1、“.....并进步巩固，扩大和深化了我所学的基本理论，基本知识和基本技能，提高了我设计，计算机械图，工艺规程编制，设计说明书，正确使用设计资料，标准手册等工具书的能力。通过对应用对六边形型腔的加工可以看出，合理的应用专业软件对图形进行绘制分析加工，可以提高在实际加工中的正确性和精度，从而有效的提高了加工率，为企业节省了加工成本。此次设计增加了我的学习兴趣，自学能力得到了很大的提高。还体会到了只要我们认真仔细的做任何事情，遇到的问题都是可以解决的，通过这次设计，我的自信也得到了很大的提高。最后我相信，只要保持积极向上的学习心态与不断努力学习虚心请教，认真的听取别人的意见，我们所遇到的困难都会迎刃而解的。四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本致谢在此次毕业设计和论文写作过程中，我通过查资料和收集相关文献，使我增长了不少专业知识，洗洗到了很多课堂无法学习到的知识，从被动的学习变为了自动的学习，增强了自学能力和动手能力，在学习上有很大的突破。学习要有好奇心和耐心，遇到问题也要有毅力去解决它，总会找到解决问题的方法。而且还要学会与人合作，共同探讨和解决问题......”。

2、“.....在这次毕业设计和论文写作中，谨向我尊敬的指导老师汪萍老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。无论是程序的编写还是论文的撰写，汪老师都将他的知识和经验心得毫不保留的传授给我们，给予我真诚的鼓励中肯的建议和悉心的指导他以严谨的治学作风给予我深深的影响促使我在整个论文设计过程中精益求精。另外，我还要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的精心教导使我们有了良好的专业知识，这也是论文完成的基础。也要感谢此次毕业设计和论文写作中，给予我帮助的同学。最后，我再次衷心的感谢所有关心支持帮助过我的老师和同学，祝你们身体健康工作顺利幸福平安......”。

3、“.....在中国大陆及台湾，其业界及教育单位亦有领先地位。它有下特点除了可产生程序外，本身也具有功能图形设计尺寸标注动态旋转图形阴影处理等功能可直接在系统上制图并转换成加工程序，也可将用其他绘图软件绘好的图形，经由些标准的或特定的转换文件如文件文件及话框，选取串联方式，点击六边形，方向由左手定则确定，点击确定，关闭串联选项对话框，弹出外形，点击刀具过滤，选取平底刀，设置刀具为的平底刀，设置刀具参数转速为，进给率为，下刀速度为，选择快速提到，单击外形第二栏外形铣削参数，设置外形铣削参数，深度为，方向预留量为，单击分层铣削，设置最大粗切量为，不提刀，如图。四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本图单击确定，自动生成刀具路径，单击影藏刀具路径。挖槽加工使用挖槽加工刀具路径，从封闭边界内切削清除工件槽内的材料......”。

4、“.....粗加工凹型腔单击刀具路径挖槽刀具路径显示串联选项对话框，选串联，单击的圆，再单击梅花型曲线，方向由左手定则确定如图。图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本点击确定，取消串联选项对话框，弹出挖槽标准挖槽对话框，单击刀具库，选取的平底刀，设置参数，刀号为，进给率为，转速为，下刀速度为，快速提刀，如图。图单击挖槽标准挖槽对话框第二栏挖槽参数设置挖槽参数，速度为，方向预留量为，单击分层铣深，设置最大粗切速度为，不提刀，其余参数保持原有值不变，如图。图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本单击挖槽标准挖槽对话框第三栏精切精修的参数单击螺旋式下刀，设置相应参数如图。图点击确定，关闭螺旋斜插式下刀参数。切削方式选取螺旋切削，取消精修。点击确定，系统自动生成挖槽刀具路径如图，点击影藏刀具路径。图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本精加工凹型腔单击刀具路径挖槽刀具路径显示串联选项对话框，选串联，单击的圆，再单击梅花型曲线，方向由左手定则确定，点击确定，取消串联选项对话框，弹出挖槽标准挖槽对话框，单击刀具库，选取的平底刀，设置参数，刀号为，进给率为，转速为......”。

5、“.....快速提刀，单击挖槽标准挖槽对话框第二栏挖槽参数设置挖槽参数，速度为，方向预留量为，单击分层铣深，设置最大粗切速度为，不提刀，其余参数保持原有值不变如图。图单击挖槽标准挖槽对话框第三栏精切精修的参数所有参数与粗加工参数不变，点击确定生成刀具路径。如图。点击影藏刀具路径。图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本第五章验证与生成程序实体验证单击属性材料设置，设置材料为，点击选取所有的操作，点击验证指定的操作，弹出实体验证菜单，点击开始加工进行实体验证，加工完后如图。图单击确定，关闭实体验证菜单。程序的生成单击后处理指定的操作，弹出后处理程式如图。图点击确定，保存后处理文件，程序自动生成如图。四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本结论通过这次毕业设计，让我更加了解了在绘图编程模拟加工等方面的强大，培养了我综合运用所学的基础理论课，计算基础课，专业课的知识和实践技能去分析和解决实际工作中的般工程技术问题的能力，使我建立了正确的设计思想，学会如何把三年所学的理论知识应用到实践当中去。巩固编程的基础知识......”。

6、“.....以限速为主要前提，采用九级限速，速度逐级递减，从最初的允许最大速度为到最终允许最大速度为，同时高度误差小于，采用平衡吹力的方式，即在给定高度满足关系。设计模块见图。图闭环系统方框图计算机控制系统课程设计图闭环控制器设计图计算机控制系统课程设计同时规则库主程序如下所示输入高度差输入最终平衡力输入小球实际速度输出力当高度差大于时输出电压占空比为的力级限速当高度超过给定高度或实际速度超过输出风力为当高度差大于且小于等于时二级限速当高度超过给定高度或实际速度超过当高度差大于且小于等于时三级限速当高度超过给定高度或实际速度超过同上，四级限速计算机控制系统课程设计五级限速六级限速七级限速八级限速计算机控制系统课程设计闭环系统验证最后，小球运动控制闭环系统已经全部完成，见图。我们为了验证其准确性，我们选取给定高度为三种高度进行测试，其波形见图图图，经测试，小球上升运动过程无超调，并在稳态时小幅度上下震荡，满足精度要求不高的闭环系统的设计要求。说明此闭环系统同样也只针对风扇电压占空比大于等于的情况，即管口吹力大于等于小球重力的情况，占空比因无法吹动小球，作忽略处理......”。

7、“.....传感器采集到的模拟量是无法直接传给控制器的，必须经过转换环节。即模拟量转换成数字量，再将采集到的数字量利用转换公式转化成实际值。在这里我们只对高度反馈环节进行转换，不进行示范。为了方便对我们改造后的线路进行验证比对，已经进行改造的线路不再接入原先的系统，直接接入示波器，测出波形。根据查阅文献资料可北京电子工业出版社,徐洪庆三相整流系统研究哈尔滨哈尔滨工业大学,盖云英,包格军复变函数与积分变换北京北京科学出版社,计算机控制系统课程设计附录程序运行说明本课程设计程序均在系统软件，应用软件下运行，运行时必须先运行文件......”。

8、“.....转换公式为模拟量芯片的位数应与控制器同电压芯片采用的参考电压示般以模拟电压的形式表采集到的模拟量转换后的数字量式中模拟量同时转换公式为模拟量我们利用式搭建位转换器见图，利用式搭建位转换器见图，整体图见图实际情况下，可以综合精度和成本原因，选择位芯片。我们设置采样周期为，因为采集到的高度无法超过，且假定，测得数字量输出波形见图，为了方便与实际波形采用实际波形，见图对比，我艺刀路设计的能力，并进步巩固，扩大和深化了我所学的基本理论，基本知识和基本技能，提高了我设计，计算机械图，工艺规程编制，设计说明书，正确使用设计资料，标准手册等工具书的能力。通过对应用对六边形型腔的加工可以看出，合理的应用专业软件对图形进行绘制分析加工，可以提高在实际加工中的正确性和精度，从而有效的提高了加工率，为企业节省了加工成本。此次设计增加了我的学习兴趣，自学能力得到了很大的提高。还体会到了只要我们认真仔细的做任何事情，遇到的问题都是可以解决的，通过这次设计，我的自信也得到了很大的提高......”。

9、“.....只要保持积极向上的学习心态与不断努力学习虚心请教，认真的听取别人的意见，我们所遇到的困难都会迎刃而解的。四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本致谢在此次毕业设计和论文写作过程中，我通过查资料和收集相关文献，使我增长了不少专业知识，洗洗到了很多课堂无法学习到的知识，从被动的学习变为了自动的学习，增强了自学能力和动手能力，在学习上有很大的突破。学习要有好奇心和耐心，遇到问题也要有毅力去解决它，总会找到解决问题的方法。而且还要学会与人合作，共同探讨和解决问题，这样做起事来会事半功倍。在这次毕业设计和论文写作中，谨向我尊敬的指导老师汪萍老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。无论是程序的编写还是论文的撰写，汪老师都将他的知识和经验心得毫不保留的传授给我们，给予我真诚的鼓励中肯的建议和悉心的指导他以严谨的治学作风给予我深深的影响促使我在整个论文设计过程中精益求精。另外，我还要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的精心教导使我们有了良好的专业知识，这也是论文完成的基础。也要感谢此次毕业设计和论文写作中，给予我帮助的同学。最后，我再次衷心的感谢所有关心支持帮助过我的老师和同学......”。