等大批热心专家教授做我校的校外科技辅导员。在这些高层次的专家辅导员的指导下，学生的校内外科技活动更具有针对性和实效性。另外，南航些院系的大学生还与我校些课题小组结成帮扶小组，也使孩子们受益匪浅。环境营造活动推进课程开发家校联动，这四个车轮合力驱动着我校的科技教育滚滚向前，营造出学校浓浓的科技文化，促进了学校教师学生的共同发展。转贴于看准网全文完年月日强化，打造特色课堂我们以课堂实践为重点，以自主合作探究为核心，大胆改革创新，着力进行课堂结构和教学模式的研究，实现教与学方式的根本转变。构建三步六环的课堂教学模式。三步六环指的是自主学习交流展示堂清巩固三个步骤，自学质疑互动探究交流展示精讲提炼回顾总结迁移运用六个环节。转贴于看准网我们认为，学习是学生的学习，老师不能代替学生学。如何引导学生在课堂上用适合自己的方法自主学习要做好三点解决基本问题。所谓的基本问题就是学生通过文本自己能解决的问题。标示疑难问题。自学中不明白不理解的问题要标示出来，为下环节的合作探究做好铺垫。突出重点问题。学生将自己的问题放在小组中讨论，大家都不能解决的问题，由组长记下，留待班级讨论时提出。课堂上，学生有了问题，应该是教师发挥作用的最佳时机，老师如何处理问题组织筛选问题。针对各小组存在的共性问题，教师精选出具有目标价值的问题引导学生步步地进行讨论交流。启发引导。在这个过程中，教师通过生生互动组组互动等形式引导学生对问题进行深入探究。互动点拨。教师适时介入学生的互动，对学生无法解决的问题进行点拨，保证课堂讨论交流的方向性和顺畅性。在自学互学的基础上，帮助学生梳理所学，形成思维导图，以巩固知识，深化理解。开发校本教材。我校开发的校本教材铜小科技将学习的内容分为科学家中，家长们主动献计献策，使活动效果事半功倍。家长会家长会是学校对学生家长加以集体工作的种基本形式，是邀请学生家长参与学校科技教育工作，使学校和家长互通信息，统步调，共同教育学生的重要途径。在校园科技文化建设的实践中，我们召开的家长会形式有展示会向家长展示学生的优秀作业科技制作奖状证书等，让家长分享孩子的学习成果。中队会通过少先队中队会的形式，让孩子充分展示自己的科技活动才能，汇报自己的成长状况。交流会邀请家长，介绍自己的教育体会与经验，逐步形成正确的科技教育观。讲座学校邀请有关专家传授家庭科技教育的理论与经验。表彰会学校定期评选及表彰科技教育中的好家长。家访家访是我校沟通家长的另手段。家访的目的，在于了解学生的家庭情况和学生在家的表现，并向家长介绍学生在校的表现，和家长交换教育学生的意见，共同研究如何对学生进行科技教育的问题。二借助社区的力量开辟校外科技活动的基地。我校着眼社区的教育资源，本着借助社区，服务社区的原则，尽量为学生开辟必要的科技活动的基地。目前，我校的校外科技教育基地有实验村的千亩水稻示范田上周村的千亩林果园南夏的农药厂尚洪村的花卉苗圃浣溪村的网箱养殖等。基地的开辟，弥补了学校教育资源的不足，学生定期参观考察或者直接参与方面的实验测量等，有利于增进学生感性认识，提高实践能力，也从中学到了更多的农业科技知识，开阔了眼界。的故事前沿科学身边的科学农副业科学生产知识中草药知识日常生活常识等发明创造指导等几个部分，同时，根据六个年级知识基础和实践能力的差异，在教材编制上予以各自不同的侧重点低年级为兴趣培养阶段，以观察了解的方式加入到学校的科技教育中中年级为科技素养的发展阶段，以动手动脑实验操作为主高年级为科技素养的提高阶段，以发明创造为主。各年级教材既体现连续性又相互独立，体现不同年级段的学习特征，加强了校本教育的针对性和科学性。根据义务教育课程设置方案的要求，我校每周在地方课程中拿出节课专门上学校的校本教材铜小科技，由教导处具体规定上课的时间地点，参与听课评课和指导，结合教学内容组织研讨活动。学期初安排科技教师上科技示范课，组织科技辅导员集体备课期末时结合教材内容，组织学生进行科技知识竞赛。此外，我校还结合班级文化建设和课外赏读等内容组织开发了种养殖活动古诗词赏读小小科学家启蒙等校本教材。第四轮以家庭社区为支撑，拓展科教纵深借助家庭的力量家长学校家长学校是校园科技文化建设的重要纽带，在实践中显示了强大的生命力。我校在乡村小学校园科技文化建设的行动研究开题时，还特意邀请了关心和支持学校发展的家长共同参与论证，以提高他们的认识。在每月次的家长学校课堂上，我校着重就孩子科技活动的开发，孩子科技意识和兴趣的培养，孩子科技探究的方式方法等引领家长给予孩子家庭辅导。在学校的各项科技活坛为班级交流平台，为各班主任开展科技辅导提供经验交流时机和场所。三是以青年教师沙龙为平台，为科技教师辅导学生发明创造提供经验体会交流分享的机会和场所。通过这三个平台的打造，我校得以在其它各门学科教学中进行科技思想的沟通交流融合参透，既加强了对教师的培训经验的交流与整合，又使各项资源得以共享，达到了取长补短合作共进的目的。营造奋进的校风。我们将我校的口号让科技融入理想，用创新点亮人生我校的育人理念力行超越我校的校训我行我能行，你行我更行等写在墙上，做成条幅挂在醒目之处，形成种努力奋进的校园风气，时刻激励师生不断前行。组织方式之变。学校成立了很多科技活动小社团，如肉鸽养殖研究组蔬菜种植研究组航模研究组电子研究组等，有了机构，还要有系列配套的制度作保证。我们对研究时间地点负责人辅导员工作条例等方面都做了相应的组织和安排。小研究员们在科技这个大舞台上，快乐地探究着，学习之气蔚然成风。规矩之变。我校制定了科技教育校本课程实施纲要校本教材学科渗透科技教育教学案例评比奖励办法科技教育联系制度科技成果奖励办法班级科技文化建设指南铜小科技发展三年规划等制度，这样，就从制度层面上让校园科技文化建设得到了保障。第二轮以兴趣促探究，形成特色活动小课题研究活动在校少科院的统组织领导下，我校直坚持开展小课题研究活动。组织程序是学有水，为我校开展科技实践活动提供了丰富资源。近几年，我校大队部少科院科技室等组织了大量的社区实践活动，有效地使科技教育从校内走向校外。每年三月份的植树节我校都要开展小树认养活动，要求每生养护棵小树，为它锄草浇水施肥修枝四月份开展爱鸟周活动，要求学生研究种小鸟的生活习性生长规律对人类的益处五月份科普宣传周，我们关注三农问题，组织学生走出校门，到集市到农村进行宣传活动九月份的防震减灾宣传避震撤离的演练让学生掌握了基本的逃生技能等。同时，我们还结合有关科普节日开展活动，如世界环境日世界无烟日世界水日地球日爱牙日等。此举使实践活动呈现序列化常态化。五举办科技节活动每年的科技节都是我校最隆重的综合型科技活动。为了展示师生成果，使其享受成功的喜悦，我校规定每年的月为科技节活动月。科技节内容丰富规模宏大，内容包括开幕式科技教育专题班会主题班会生活与科技表演科技小制作小发明评选科技发明展示科普文艺作品科学创意金点子征集科技辅导员讲座科技活动课渗透科技教育的课堂观摩科技想象画科普手抄小报展览无线电航模竞赛闭幕式科技影视展电码优秀科技辅导员少科院院士表彰等。它既检阅了年来我校科技教育的成果，又相对集中地进行科学技术是第生产力的教育，进步形成崇尚科学热爱科学应用科学的浓厚氛围。让孩子们沉浸在收获的幸福与喜悦之中。第三轮以整合确定课题学生自主申报专任教师指导成果鉴定评价四个步骤。四年来，少科院因地制宜，确立了许多有趣的课题，如紫心山芋研究脱毒马铃薯研究水花生研究肉鸽繁殖研究等等。此外，学生还可以自主进行小课题研究，少科院每学期集中进行次小论文评比。二班级种植养殖活动我校要求每个学生根据自己的兴趣爱好种盆花草或饲养种小动物，并以此为契机，开展系列科技教育活动。以兴趣为牵引，引导学生科学观察，写观察日记定期进行观察日记的评比班级传阅橱窗展示活动。以问题为牵引问题来源于观察和思考，引导学生考察走访及通过各种途径的资料搜索来解决引导学生交流和探究种养殖方法动植物的药用价值等等。以情感为牵引种养活动中，学生对自己的小宝贝自然会产生定的情感，搜集创作相关诗文，进行班级诗文朗诵会，品悟花性，学做真人。三花样少年争章活动争章活动是少先队实施素质教育的重要载体。我们充分发挥少先队组织的作用，把校园科技文化建设与争章活动优化整合，促使科技实践活动更加广泛深入地开展。它为广大少先队员自学自理自护自强自律能力的锻炼与提高，提供了个广阔的舞台。评选项目有文明兰活力葵勤俭菊创新莲和睦桃宣传梨守纪竹热情桂勤学梅等九项每种花均定有具体的评选标准，各中队每月评比次并报大队部备案大队部每学期末对获有五项奖的队员颁发花样少年奖章。四社会综合实践活动铜山中心小学地处丘陵山区，既有山，又知识是十分粗浅的，所形成的概念所揭示的规律也是初步的不完整的不严密的，但它却符合学生的心理和生理特点，迎合了学生的兴趣，为其将来进步学习打下基础。科学兴趣的培养。通过科技教育驱动学生对科技的心理倾向，是诱发学生科技兴趣不容忽视的条件。校园科技文化内容丰富多彩，形式活泼多样，有利于培养学生的兴趣向着有趣乐趣志趣三个层次发展校园科技文化建设重视学生的实践活动和参与意识，改变传统教育从书本到书本的弊端，有利于培养学生对科技的直接兴趣和间接兴趣。科学基本方法和技能训练。通过校园科技实践活动，使小学生了解初步的科学研究方法，培养观察分析归纳演绎动手操作小发明小创作等能力，以及运用所学知识解决生活和社会中简单的科学和技术问题。科学精神的培育。科学精神是科学的灵魂