1、“.....通过以外贸公司真实工作案例为背景，让学生作为外贸公司工作人员独立完成，能增加真实性和现实性，对学生来说是对整个专业知识水平的总体检验。同时公司真实案例合同各类单证可以从已经毕业在外贸公司工作的从业人员获取，这些各类合同和单证可以进行批量打印或者复印让学生手工填制作为实践成果，所以进出口流程实践具有可操作性和实用性。五进出口流程实践存在的问题需要提供大量的空白合同和单证由于实践中需要大量的空白合同和单证供学生填写，所以需要提供打印和复印支持。二学生的专业技术水平掌握程度不由于综合实践操作要求学生对专业所有核心课程和岗位技能课程熟练掌握，但有部分学生学习效果不佳，掌握知识程度不高，无法顺利完成整个三个环节的操作。三对教师的质量和数量的要求要求实践指导老师所有岗位操作都要熟悉，所有工作过程都能掌握自如才能进行指导。同时工作流程复杂，学生完成时间较长......”。

2、“.....对老师数量和质量有较高的要求。六服务外包专业综合实作方案项目名称金融业务处理实操二成果形式作业单据分析报告三项目内容根据金融服务外包企业的岗位能力要求，本项目包括三部分。保险业务能力保险单据管理理赔业务流程及客户服务组织形式分组作业，角色扮演成果作业单据银行业务能力银行单据填写及审核流程组织形式分组作业，角色扮演成果作业单据证券业务能力证券数据处理及分析能力组织形式分组作业，团队分工合作成果分析报告四项目要求需要虚拟工作环境实作场地各种成套金融单据计算机及网络需要指导教师具备相应实践能力。五目前的困难缺乏相应的实作条件和资料储备本专业尚没有毕业生，相关实作体系还未成熟。七金融专业综合实作方案实作项目金融理财综合实作二实作成果金融投资理财问卷调查，金融理财规划方案，金融理财实践报告......”。

3、“.....四实作形式分小组进行，人为个小组，查阅相关资料，课内实作与课外实作相结合，制定金融理财方案，完成金融理财实践报告。八酒店管理专业综合实作方案告上交实作指导老师。请各实作指导老师根据其实作表现填写鉴定表，并盖章。十学前教育专业综合实作方案项目名称教学技能成果展示方案学前教育以培养掌握从事学前儿童教育与保育技能的幼儿教师幼教行政管理人员及其他儿童工作机构的教学研究的实用性人才为目的。作为名学前教育学生，必须以掌握扎实的教育教学能力为前提，为此，根据学前教育的专业人才培养目标制定本教育教学技能成果展示。二成果形式教学视频包括个人和小组三成果内容视频教案手工教具课件四操作流程个人试讲小组试讲成果视频六存在的困难学生太多，指导老师太少......”。

4、“.....同时指导老师也没有实战经验指导起来难度较大。学生自觉性不强，成果内容多样，教学视频制作需要花费精力和较长的时间，过程管理难度较大。成果针对性不强，缺乏可靠真实的教学实施对象，模拟教学与实际教学存在差距。附评分标准成果评分标准授课教师授课名称授课对象授课内容概述评价指标体系分值得分课前准备设计讲课教案书写打印规范，课件文字图标清晰，设计编排合理，内容符合教学要求。教具制作体现课程内容，美观适用，便于操作。教学过程组织合理，教学方式和考核方式适宜，整体教学思路阐述清晰，处理教学中重难点的思路正确，方法可信。教师上课教师能牢固掌握课程专业知识，解释概念准确，表述严谨。授课的条理性和逻辑性强，自始至终能抓住幼儿注意力。授课过程设计合理，重点突出，全面周到。授课深度符合幼儿学习基础现状，幼儿能理解和接受。板书或电子幻灯片字迹清晰易辨，无......”。

5、“.....能体现幼儿教师特点授课过程中能展现幼儿教师的魅力和风采。普通话标准，授课语言生动清晰流畅富有感染力。得分合计综合评价及建议年月日实作形式现场以个人或者小组的方式进行客房和餐厅的模拟操作总分分，其中客房占分，餐厅占分。二实作考试范围客房服务技能包括客房清洁服务，中西铺床开夜床客房综合服务餐厅服务技能包括引座与点菜，摆台，餐间服务其次，中式铺床和餐厅摆台是必须完成的项目，其它项目可选择其中两个进行，可有适当的加分。三实作目标能将所学的酒店管理专业课程融会贯通，体现学生对该专业的整体掌握能力，提升学生的专业综合能力提高学生的团队协作能力理论联系实际，提升学生的应变能力及策划能力四操作方式以个人形式完成人组，分工完成。五要求铺床完成开单甩单包角入被套套枕套放枕头整理床等程序餐厅完成摆台要求餐，酒用具摆放的规则叠餐花......”。

6、“.....学生抽取作业命题。学生根据命题进行旅游线路设计给出详细行程单并进行解说加以辅助抽取线路中景点进行导游讲解。由教师和随机抽取的学生组成评审团进行评价。四考核评价标准是否符合命题要求线路是否具有可操作性线路是否具有特色讲解是否流畅精彩五实作存在困难旅游资源分布具有较强的区域性，学生对旅游资源的考察必然存在局限性......”。

7、“.....四成果形式文稿翻译信函翻译合同翻译五实作的基本要求和基本任务实作过程中应做到三勤即手勤嘴勤腿勤，不懂就问，虚心向同学指导教师学习，努力提高自己的业务水平，为在短时间内上岗打下基础。实作期间，学生必须积极配合，听从指导老师的安排。撰写实作日志。实作结束后，学生应将撰写的实习报宋体小四，末尾加标点。后面直接写正文。注释楷体三号，居中，下空行。注释内容用楷体小四。正文中用标注在需注释内容的右上角。参考文献楷体三号，居中，下空行。内容用楷体小四。顺序为序号，书名，作者，出版社，日期，版次。所有文献按照先中文后英文和出版先后的顺序排列。二采购供应管理专业综合实作方案体现方式方案策划实际作业操作，方案策划与实际作业操作各分。二选题范围物流竞赛软件操作，物流方案设计......”。

8、“.....模拟企业采购谈判工作。三实作目的加强学生理论联系实际的能力，培养学生的动手操作能力。要求学生具备基本的物流方案设计的能力，及方案中涉及的具体作业的操作能力。能够熟练的操作叉车等物流基础设施设备具备招投标书的撰写能力，掌握基本的采购谈判技巧。四实作成果视频方案策划书流程作业的操作五操作方式以团队的方式成立策划小组。方案策划的可操作性通过在实作室中的相关作业操作来实现。招投标方案及采购谈判工作通过虚拟企业环境来操作。六面临的困难综合技能的实现要求学生掌握采购及物流的各方面的能力，但是这两个项目各自都是十分复杂，不能进行很好的融合，可操作性不强。物流竞赛能很好的展示学生的综合技能，但仅仅是部分优秀的学生，不能使所有学生都具备此能力。实作的效果可能不会很理想。叉车作业操作实作项目目前没有实作设施。采购投标书及谈判工作没有相应的实作条件......”。

9、“.....不可能实现团队的操作，只能单人操作。但是老师少，不可能实现对的实作指导。三工商企业管理专业综合实作方案成果形式策划书答辩总分分，其中策划书占分，答辩占分二选题范围项目计划书的撰写创业计划书的撰写商业计划书的撰写备注请从以上三个题目中任选其中个。三实作目标能将所学的工商企业管理专业课程市场营销财务管理生产管理人力资源管理团队管理等融会贯通，体现学生对该专业的整体掌握能力，提升学生的专业综合能力提高学生的团队协作能力理论联系实际，提升学生的应变能力及策划能力提高学生的写作能力及语言表达能力四操作方式分组形式完成计划书的撰写人组，分工完成计划书的撰写计划书要求制作成汇报并进行答辩。五要求各团队间的计划书内容重复率不能超过各团队计划书内容与网上相关资料的重复率不能超过结构完整，层次清晰计划书内容丰富理论联系实际，可操作性强语句通顺格式规范，版次......”。