项目分值比例备注期末考试闭卷考试，满分分,实验由指导老师根据实验操作能力评分平时成绩根据作业考勤讨论课中的表现及论文撰写情况综合评分教材含双语教材使用与建设扩充性双语资料使用情况参考教材杨明忠，武汉理工大学出版社，翟文杰等哈尔滨工业大学出版社，扩充性双语资料使用情况机械设计双语课程引导学生关注机械设计行业最前沿的发展动态。我们将麻省理工大学的机械工程导论课程网页作为扩充性的双语资料使用。在课程学习期间要求学生访问麻省理工大学的课程网页，并下载学生感兴趣的章节作为平时泛读资料。网络资源含网络硬件环境，网上资源名称列表网址链接及在教学中的使用情况网络硬件环境台式机台安阳工学院网络中心平台网上资源名称列表安阳工学院机械设计网站网络资源列表如下序号级目录二级目录内容课程介绍课程介绍介绍课程的主要内容教学条件教学方法和手段教学条件教学方法与手段教学内容介绍每章节的教学目标与教学重点学习指导习题包括每章的习题试卷包括套样卷实践教学实验教学大纲实验大纲课程设计大纲课程设计大纲教学队伍介绍了团队负责人和主讲教师的情况课件下载包括各章的课件，可以下载互动留言可以进行留言与回复网络教学使用情况安阳工学院机械设计课程网页制作精良界面友好教学资源丰富互动性强，已经在实际教学中应用，学生可以自由从网站查看并下载课件查看教学大纲习题及实验等。学生可以再视双语教学课程建设的工作，积极推进双语教学，并制定的相关的政策鼓励双语教学。如在教学大纲中明确要求专业课程的课程名称要中英文对照在学生的毕业设计论文工作中鼓励学生查阅些外文资料将开展双语教学作为学院教学工作的项重要工作。总体规划把双语课程的建设纳入学院课程建设总体规划目标，每学年均要开设门及以上的双语课程。重视师资选择老中青队伍完善的教学团队进行双语教学的试点工作，然后逐步在全院铺开。注重研究目前学院在教研项目的申报过程中，支持双语教学的教研项目进行申报工作。说明栏互动留言中进行留言，教师可以登录进行回复。安阳工学院机械设计课程网站是学生学习机械设计的基本理论扩大知识面进行自学自测激发创新思维和培养素质和能力的学习创新园地。教学效果学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语课程负责人教学录像要点我校机械工程学科的领导和专家对机械设计双语课程的教学效果给予了高度的评价，学生也对机械设计课程老师教学工作给予了充分的肯定。从网上评教来看，学生们认为机械设计双语教学整体教学水平优秀机械工程学院院长马鸿儒教授对该双语教学有这样的评价通过双语教学的实施使这部分学生的专业英语的阅读理解能力有明显的提高，从毕业设计的英文摘要翻译中就有所体现。机械工程学院副院长赵成刚教授认为通过双语教学的实施可以使学生了解关于国外机械设计方面的基本知识，开阔了学生的视野。为以后的双语知识的学习打下了定的基础。安阳工学院对课堂教学实行学生网上评教和专家评价督导组实行全面课堂调查的监督措施，近两年来，学生对所有主讲教师的评分均在优良以上。课程负责人教学录像要点课程建设规划本课程四年内的建设规划含课程网站建设规划年完善上网的教学资料，完成部分章节的教学录像。完成课程相关内容的链接。继续双语课程的建设。力争建立完整的参考资料库习题库及习题答案，力争派出团队教师去其他院校进行学习和考察工作。年继续加强双语教学教师队伍的建设，鼓励更多的中青年教师出国进修和学习，提高英文水平，建立更加合理的教学团队，做到老中青下相结合。利用老教师和青年教师在教学经验和英文能力上的各自优势，取长补短，相互学习，共同提高双语教学的教学业务水平，提高双语教学的效果和质量。年完善机械设计双语多媒体课件，进步进行双语教学方法和模式的改革，初步形成适合我校实际情况的机械设计双语教学模式，发表定数量的双语教学改革研究论文，与同行交流。年建立完整的机械设计双语教学体系，在校内起到定的示范和推广作用，并将课程建设和鼓励经验进行分享，形成定的研究成果。聘请国外教师专家来华授课计划结合我校的实际情况，增强与国外的交流合作，计划聘请些美国和英国大学的国外教师和专家进行讲学。所在院部鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况我院直都非常,,合三维机械机构设计大赛和课程设计使学生将所学的知识直接用于实践，激发了学生对机械零件和机械结构的学习和兴趣的研究。坚持循序渐进的原则，保证双语教学特别是英语授课的效果。机械设计双语教学中注重重点知识和专业词语的双语标记和反复应用，包括每个章节的关键词标记和提示。授课时做到由浅入深由少到多地解释专业术语的普通含义与专业含义的区别和联系，由先模仿英文立体再到英文解题，使学生逐步由被动接受知识到主动采用双语学习知识，较好地在掌握机械专业知识的同时，提高了专业英语的阅读和写作水平。组织现场实景教学，加强学生对机械零件的感性认识。结合本课程教学内容和特点，带领学生到机械设计模型室实地观摩，了解各机械零件的工作特性，带领学生参观实验室陈列柜和些机械零件的应用实物，通过这些实践性技能训练，提高学生的动手和实践能力。教学效果从学生的考试成绩上看。及格率直在以上试题难度和题量与同类课程中文授课相当，表明大部分学生专业知识的学习达到了基本要求。从学生对教学效果的反应看。由每年的学生评教信息可以看出，学生对机械设计这门课程采用双语教学的手段被逐渐认同，近年教学团队中所有老师的评教结果的优良率均在。从对后续课程教学的影响看。双语教学对后续专业课程的学习的良好影响逐步显现，体现在学生对机械专业外语英文文献的阅读和理解能力有很大提高。特别是在毕业设计的工作中，对于外文参考资料的翻译和理解中，教师反映，经过双语教学培训后的学生的英文文献理解能力较往年有很大的提高。毕业设计中外文文献的引用量较之前也有定的提高，提高了毕业设计的质量。实施效果实例专题讨论教学效果专题讨论时让学生参与教学教学相长，师生互动，通过专题研讨使学生主动建构和拓展知识，培养学生发散思维能力。在讨论课上，各组选派代表上台主讲，由教师和其他同学提问，最后由教师进行总结和点评。在这种环境下，学生们各抒己见，创造力和智慧相互激励，学生的作用是双重的，既学习新知识，又传授新知识，美味学生都有对讨论课做贡献的责任，增加了与教师深入讨论的机会，专题讨论课是实现师生之间交流的手段与过程，是强化教学效果发展学生个性的个重要教学环节。学生们正在进行创新实验考核考试方法考核方式作为教学效果评价的重要手段，对学生学习和教师教学具有重要的导向作用。为了抑制平时放松考试临时突击现象，我们加大了对学生学习过程的监控和考核教学方法手段举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的实施过程实施效果机械设计是机械类机电类近机类专业学生必修的门专业基础课，不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实践性。在授课中我们用多媒体实物模型和录像视频等多种现代教学手段相结合来提高学生对机械零件盒接卸系统的感性认识，增强学生的学习兴趣，改善学习效果。另外，在教学中我们不仅注意机械零件盒机械结构设计专业知识的传授，注意培养综合分析能力和解决问题的能力，更注重提高