1、“.....理论联系实际，毕竟是个有国外阅历的老师。李红同学认为我们的老师个个教学严谨，学识渊博，更让我感动的是，我们每位同学的课后作业，老师都会仔细阅读，并用英文提出意见建议，用发回。现在大学里能为同学这样做的老师难得哦,付霞同学认为双语课程开始觉得好难，老师鼓励我耐心些，现在觉得要好多了，上课能听懂了，实验在老师的帮助下也能很顺利的完成了,对自己的能力是个极大的提升。学习这门课程，我对软件开发更感兴趣了，更重要的是对自己专业有了个直观的认识。程呈同学认为对我个人而言,我最大的感受就是自己学会了课后动手查阅国内外相关资料网上论文和阅读参考文献等等，最主要的是加深了对本专业的兴趣,老师的教学方法很能培养我们的动手动脑的能力，而这种能力也是我们大学阶段应该大力培养的。学校教学督导团成员对课堂教学的评价学校教学督导团邱敦元何怀波教授在多次听课，并考察相关教学建设资料......”。

2、“.....突出理论知识应用和创新能力培养，内容上注重科学性完整性实践性和系统性，重点突出，层次分明。主讲老师理论水平高，业务能力强，注重双语教学，对讲授内容融汇贯通，对现代化教学手段运用自如，在教学方法上采用了多媒体教学启发式教学等多种先进的教学方法，调动了同学学习的积极性和主动性。因此给予综合评分分。课程负责人教学录像要点录像讲授的是课程中最重要的对象和类的概念及特征。汪老师授课时由回顾面向过程程序开发开始，以问题的方式引导同学去回忆和思考面向过程程序开发的弊端，逐步引入面向对象的程序设计与开发的方法课堂中与同学们适时交流，并鼓励同学用英语回答和提问以实例阐述对象及类的基本概念，并按照瀑布式教学方法，在同学们能够接受知识的情况下，尽量多的传授相关内容直到遇到阻力课堂上把对象及类的概念解释详尽......”。

3、“.....特别是多态特征。课堂的知识量相当大，部分内容要求同学们必须通过上机实践才能真正体现出概念的含义。课程建设规划本课程四年内的建设规划含课程网站建设规划面向对象程序设计课程作为校级双语教学示范课程，经过了近两年的建设，逐渐形成了支具有丰富软件实践开发经验学历学缘结构合理年龄梯队完整的教学团队，理清了课程建设思路与理念，教学目标明确定位合理，教学方法手段先进。课程网站业已建立，大纲教案多媒体课件习题实验指导等内容已上网。在未来的四年中，本课程将进步强化教学师资队伍和网站建设，使本课程更具教学内容以英语为主体中文为支撑的特色，成为对本专业相关课程具有辐射推广作用的示范性课程，提高同学日常及专业外语的全面使用水平和直接使用外语从事科研的能力，促进同学专业知识外语水平及能力素质的全面发展。完善教学管理和质量监控体系，加强师资队伍建设。双语教学应以正规的外语教学为基础......”。

4、“.....不能以降低课程或整个学科的教育质量为代价来换取门孤立的全英文及双语教学，这就要求教师能够很好地把握双语教学中运用外语的尺度，需要继续建设这支优秀的双语教学团队。在未来的四年时间里，安排教师定期参加培训以及相关教学研讨会议，汲取其他高校双语教学模式的先进经验，学习国家级精品课程资源建设的优点对于引进的国外优秀原版教材组织老师仔细推敲研究，探索本校同学及校情的教学方法建立双语同行听课评课制度，定期进行学术和教学经验的交流集体备课并实行严格的考教分离制度，促进课程建设水平不断提高。加强网络教学资源建设。以目前正在运行的课程网站为基础，构建开放性实验平台和案例库。主要以开源的方式提供成熟订了校级市级国家级双语课程建设规划，按照院级重点双语课程校级重点双语课程两个层次加强课程建设。学校还将双语课程建设作为专业建设规划的重点之，要求各院系专业建设规划中必须包含双语课程建设规划。规范管理......”。

5、“.....学校教务处将精双语程规划贯彻落实情况作为每学期常规教学检查的重点，每学年组织专家对各门双语课程的建设情况如教学内容教学改革教学效果教学文档建设课程网上资源进行全面检查，督促院系对未达到规划要求的课程进行限期整改。对仍达不到要求的课程学校终止经费支持，并取消其双语示范课程称号。措施配套，激发积极性。自年开始，学校每年通过严格的评选程序，评选出定量的校级双语课程，并择优参加市级国家级双语课程评选，凡是被评为各级双语示范课程的，学校及时划拨建设经费校级市级国家级每门各万元万元万元。学校还将双语课程建设纳入教师教学工作量考核体系，凡被评为各级双语示范课程，学校在教学改革立项教学成果评定等方面都予以优先考虑。课程的任课教师在教学名师评选职称评定教学质量优秀奖等各种评优评奖中都将予以优先考虑，任课教师出国进修参加国内外学术会议也优先考虑并给予定资助......”。

6、“.....加强培训，促进交流。学校每学年都要派教务部门和现代教育技术中心负责课程建设的工作人员各级双语示范课程负责人及课程组成员参加教育部举办的有关课程建设的各种培训及会议，每学年都要邀请专家来我校开展双语课程讲座，要求各级双语课程负责人及课程组成员必须参加。学校每年都召开不少于次的双语课程建设与申报工作会，给教师提供经验交流的机会。重视网络环境建设。为保证双语课程资源共享，学校建立了重庆理工大学双语课程网站，用于双语课程网站资源的集中存放与发布，该网站由网络中心专人负责管理维护。说明栏无的项目案例，包括成熟的项目和标准的项目文档，供同学们交流学习同时，将每学期同学们开发的优秀作品放入案例库，供后续同学完善。争取做到所有的课程测试练习和考试均通过网上进行。精选教材辅助资料，建设自编教材。以先进的教学理念和完善的课程体系带动教材建设......”。

7、“.....还要根据原版教材的特点和编写风格适当微调教学大纲和教学进度，使课程设置合理化科学化并组织老师结合本校师生实际情况为引入的国外教材编写双语辅助教材，并最终形成自主编写的本课程双语教材。积极进行双语教学模式研究。双语教学非朝夕,应本着由浅入深分层教学循序渐进教学方法多样化启发式讨论式互动式及理论联系实际等的原则,采用全程多媒体英文课件，课堂教学中，关键专业术语中文解释，课堂用语英文化，根据同学接受程度和课程的专业特点灵活掌握英文在教学中的使用比例，营造轻松愉悦的课堂氛围。针对软件工程领域知识更新速度快的特点，双语教学过程中应提供大量相关文献和参考书目，指导同学阅读，培养同学阅读英文原版文献的习惯，逐步形成良好的自主创新意识。构建科学的考核体系。针对本课程实践性强应用性强的特点......”。

8、“.....借鉴了国外相关课程的考核方式，建设网上考试与项目开发相结合的课业考核方式。以网上考试考基础理论，检验同学掌握基础概念的水平同时用项目开发来检验同学综合运用知识的能力和水平，加深对课程的实际应用的理解。加大教学和科学研究。继续深化教学研究与改革，争取申报成功重庆市高等教育研究教改项目，并积极加快教学科研成果的推广应用和教学转化。以课程组的方式带动本专业教学团队全体教师整体教学科研水平的不断提高。四年内课程资源上网计划教学录像的上网计划逐年增加主讲教师的上网录像，争取在年以前将课程负责人的全程授课录像上网，并为每位主讲教师完成至少分钟的教学录像。目前，课程负责人汪钛铬副教授约分钟的教学录像已经上网，进入本课程双语示范课程网站，可观看授课录像。今后三年内全程授课录像的上网计划如下第年完成全程授课录像的第年完成全程授课录像的第年完成全程授课录像的......”。

9、“.....同时增加动态更新的技术内容，继续增加线上师生交流栏目功能，把此栏目办成师生学习交流的新天地。完善在线考试系统，丰富考试题库，优化在线考试成绩自动分析算法，逐步完成从纸上考试到在线考试的过渡。聘请国外教师专家来华授课计划，计划聘请新加坡学院专业高级讲师来校讲授面向对象程序设计课程。，计划聘请美国伟力创公司中国区研究部门总裁先生来校进行面向对象程序设计的在生产实践中的实际应用专题讲座。所在高校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况学校加强双语课程建设的政策文件重庆理工大学直重视课程建设，为进步加强双语教学工作，提高双语教学质量，学校根据教育部年教育振兴行动计划和关于进步加强高等学校本科教学工作的若干意见教高号等文件精神，于年制定了重庆工学院关于进步加强双语教学工作的意见重工院号，对课程建设的目标指导思想主要措施以及申报条件申报程序课程管理都做了详细的规定......”。