刻板印象的。内隐刻板印象是通过内隐联想测验来进行鉴定的。内隐联想测验是能够将自我观念偏见减到最少，使之与外显方法测到的职业性别刻板印象样。内隐联想测验结果呈现为大多数性别刻板的职业,工程师男性和小学教师女性,可以与外显的等级进行比较。过去几乎没有就刻板印象对比方面的致意见。结果表明,比起外显测量到的结果显示，内隐方面，会计师更被视作较男性的职业,并对这些职业性别刻板印象递减的报告表示质疑。关键词职业性别刻板印象内隐刻板印象刻板印象内隐联想测验长期以来的民间信仰认为，由于人们的模式化特点和气质，男人和女人适合不同种类的职业。最早期的经验主义的关于职业性别刻板印象的测验是由展示了大学生认为有些职业需要男性的特质，另外些则需要女性的特质的所指挥。和其他人和和,用于研究职业刻板印象的方法是测量所有特质下的刻板印象这种传统的方法。事实上，这种方法最早是由和用于他们非常早期的关于国民刻板印象的工作中。这种方法对刻板印象的治疗就像些特质或者是观点能够使被调查者有意识的和外显的同不同小组的其他成员联系在起。大多数概念性治疗的刻板印象,所有流行的帐户,都强调这些外显的过程及其内容。人的刻板印象,在种情况下,通过个人经历而获得。但由于刻板印象是部分对信仰和共享的假设，即社会上拥有不同类型的人和小组，他们也是社会集体知识的部分。为了使个社会社会化，这些刻板印象必须被明确的，即使是微妙的传授和,。不论刻板印象是个体的还是文化的起源，对明确信念的强调并不令人惊讶，刻板印象的内容对于使用刻板印象和以他为目标都有很大的内在兴趣。甚至当客观的是的，刻板印象还是可以简化社会认知和对社会交往提供指南。越来越清晰的表明内隐过程对于刻板印象的重要性。,对内隐刻板印象定义为好反省的未识别的，或者是不准确的辨认的过去经验的痕迹，他会间接影响社会范畴成员的特性。内隐刻板印象和其他内隐认知形式反映了过去经验和习得的相关的持续影响。即使有意识的抛弃或者拒绝，他们是仍然影响那些持续影响认识和直觉的明确信念。这种影响经常介于有意识的控制和可能被叫唤或者待处理的短暂呈现的刺激之间,。甚至在那些明确的否认对外团体成员存在偏见的人中，适当的底漆可能引发内隐刻板印象的判断,。可能刻板印象这样的认知偏见存在并持续影响内隐水平，即使他们不是出现在个外显的水平,。个用于描述内隐刻板印象和其他内隐认知的策略是由内隐联想测验所提供,。内因联想测验评估内隐刻板印象是通过测量他们内在自动地和其他些概念联系起来。首先第步是设定对呈现目标概念和相关属性的计算机作出反映的速度。虽然内隐联想测验的数据可以由之后大量的细节来解释，考虑到现在对于目标概念护士作出反应，其属性和女性配对。这是种常见到刻板印象联想，要求快速作出反应。这是因为护士和女性之间强大的联系能够促进快速检索和认知过程。然后程序颠倒视觉图像以之前的测试已经表明当有个词被请求的时候，出现职业重叠，因此，我们我们的被试个词。提出内因联想测验数量是不改变的，即使在对每个种类至少使用个样本的情况下。最近报道内隐联想测验对每个种类至少影响各种不同的少于个个或个样本。结果被推荐的改良的得分演算过去常常用于计算，每个被试的内隐联想测验反应。就是类似于的影响规格。，就像内隐联想测验步骤和被他们合并的标准误差的不同样。在这两个测验中的所有反应都被考虑进计算中。带有潜在因素的尝试大于毫秒并且被试有多余毫秒的的反应将被测量。块意味着剩余的测验反应潜伏期和潜在测试块得标准差将被计算。这些方法加上毫秒，就能够代替的潜在因素。替换和组快的区别再除以标准差。结果的价值标准在文本框中显示，这些数据有三个目标职业的对比组成比如工程师和会计师的对比。每个目标职业都进步由目标职业的性别描述所规定比如男性工程师和女性会计师与女生工程师和男性会计师的对比。这些变量的影响目标职业配对致表达的性别刻板印象将采用以充当因变量的两元方差分析进行测试。这样对目标职业的主要影响是产生,。就像预期的，工程师和会计师的内隐联想测试对比显著的小于,其他两种基于事后考验的对比。工程师和小学老师,与会计师和小学老师,的对比并没有不同。不存在对性别刻板印象致性描述的主要影响或者是有效的交互作用。外显刻板印象小学老师的三项研究等级在统计学上,,,。外显的对三种目标职业刻板印象的评定等级被呈现在第二个文本框中。在等级评定量表上男性,中立,女性意味这对工程师的评定是最具男性的特征，会计师被评定为几乎是中立的，小学老师被评定为最具女性的特征。可能是将这些等级置于历史的环境中并且从另外两个研究中使用其手段和标准差。和使用检验对比的评定等级也列在文本框中。希纳尔参与评定等级量表中工程师为，然而在或者是其他现有研究中被试都差不多评定为。在年，会计师被评定为,年为,年为，每种手段测量都有显著不同。内隐和外显测量对内隐和外显的相关分析都呈现在文本框中，这些相关分析都是不同分数来的。在内隐方法测量地情况下，最初的分数是来自文本框。正值反应出对性别刻板印象比较组的偏爱。比如男性工程师和女性小学老师。外显的分数反应了每三组男性女性比例的不同的绝对值，较高的分数意味着对两种职业较大的性别刻板印象。对外显分数的统计表明对工程师和小学老师有刻板印象的被试同样对会计师和小学老师存在刻板印象。工程师小学老师对照组的分数与工程师会计师对照组的分数存在正相关。相反的，工程师会计师对照组的刻板印象分数和会计师小学老师对照组的刻板印象分数存在负相关。和记忆的样，不同职业对照组的内隐分数是从不同的被试组中提取的。对不同内隐联想测验对比的统计都不太可能。尽管如此，文本框向我们展示了每个被试组的内隐职业对比和三种外显的职业配对。特别的值的关注的在于内隐联想测验和对相同职业的外显测量的三个统计。在内隐联想测验中，工程师小学老师性别刻板印象和相应的外显对比之间的相关是。内隐联想测验和外显的工程师会计师之间的相关是。最后，内隐联想测验和外显会计师小学老师之间的相关是。没有其他的对比组是有效地。讨论会计这个职业显示出个有趣的例子，就是如何评估内隐加工过程，这可能会增强我们对职业性别刻板印象的理解。这个职业的外显等级经常被展示为中性职业,。进步说，现在是会计的女性的数量要比男性的多。把这些评定等级和女会计师的高百分比给出来，那么可能会认为世纪年代关于男性会计师的刻板印象已经不存在了。内隐刻板印象结果暗示我们这绝对是不可能的。尽管，会计师刻板印象并不是像工程师那样显著，工程师和会计师存在最少的内隐联想测验影响。正如早前的，影响越小，越少的不同刻板印象将被内隐到。相反的，内隐联想测验最大的影响是保持和外显刻板印象结果的致当出现工程师和小学老师是其他性别的人做的时候，调查对象能更快的区别男性工程师和女性小学老师。这两种职业好像具有比较高的性别刻板印象。进步说，这些刻板印象的本质是保持与外显评价等级的致性。工程师通常被刻板的认为是男性职业，而小学老师通常被认为是女性的职业。对男性会计师和女性小学老师的反应要比其他与此职业匹配的性别要快的多。以后的研究将会使用更为