版社，年版。王盛槐著，传统文化与部队管理，国防大学出版社，年版。中央军委办公厅编著，邓小平关于新时期军队建设论述选编，八出版社，年月版。朱裕飞王孝国主编，以德治军问题研究，海潮出版社，年月版。李文全等编著，部队管理学，中国人民解放军炮兵指挥学院，年月版。姜福安主编，基层军官素质修养，军事科学出版社，年月版。王保存王安编著，外军管理与领导，军事科学出版社，年月版。王安等著，军队管理规律研究，解放军出版社，年月版。纪玉祥白金华主编，军队基层管理百科，吉林人民出版社，年月版。的工作就可以带起来，促上去确立提高科技素质就是提高战斗力的观念，抓住了这个战斗力生成的第要素，部队的战斗力水平就会有个新的提高确立出人才就是出政绩的观念看届班子和领导的政绩，不仅要看盖了几幢楼，修了几条路，硬件建设怎么样，更重要的是看能不能营造种好风气，带出批好人才。人才培养是项艰苦细致的工作，人人有培养之责，人人有成才之责。高级领导应有校长意识，每个同志应有成才意识,切实通过上下级的共同努力，迅速兴起学习成才的热潮，力求快出人才多出人才，出高质量的人才。三新时期加强基层军事人才管理与培养的对策树立现代的军事人才观念观念是行动的先导，培养出适应未来需要的军事人才，必须先从转变思想观念入手，树立人才管理与培养的新观念。马克思主义认识论认为，人的切实践活动都依赖于其认识与观念，认识的正确与否及其水平高低，观念是否先于实践或与实践相致，将直接决定着实践活动的先进与落后。思想解放，观念超前，才能带来社会的巨大发展思想保守，观念陈旧，则会阻碍社会的发展和进步。因此，在重大的历史转折时期，无产阶级革命导师无不强调要解放思想，更新观念。恩格斯早就告诫人们当技术革命的浪潮在四周汹涌澎湃的时候⋯⋯我们需要有更勇敢的头脑。毛泽东指出真正的革命的指导者，不但在于当自己的思想理论计划方案有时须得善于改正⋯⋯而且在于当客观过程已经从发展阶段向另发展阶段推移转变的时候，须得善于使自己和参加革命的切人员在主观认识上也跟着推移转变，即是要使新的革命任务和新的工作方案的提出，适合于新的情况的变化。革命时期情况的变化是很急速的，如果革命党人的认识不能随之而急速变化，就不能引导革命走向胜利。邓小平既是解放思想的倡导者，更是解放思想更新观念的伟大实践者。在他提出解放思想，实事求是，是马克思主义的精髓之后，我们党先后发起并我认为管理与培养有其内在的联系。管理是手段，培养是过程，用人是根本我们知道培养人才的目的是为了使用人才，而用人才需要有人才，人才的成长是个自身学习经过培养的过程，所以说培养又是种手段。人才的培养过程是管理的过程。因为培养人首先要把苗子选出来敢于在实践中摔打人才有种能上能下的机制让庸才下，让能人上。当然让位不是板子打死人，要有人人可用的观念。要培养人得有激励人成才的愿望，等等。这些都需要管理手段来完成。所以说管理与培养有定的内在联系性。如何实现新时期基层军事人才的管理与培养最首要的，是要了解基层军事人才的含义和我军人才管理与培养的现状和需求最根本的，是要树立人才强军的观念最主要的，是要依赖于各项完善的人才培养体系，并要建立起有效的激励机制最有效的，是要坚持与时俱进，不断适应形势的发展变化要求，立足于部队实际，灵活处理各种情况。世界各国都已认识到管理与培养军事人才是强军的症结所在。本人结合在基层十多年的工作经验和管理实践，通过分析新时期基层军事人才管理与培养的现状和需求，借鉴外军管理经验，吸取现代人才理论，结合军事变革对军队的冲击，大胆提出几点人才开发的观念，总结出条适合我军基层军事人才管理与培养的新方法，希望这些能够对我军人才的管理与培养起到些帮助。虽然本人对这问题做了多年的理论研究和亲身实践，但还存在很多不足之处，在今后的学习工作中将做进步的探索。参考文献军委办公厅编著,邓小平关于新时期军队建设论述选编，八出版社，年月版。姚延进苏希胜主编,江泽民国防和军队建设思想学习概要，湖南人民出版社，年月版。王安著,部队管理重点难点热点研究，军事科学出版社，年月版。张振华主编,高科技与军队建设，军事译文出版社，年月版。李红峰主编，努力建设高素质的干部队伍，中央党校出领导过三次较大的思想解放运动，并取得了辉煌的成效，有力地推动了我国的改革开放和现代化建设。思想领域的巨大变化，引起了我国人才管理与培养的大变革，当前对于加强基层军事人才的管理与培养，应突出确立以下三种思想观念。二拓宽管理与培养基层军事人才的途径面向二十世纪，江泽民同志指出党领导的事业要取得胜利，不但必须有正确的理论和路线，还必须有支能坚决贯彻执行党的理论和路线的高素质干部队伍。美国国防部在总结海湾战争的报告中指出即使是世界上最先进的武器技术本身也不能自动赢得战斗，胜利的关键是人而不是武器。我军跨世纪的战略是打赢未来高技术局部战争，因此离不开对高素质军事人才的培育。高素质军事人才培育，关键在于建立和完善有利于军事人才成长的各种机制，为人才成长创造好的客观外部环境。军事斗争需要什么样的人才，就着力培养什么样的人才，在这方面还需要进步形成共识，形成合力。既重视提高人才的学历层次，又重视知识向能力的转化。对部队出现的新轮文凭热，需正确引导，让拿文凭和上水平统起来既重视培养尖子人才，又致力于官兵素质的整体提高。行行有尖子，每个岗位有尖子，但不能把尖子当花瓶。正确的做法是通过培养尖子人才，带动部队群体素质的提高通过打牢官兵素质基础，培养更多的拔尖人才，使人才培养建立在牢固的基础之上。结论面向二十世纪，江泽民同志指出党领导的事业要取得胜利，不但必须有正确的理论和路线，还必须有支能坚决贯彻执行党的理论和路线的高素质干部队伍。为迎接世界军事发展的严峻挑战，军委确立了新的军事战备方针，制定了我军现代化建设三步走的发展战略，指明了本世纪军队建设的远景目标。我军将以科技强军，人才兴军，全面深化改革，加强质量建设。这切的切都要靠人才的管理与培养这途径去付诸实现。为什么选择这个题目，而不是人才管理培养或仅是管理或培养，这是不是矛盾的其位，并无其能，出谋失算，出阵败北者，应不在军事人才之列。同时，军事人才的大部分是军事干部，但也有例外，些军事人才如战斗人才军事技术士官等就不是军队干部。由于基层干部在基层军事人才中所占比例和作用都非常大，是基层军事人才中的主体部分，为了突出重点，细化研究内容，本文所指的基层军事人才主要是指基层的干部。二加强基层军事人才管理与培养的重要意义高素质军事人才是军队质量建设的关键为迎接世界军事发展的严峻挑战，军委确立了新的军事战备方针，制定了我军现代化建设三步走的发展战略，指明了本世纪军队建设的远景目标。我军将以科技强军，人才兴军，全面深化改革，加强质量建设。在军事斗争准备上，由准备打赢般条件下的局部战争向准备打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争转变在军队建设上，由数量规模型向质量效能型人力密集型向科技密集型转变。实现两个根本性转变，人才是关键。在现代战争中，科学技术密集程度越来越高，进行战争的手段和参战的军兵种越来越多，作战指挥组织和协同越来越复杂。现代军事对抗的内容，不再是以体力物力为主的对抗，而是以科技智力为核心内容的对抗不再是以人力兵器密集为特征的数量对抗，而是以科技密集为特征的质量对抗。因而，现代战争的主体要素人的素质必须由体能型技能型向知识型智能型转变。这种转变，是实现我军两个根本性转变的基础和前提。我军质量建设面临的矛盾和问题很多，但集中表现在提高武器装备的现代化水平和人的现代化素质两个方面。在这两个方面中，前者是军队质量建设的物质基础，而后者则是军队质量建设的重点和关键。加强军队质量建设，武器装备的现代化固然十分重要，在任何时候都不能轻视，但就我军的现实情况和长远发展看，培养适应现代高技术战争需要的优秀人才，更具有根本性和决定性意义。正如江泽民指出培养高素质人才，是实现我军现代化赢得未来战争胜利的根本大计，是走具机制。我们已知道军事人才培养是军事斗争准备的奠基工程，也是部队现代化建设的希望工程。近年来，大家谈及最多思考最多，足见问题之重要。客观分析基层部队人才培养的现状，可以用三句话来概括句话是形成了共识，形成了氛围，正像有些官兵讲的，说句心理话，就想学文化另句话是加大了力度，拓宽了路子，官兵的整体素质有明显提高再句话是差距仍然不小，形势不容乐观。问题主要表现在这样几个方面是培养人才的起点不够高。无论是人才培养的目标定位内容设置，还是人才的选拔使用，都没有很好地转到军事斗争需要上来。二是官兵科学文化基础比较薄弱。美国军官是大学本科以上文化程度，其中硕士博士研究生占俄罗斯有以上的军官受过高等教育日本军官全部达到大学以上文化程度印度要求营以上军官必须获得硕士学位。相比较，我们还有较大差距。三是各级指挥员和机关干部知识结构经历比较单。我们的干部大部分都是在个专业干到底，复合素质欠缺。四是尖子人才短缺。现在，不少单位训练中遇到技术难题后，只好到地方院校科研单位请专家，有时执行重大军事任务动用先进武器装备时，还要请些专家当技术保姆。由此可见，基层部队军事人才的匮乏，已经成为制约部队战斗力生成的瓶颈。我军基层军事人才素质上存在的差距，有历史原因，有社会原因，但根子还在于我们些领导者的头脑里没有真正确立起与军事斗争准备相适应的思想观念。些单位选拔使用干部，往往考虑眼前需要和第任职需要比较多，看发展看潜力想长远不够重视平时的带兵管理能力，考虑战时带兵打仗不够大步兵为主的观念比较重，对科技素质专业素质综合素质有所忽视。这些都在