1、“.....了解到被调查学生中，的同学对所在专业是比较满意，反映出我院多数同学对本专业课程的学习是有兴趣的，主动获取知识的意识较强在未来从业方向上以上的同学选择了化学相关领域的工作，从这组数据可以看出，我院学生对未来的职业规划大多数学生选择了化学领域相关工作，期望能够在学校学习过程中，掌握扎实的理论基础知识和优秀的实践应用能力因此在实践应用与理论知识的占比调查中，同学们更期望多些实践机会，从而增强应用实践能力在理论与实践结合学习过程中，的同学理论知识较强，而实践经验较少，的同学希望在分析化学教学中应用实践的机会能够多点，反映出在分析化学的教学过程中，存在重理论轻实践的现象。枯燥的理论知识很难让同学们感受到化学科学的乐趣，而实践课题探究却能让学生在探究过程中，自主思考，主动探究，主观感受到成功的喜悦，更能够调动学生自主学习额的积极性。因此，在分析化学教学中，为达到更好的教学效果，应将理论知识学习与实践应用学习紧密结合，方面要扎实的掌握理论知识，另方面要多些实践拓展机会，使得学生能够在理论知识基础上锻炼应用能力，理论学习与实践技能训练紧密结合......”。

2、“.....增强科学知识与技能的掌握，为科学研究和未来就业打下坚实基础。根据调查结果总结，了解到我院分析化学课程教学，存在实践能力训练占比较小，而更偏向于理论教学，使学生的学习积极性不高，自主学习意识不强。只有在将理论正确灵活地运用于实际的过程中，才能切实提高学生对实际问题分析处理的能力。我院组织的大创项目是个非常好的平台，能够让学生在指导教师的带领下，完成课题研究，既巩固了理论知识，又提高了应用实践能力。为了让每个学生都能够有机会参加得到训练，建议举行系列课题实践竞赛，如技能创新大赛定量检测技能大赛科学实验技能大赛等，通过竞赛的方式调动学生学习的主动性和创新探究热情，切实增强应用实践能力和知识拓展创新能力，使得学生学有所用，学有所得。参考文献罗迎春，王雅洁，李玉美，分析化学课程教学中引入案例教学的思考，贵州民族大学化学与环境科学学院，贵州贵阳，广东化工，方明建，分析化学教学方法和教学手段改革的探索与思考，重庆工商大学环境与生物工程学院，重庆，化工高等教育，肖锡林，廖力夫，林英武，聂长明，梁俊，刘文娟，王平，逆向案例教学法应用探究，南华大学化学化工学院，湖南衡阳，化工高等教育，刘勇......”。

3、“.....课程与教学论化学专业，，硕士论文李金芳，胡月芳，以学生为主体的案例分析教学模式在化学教学论中的应用，贺州学院化学与生物工程学院，广西贺州，贺州学院学报，刘宁,张晓东,闻海峰,陶红,李云微课程在分析化学教学中的应用研究赤峰学院学报自然科学版芦锰,刘萍教学模式在分析化学教学中的应用中国中医药现代远程教育于岩,赵桦萍,陈世界探究式教学模式在分析化学教学中的应用黑龙江教育高教研究与评估唐杰,张辉,郑艳改英特尔未来教育在分析化学教学中的应用教学研究通过矿物分析教学分析化学。分析化学致谢时光飞逝，转眼间大学生活就要结束了，努力了近半年的论文也将就此结束。回想这半年时光，心里总是不时地泛起涟漪。从得到课题查阅文献写开题报告到问卷调查写论文和修改论文，这期间我经历了彷徨痛苦心烦意乱，直到现在完成这篇论文，复杂的心情才烟消云散，自己才深切的感受到喜悦和成就感。本论文是在我的指导老师何亚萍老师的悉心指导和耐心帮助下完成的。从开题报告开始到调查问卷设计和论文结束这整个过程中，何老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。在每次遇到困难时何老师都会尽力抽出时间来帮我们解答......”。

4、“.....何老师也倾注了大量的心血。对此，我向何老师表示深深的谢意,其次，我要感谢在这四年里教育过我的每位老师，感谢他们对我生活和学习上的鼓励关心帮助和支持，感谢他们谆谆的教诲和耐心的指导使我取得定成绩完成学业，感谢他们对我的培养使我具基础知识实际应用样大关于教学理论与教学实践相结合的教学策略中，您还有哪些更好的建议呢填空题必答毕业论文答辩五大步骤流程毕业论文答辩流程般包括自我介绍答辩人陈述提问与答辩总结和致谢五部分，下面是小编搜集整理的毕业论文答辩五大步骤流程，供大家阅读查看。范文各位老师与同学大家好,我来自学院专业，我叫,今天我演讲题目是会计基本职业道德不做假帐。金融业属于高风险行业，其行业效益需要通过会计报表和会计资料反映出来，如果会计资料失真，将无法真实反映企业经营状况，使管理者无法正确决策，最终导致经营风险，严重干扰正常社会经济秩序，损害国家和社会公众利益。本文以此为背景，研究会计从业人员如何不做假账，提升个人职业道德，促进企业健康发展。首先我们简要介绍了当前会计职业道德发展现状，其次探讨会计工作中做假账问题，再次研究如何避免做假账行为，提升会计人员职业素养......”。

5、“.....深入研究做假账的动机影响因素，从这独特视角分析会计职业道德建设问题，为会计诚信研究提供些参考意义，但由于本人研究视角有限，不能对会计舞弊行为分析，研究内容局限，望各位老师指点，提供好的建议。以上就是我的论文答辩内容，谢谢各位老师。论文答辩流程自我介绍自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名学号专业。介绍时要举止大方态度从容面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组个良好的印象。好的开端就意味着成功了半。答辩人陈述收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题课题背景选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法研究过程实验数据结果答辩人在此课题中的研究模块承担的具体工作解决方案研究结果。文章的创新部分结论价值和展望自我评价。提问与答辩答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是个相互交流的过程。般为个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。总结上述程序完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述......”。

6、“.....西册中国建筑工业出版社建筑施工工程师手册江正荣中国建筑工业出版社四川省建筑工程预算定额全国统建筑工程基础定额土建上下册全国建筑安装工程统劳动定额全国统建筑安装工程工期定额各种设计和施工标准图集附件度主要用眼看尺量检查，确保砂浆饱满度厚度在西南科技大学毕业设计共第页规范要求内，检查应及时，发现有偏差，及时返工。六装修工程质量保证措施为确保本工程内外装饰质量，拟在装饰阶段采用以下措施，以切实保证装饰工程的施工质量。结构施工完成以后，统测试楼层楼高基准和坐标基准，逐个房间弹出坐标十字线，作为装饰施工与设备安装统参照的水平线。装饰施工单位根据装饰设计的要求选购材料，递交样品报设计单位或业主监理审批，防火材料须有市级或市级以上消防专业单位检验证明。材料进场时对照经核准的样品检查验收。装饰材料在安装之前须再次检查过关。根据装饰工程和设备安装工序的逻辑关系编制统的工序流程，各工序的工长按流程先后进入工作面。前后二道工序的交接律以书面移交。上道工序的施工人员撤出工作面后，下道工序成品保护工作。对各装饰分项，分别编制工艺标准，下达到作业队，作为技术交底和施工过程控制的依据......”。

7、“.....并经业主和设计单位或监理单位确认后方可按样板标准进行大面积施工。采用专业领导下的专业班组的劳动组织形式，施工之前进行技术交底和操作培训，考核不合格的不得上岗操作。明确成品保护的技术措施和责任划分，明确各成品半成品项目保护的要求。七安装质量保证措施为了便于有效地控制施工过程的质量，根据安装工程施工的性质和特点，将施工过程划分为般过程关键过程特殊过程。般过程的控制般过程制造作工艺简单的过程，其分项工程包括般管道和电气的安装工程及防腐保温工程等。由般过程受控的条件按计划配合格的人员满足施工要求的机械设备鉴定合格的计量器具和试验设备验证合格的材料有效的施工文件，合适的工作环境。西南科技大学毕业设计共第页此类过程的施工有工程项目施工技术人员提供必要的施工文件，进行详细的书面交底作业人员按图纸规范标准的要求进行操作。在过程操作及质量控制，作业人员要坚持开展三工序活动，及检查上道工序保证本道工序服务下道工序，使过程始终处于受控状态。过程试验由施工技术人员按本公司质量手册中检验和试验程序组织进行。班组设兼职质检员，负责班组质量自检和自检资料的积累管理工作......”。

8、“.....工序交接坚持专检，合格后才能进行下道工序的施工，专检由项目专职质检院负责，质检员根据施工现场的施工进度做好工序跟踪控制的专职检查并及时做好纪录。对查出的质量问题填写整改通知单，通知有关人员限期整改。关键过程控制关键过程指对本工程起决定作用的过程，包括设备的安装冷冻机电气调试有洁净要求的部位及消防工程的安装调试等。关键过程的文件控制按本公司质量手册中文件和资料指程序执行，再分项工程施工时，除向作业人员提供施工图纸规范和标准等技术文件外，还需专门的工艺文件或作业指导书，明确施工方法程序检论文写作的化学教学中应用实践的问卷调查，了解到被调查学生中，的同学对所在专业是比较满意，反映出我院多数同学对本专业课程的学习是有兴趣的，主动获取知识的意识较强在未来从业方向上以上的同学选择了化学相关领域的工作，从这组数据可以看出，我院学生对未来的职业规划大多数学生选择了化学领域相关工作，期望能够在学校学习过程中，掌握扎实的理论基础知识和优秀的实践应用能力因此在实践应用与理论知识的占比调查中，同学们更期望多些实践机会，从而增强应用实践能力在理论与实践结合学习过程中，的同学理论知识较强......”。

9、“.....的同学希望在分析化学教学中应用实践的机会能够多点，反映出在分析化学的教学过程中，存在重理论轻实践的现象。枯燥的理论知识很难让同学们感受到化学科学的乐趣，而实践课题探究却能让学生在探究过程中，自主思考，主动探究，主观感受到成功的喜悦，更能够调动学生自主学习额的积极性。因此，在分析化学教学中，为达到更好的教学效果，应将理论知识学习与实践应用学习紧密结合，方面要扎实的掌握理论知识，另方面要多些实践拓展机会，使得学生能够在理论知识基础上锻炼应用能力，理论学习与实践技能训练紧密结合，从而提高教学效果，增强科学知识与技能的掌握，为科学研究和未来就业打下坚实基础。根据调查结果总结，了解到我院分析化学课程教学，存在实践能力训练占比较小，而更偏向于理论教学，使学生的学习积极性不高，自主学习意识不强。只有在将理论正确灵活地运用于实际的过程中，才能切实提高学生对实际问题分析处理的能力。我院组织的大创项目是个非常好的平台，能够让学生在指导教师的带领下，完成课题研究，既巩固了理论知识，又提高了应用实践能力。为了让每个学生都能够有机会参加得到训练，建议举行系列课题实践竞赛......”。