1、“.....会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系认识人民币单位元角分，知道元角，角分知道爱护人民币经历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用会探索给定图形或数的排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心养成认真作业书写整洁的良好的行为，培养学生学习数学的热情。培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问......”。

2、“.....乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和儿童的生理心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏童话故事卡通等形式，创设活动情境。鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励激励为主，重视课堂上辅导督促工作。六好习惯通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系......”。

3、“.....运用小棒图片等教学具进行直观教学，并充分利用电教媒体。主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生程。注意体现自主探索合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化......”。

4、“.....发展学生的空间观念。注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。三教学内容这册教材包括下面些内容认识图形及图形的拼组，以内的退位减法分类与整理，以内数的认识，摆摆想想，认识人民币，以内的加法和减法，找规律，用数学解决问题，总知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四教学目标认识计数单位和十......”。

5、“.....能够熟练地数以内的数，会读写以内的数，掌握以内的数是由几个十和几个组成的，掌握以内数的顺序，会比较以内数的大小。会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流能够比较熟练地计算以内的退位减法，会计算以内两位数加减位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用习等。这册教材的重点教学内容是以内数的认识，以内的退位减法和以内的加减法口算。在学生掌握了以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到，使学生初步理解数位的概念，学会以内数的读法和写法......”。

6、“.....会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加减位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高......”。

7、“.....有待于在今后的教学中，统规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进步提高。二教材分析这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学学的原理和儿童的年特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的些好的经验行之有效的措施......”。

8、“.....发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。本册教材的特点主要有以下几点以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。教学内容的展开尽量体现知识的形成过年年级数学下册教学计划范文学情分析这学期我继续任教年级和的数学课。这两班的学生人数很平均，都是人。学生经过上学期的数学学习后......”。

9、“.....对学习数学有着定的兴趣，乐于参加学习活动加减法计算知识解决些简单的实际问题直观认识长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系认识人民币单位元角分，知道元角，角分知道爱护人民币经历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用会探索给定图形或数的排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣......”。