学管理工作，不断提高少数民族语言教学质量。即使在大力推进双语教学的形势下，新疆维吾尔自治区少数民族中学双语授课实验方案中就双语班的目标也明确作出规定︰学生在学习和掌握汉语的同时，要保证母语的学习和掌握，本民族语文水平不低于同年级非实验班学生的成绩。问︰为什么要在新疆大力推进双语教学答︰首先，新疆经济和社会的发展，关键在科技，基础在教育。在新疆这样个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现跨跃式发展，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。多年来的实践反复证明，民汉兼通人才培养工作是少数民族教育发展的根本大计，而大力推进双语教学则是提高少数民族教育质量培养民汉兼通人才的突破口。第二，学习和掌握双语是提高少数民族素质的必然要求。汉语是国家的通用语言，是各民族交流的共同语言，是科学文化知识传播的主要载体，学习和掌握汉语对于少数民族拓展视野增长智识提高素质增强适应社会发展和参与市场竞争的能力，有着极为重要的作用。第三，随着教育改革与发展的不断深入，特别是年国家举办内地新疆高中班以来，社会各界反响强烈，各族干部群众包括许多边远农牧区的学生家长，送子女上汉语言学校学汉语的热情空前高涨，要求十分迫切。内地新疆高中班的年招生规模虽然扩大到人，但还是远远满足不了基层的实际需求，每年报考内高班的人数高达几万人。由于少数民族送子女学汉语的积极性空前高涨，在南北疆各地，包括到乡镇级的不少汉语言学校，民族学生的比例普遍超过了，许多学校达到了以上。在汉语教学基础薄弱的农村地区，也出现了些像莎车县佰什坎特镇双语实验小学和乌什县阿合雅乡中心小学那样创造条件实施双语教学的学校。这些充分体现了基层学校和群众对推进双语教学所迸发出的热情和创造能力。因此，从种意义上讲，与其说是各级党政在引导推进双语教学，不如说是老百姓在推动双语教学，这种无形的助推力量，已经成为各级党委政府教育部门和学校推进双语教学工作的强大支撑和坚强后盾。因此，大力推进中小学双语年自治区党委人民政府印发关于大力推进双语教学工作的决定，年自治区印发关于加强少数民族学前双语教育的意见。年底自治区召开中小学双语教学工作会议。双语教学从小抓起从教师抓起的指导思想得到确立，双语教学工作进入快速推进阶段。问︰目前自治区双语教学推进工作的整体情况如何答︰随着教育改革的不断深入，自治区大力推进双语教学的良好局面已经形成，主要表现在三个方面︰是党政重视，群众支持，双语教学推进工作的浓厚氛围已经形成。双语教学已成为各级党政抓教育工作的重要内容，成为各族人民群众高度关注的热门话题和焦点问题。由于各级党政重视支持，各级教育部门管理到位，对双语教学工作宣传及时，引导到位，社会各界对双语教学的认同程度不断提高，为双语教学创造了有利条件。民汉合校比例逐年增高家长争相送子女进入汉语言学校学习学生纷纷报考疆内初中班和内地高中班广大教师对双语教学和先导性的作用。年代以来，脑科学心理学教育学社会学等方面众多的研究成果揭示了早期教育在人生发展中的重要作用，以及它所产生的强大的经济和社会效益。科学的早期教育不仅有利于开发婴幼儿的学习潜能，而且能促进处境不利的幼儿较好地适应小学以后的学习，使辍学率下降，就业率提高，有利于社会消除贫困。我区现有岁的儿童近万人，其中少数民族幼儿约万人，通过学前教育激发这些儿童巨大的学习潜能，特别是学好汉语，将极大地提高我区教育的水平和国民整体素质，对自治区经济和社会的持续健康发展具有重要的战略意义。同样，双语教师是推进双语教学的中坚力量，具有特殊重要的地位和作用，没有高素质的双语教师队伍，就不可能有高水平的双语教学，因此，深入解决好双语师资问题，已成为我区教育工作的中心任务。问︰在推进双语教学工作中，如何坚持因地制宜分类指导分区规划分步实施的原则双语教学工作是项长期工作，不能蹴而就，需要十年二十年，三十年甚至更长时间的努力，既要增强推进双语教学工作的紧迫感责任感，加大推进力度又要分类指导，循序渐进。各级政府将担负起对双语教学的领导责任，坚持分区规划分类指导分步实施因地制宜的原则，统筹规划好本地区的双语教学工作，既要开拓创新，探索新理念新思路新办法，又要实事求是，注重实效。推进双语教学是项战略任务，既要从现在做起，加大推动力度，又要树立长期作战思想。所以，消极等待和急于求成，只能阻碍双语教学的发展进程，影响和耽误代人甚至几代人的健康成长。我们将坚决贯彻落实自治区的总体部署，从学前教育阶段抓起，把双语教学延伸到各个学段从理科教学起步，把双语教学辐射到各个学科。自治区和各级教育管理部门将认真研究制定中小学双语教学的配套措施，既要考虑不同学段不同学科之间的相互协调，又要兼顾中心城市县镇和乡村学校的均衡发展，同时，对双语班的课程设置教学内容评价体系学段饺接升学政策等事关广大人民群众切身利益的问题，认真研究，仔细论证，及时制定切实可行的措施和办法，引导双语教学改革向纵深发展。言文字的权力，少数民族教育事业蓬勃发展，逐步建立起比较完整的具有鲜明区域特色和少数民族特色的教育体系。为了体现党的民族政策，在新疆无论民族大小，使用母语人数多少，国家和自治区都予以提供使用本民族语言文字学习的基础条件。根据基础教育就近入学的原则，我区在各地均设立了招收不同民族学生入学的公办学校或教学点，普通中小学使用汉维吾尔哈萨克蒙古柯尔克孜锡伯俄罗斯种语言文字授课，高校使用汉维吾尔哈萨克蒙古种语言文字授课，充分保障了各民族享受法律赋予的使用和发展本民族语言文字的权力，截止目前，全区使用少数民族语言授课的普通中学有所，占，小学有所，占还有所民汉合校的普通中小学校。为提高少数民族语言中小学教学质量，国家和自治区投入大量经费，坚持用维哈柯蒙锡俄种少数民族语言文字出版中小学教材和编译高校中专基础课专业课教材不断加大少数民族中小学校师资培训工作力度，提高少数民族教师队伍整体素质加强对少数民族中小学校的教学研究教学指导和教工作略呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。三实施综合实践活动须遵循的原则倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生要形成问题意识，善于选择自己感兴趣的课题，并采取多种多样的组织方式，亲历实践深度探究。教师则要对学生的活动加以有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。总之，教师既不能教综合实践活动，也不能推卸指导的责任放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择主动实践有机结合起来。综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划。随着活动过程的展开，学生在与教育情境的交互作用过程中会产生出新的目标新的问题新的价值观和新的对结果的设计，有效实施综合实践活动要求教师要认识到这些生成性目标与生成性主题产生的必然性，肯定其存在价值，并加以运用，从而将活动引向新的领域。综合实践活动要求的课时安排应是弹性课时制，即将每周课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。综合实践活动要打破学校教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日节假日等开展综合实践活动。研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各学校要根据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容，要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。第二节信息技术教育与多媒体教学信息技术教育信息技术教育是指学习利用信息技术，培养信息素质，促进学与教优化的理论与实践。信息技术教育不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术促使学校教育观念的转变。直以来，学校都被认为是实施教育和接受教育的唯场所。随着信息技术的广泛使用，人们逐渐认识到传统意义上的学校不再是人们接受教育的主要场所。受教育者可以通过计算机，在合适的时间地点和条件下，接受网上教育和辅导。受教育者的学习时间和空间从学校转移到家庭和工作场所，这种转移意味着种新的教育模式开放式远程教育的形成。信息技术使教育变成每个人的终身事业，为个体的终身学习提供了可能。信息技术有利于转变教师角色。在我国，传统的教育思想始终强调教师在课堂教学中的权威地位。随着社会的发展，传统的教师地位受到置疑。新课程强调以学生为主体，发挥教师的主导作用。信息技术应用于课堂，有利于教师从处于中心地位的知识讲解员灌输者的角色转变为学生学习的指导者学习资源的组织者学生能力建构的帮助者和促进者的角色。信息技术使教和学的方式更加灵活多样。多媒体和新技术为丰富教学提供了条件和依据。教师在教学过程中有了更广泛的选择余地和更丰富的创作空间，同时，学生可以通过先进的信息技术，在互联网上了解到社会的各个层面各种价值观和各种生活方式，得学管理工作，不断提高少数民族语言教学质量。即使在大力推进双语教学的形势下，新疆维吾尔自治区少数民族中学双语授课实验方案中就双语班的目标也明确作出规定︰学生在学习和掌握汉语的同时，要保证母语的学习和掌握，本民族语文水平不低于同年级非实验班学生的成绩。问︰为什么要在新疆大力推进双语教学答︰首先，新疆经济和社会的发展，关键在科技，基础在教育。在新疆这样个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现跨跃式发展，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。多年来的实践反复证明，民汉兼通人才培养工作是少数民族教育发展的根本大计，而大力推进双语教学则是提高少数民族教育质量培养民汉兼通人才的突破口。第二，学习和掌握双语是提高少数民族素质的必然要求。汉语是国家的通用语言，是各民族交流的共同语言，是科学文化知识传播的主要载体，学习和掌握汉语对于少数民族拓展视野增长智识提高素质增强适应社会发展和参与市场竞争的能力，有着极为重要的作用。第三，随着教育改革与发展的不断深入，特别是年国家举办内地新疆高中班以来，社会各界反响强烈，各族干部群众包括许多边远农牧区的学生家长，送子女上汉语言学校学汉语的热情空前高涨，要求十分迫切。内地新疆高中班的年招生规模虽然扩大到人，但还是远远满足不了基层的实际需求，每年报考内高班的人数高达几万人。由于少数民族送子女学汉语的积极性空前高涨，在南北疆各地，包括到乡镇级的不少汉语言学校，民族学生的比例普遍超过了，许多学校达到了以上。在汉语教学基础薄弱的农村地区，也出现了些像莎车县佰什坎特镇双语实验小学和乌什县阿合雅乡中心小学那样创造条件实施双语教学的学校。这些充分体现了基层学校和群众对推进双语教学所迸发出的热情和创造能力。因此，从种意义上讲，与其说是各级党政在引导推进双语教学，不如说是老百姓在推动双语教学，这种无形的助推力量，已经成为各级党委政府教育部门和学校推进双语教学工作的强大支撑和坚强后盾。因此，大力推进中小学双语年自治区党委人民政府印发关于大力推进双语教学工作的决定，年自治区印发关于加强少数民族学前双语教育的意见。年底自治区召开中小学双语教学工作会议。双语教学从小抓起从教师抓起的指导思想得到确立，双语教学工作进入快速推进阶段。问︰目前自治区双语教学推进工作的整体情况如何答︰随着教育改革的不断深入，自治区大力推进双语教学的良好局面已经形成，主要表现在三个方面︰是党政重视，群众支持，双语教学推进工作的浓厚氛围已经形成。双语教学已成为各级党政抓教育工作的重要内容，成为各族人民群众高度关注的热门话题和焦点问题。由于各级党政重视支持，各级教育部门管理到位，对双语教学工作宣传及时，引导到位，社会各界对双语教学的认同程度不断提高，为双语教学创造了有利条件。民汉合校比例逐年增高家长争相送子女进入汉语言学校学习学生纷纷报考疆内初中班和内地高中班广大教师对双语教学