1、“.....在技术层面，统计过程控制准时生产方式实验设计方法田口方法质量功能展开和全员生产维护的理论已被尝试。在系统层面，已被视为必须。在人力层面，全员参与参与式管理和质量管理小组已被许多企业重视。在激励层面，已设立许多质量改进的奖项。尽管有广泛的利益和巨大投资，仍有仅个别成功的报道。总体而言，质量在任何指定的商业中并未融入所有业务或所有行动中。进步之处仅在于培训了多少人员而并非发现并解决了多少实质问题。全面质量管理的理念有可能整合了迄今为止所有提出的改进理论。然而，如果全面质量管理理念不能被很好的执行，就会向其他改进理论样讨论即止。执行困难的根源在于是门软科学，如同邀请哲学讨论。的原理是相当明确的，但执行相当困难。很多公司在初步了解概念之后都的认为就是简单的常识应用......”。

2、“.....的实施者应注意执行选项。在最初渴望得到信息的情况下些选项非常有效的。若不注意和分析关键的执行问题，就不可能做出更好的选择。本文为从高代价的概念性困境中解脱出来以有效地实施全面质量管理提供了突破性的思维。引言全面质量管理是门软科学，因此在讨论它的时候有可能要用到哲学客观冷静的方法。的概念解释是相当简单的，但的执行是相当困难的。有时，这个概念简单到，你还未搞清楚你的战略决策需要的条件时，它已经结束了。如果没有来自最高领导层的意见，在的概念和执行之间，很难在这两个同样具有吸引力的选项之间进行选择。下面简要介绍下，为取得成功，所要注意的个关键点。关键争论点与优越性的选择第点聆听单还是许多质量专家观点任何个质量改进专家都没有所有的答案。在面对质量有关的问题时，每位专家都能提供了个独特的见解，来推进提高软件技术。为了解决实际生活中的问题，可以选择排序......”。

3、“.....质量改进学的大师们可以分为三个不同但相互重叠的类别。在质量统计分析类别方面有高斯，柏拉图，休哈特和费舍尔在质量管理类别方面有朱兰，克劳斯比，费根鲍姆在实施操作类别方面有戴明谢恩田口。许多公司可能会选择只遵循个质量大师的质量管理思想，因为听许多质量专家的意见有可能会产生混淆。也有公司可能会遵循所有质量专家的意见，并不断整合，使它们适用于自己的公司。推荐选择后者。我们必须学会整合好的思想与方法，然后使他们成为自己适用的企业规范标准。第点方法与问题聚焦在世纪年代，很多不同的改进方法已经用三个缩写字母被提出，它包括，和。许多公司的倾向是紧抓住这些方法，当作诗他们解决所有问题的的灵丹妙药。只要个新的质量概念或新包装的旧的质量观念出现，就会成为公司的焦点。编写管理方针，组织研讨会，任命协调员，编写软件程序，举行异地会议，印刷宣传手册，悬挂横幅等等......”。

4、“.....才停止。然后，这整套活动的内容再次重复。当个公司面临个实际问题时没有人愿意提出解决问题的切实可行的方案。在面对个重要的急待解决问题的时，就想有什么问题吗问题在哪。在面对非战略性的问题或需要从另个角度考虑问题时，就想我怎样应用这个新学到的方法来解决问题。方式方法的聚焦可能导致许多重要资源到非战略性活动中去。个焦点问题是次择优选择。面对问题，恰当的理念和方法能使问题得到最有效的解决。我们必须掌握的是解决问题的实际经验，而不是味寻找解决问题的方法。第点着眼于生产力与注重质量的提高管理层被严厉批评对质量问题的松懈，并被指责直未能将质量问题融入管理决策中。管理层的重点般都倾向提高生产力，而质量改进则是作为种副产品，未得到重视。总而言之，管理层并未意识到，只有改进质量才能提高生产力。管理层虽然听取了像戴明博士这样名知名人士的批评或建议，但他们基本上不会理解这些建议的主旨思想......”。

5、“.....管理层宁愿接受个生产零件合格率为的快速的操作，也不愿接受个同样效率的生产零件合格率为的慢速的操作。选择快速操作的人将被所有质量从业人员批评，但却未能吸引到高层管理人员的关注。有效的全面质量管理的实践，重点必须将生产力作为质量的副产品，而不是反之。我们必须改变，我们的工作重点是从生产力的提高到质量的提高的观念。第点侧重日本优势与集中内部优势注重质量，是因为日本在许多市场都取得了成功。个显而易见的结论是他们所获得的是成就的重复。重复亦或超越日本所得结果是个不错的想法。选择实现质量的路径，其实就是重复所谓的已经遍及世界各地的日本质量管理方法，然而事实上日本质量管理方法并没有什么。如果表面看上去是这样的即对那些没有作用于质量相关问题的表面观察，就机械式的重复日本质量管理方法不可取。任何可到工作这样个发展过程中最适合的个选择，但是在工作中这个做法已经是不可取的了......”。

6、“.....这就是所谓的教学内容。在教学过程中的大量投资可能会很快的得出个培训的统计数字，但它必然不会产生令人记忆深刻的最终成果。因此教学过程的个目的就是多少人被训练又有多少问题被解决了。要提高教学质量的有效性，就必须先由内容教学发展到过程教学。第点管理部门的服务与承诺在许多企业中对于质量的承诺只是偶尔被写在位公关专家或者位的报告之中。这只是为了对些质量活动的支持，这种做法根本无法创建种全面的质量管理的环境。或者总裁应该亲自建立关于全面质量管理体系方面的承诺。首先是要从质量的概念和他们的演讲报告中进行自我教育。只有这样的方法才能引导公司往正确的方向发展并且允许其转型发展。然而对于承诺并不仅停留在这点上。想要了解公司的改进过程，亲自参与解决问题的行动是很必要的。学习每个解决问题成功或不成功的案例是生产组织中的堂必修课......”。

7、“.....从质量纪律的角度来看，每个公司都存在着严重的问题。质量原则表明在工作制过程中是不可能不出现任何问题的，然而个重要的问题是变成了哪项需要特别制定，这个甚至要从许多粗略的想法中来制定个问题的定义。所以说没有什么比高层领导亲自制定和确定最显著问题的解决方法更重要的了。最后，有必要在后面表扬下。对于质量工作的财政奖励制度般不包含在财政补贴和奖金补贴的财政计划之中。如果这些奖励制度不与创建全面质量管理体系的步伐保持致，那么参与者的积极性将会大大受挫。必须了解并且实现更广阔的质量管理范围。第点优越的发展与艰难的发展质量进步经常被描述成优越条件代替了苛刻条件。旦这种做法被认为是可以接受的,它几乎成为常态。例如，许多公司将他们的进步表现在培训了多少员工而不是解决多少问题上。另些公司则展示他们已经形成了多少团队，而不是团队解决了多少实际问题，这就造成了冲突性的进展......”。

8、“.....高级管理人员必须抵制在优越条件下形成的实践报告。第点制造系统以及所有与制造系统相关联的系统改进。质量改进努力与否通常在制造业的意义中谈到。业务系统也在种程度上对于我们发现相关的质量问题做出了不少的贡献。测量的指标既没有很好的被定义，也没有任何改善的方法来提高生产经验。业务流程中没有什么问题是与返工和报废是等价的。处理大部分有关业务流程的事件时应该随机应变，而不是单单的运用种方法。为了获得全面质量管理体系中的全部利益，质量改进的思想应该拓展到业务流程，而不是仅仅局限于制造业之中。高层管理人员必须全面考虑所有系统以改进负责人。第点数学模型研究与实现数学模型帮助我们将困难的物理概念形象化。数学构思法是调查问题的最有效方法。然而，想要从数学效率中受益，就必须要去了解或者执行实际的业务。例如，正负三西格玛的限制外的点实际上是不稳定的。然而，根据数学模型，由于共同原因或者其他的自然原因......”。

9、“.....因此，当个点落在控制范围以外，就应该被当做个不稳定或者被忽略的事件来调查。推荐的选择是要考虑到造成不稳定性的根本起因。盲目应用没有经过实际操作或者被诠释的数学思想有可能就会导致事倍功半的结果。高层管理人员必须运用数学思想来应对中层人员管理时遇到的挑战。第点试验的准确的功效与执行难度最近，在田口实验和田口方法的背景下，因子实验被普及。它们精确的功效已不再是个全新的发现。数学家们在许多年前就知道了这个方法，并且在统计和实验设计中应用它。有趣的是，这个假设是应用田口方法的因子实验思想，去寻求产品的稳健性，抵御噪声等不可控因素的干扰。但是没有人指出，这些实验的执行难度。对于大量的因素要安排少数的因子试验，找出问题的末端因素，是非常困难与昂贵的。没有资料提到如何解决实验有关的费用问题。当这些方法在实际生产环境中应用时......”。