长篇大论的说教，为学生提供有效的学习机会。比如在汶川地震的时候，可给学生播放些有关地震的视频，让学生看看生命的脆弱，鼓励学生更加热爱生活看看那些平凡的人所带给世人的感动看看面对危险的时候，人们又是如何团结起来战胜危险的等。虽然学生没有经历这场浩劫，但是作为旁观者，同样会有所感触有所收获。其实，中学生非常希望得到老师亲人的认可。当他们发现在学习生活中无法得到这样的心理需求的时候，就会将这种心理需求转移到虚拟的网络世界。很多家长都会看到自己的孩子沉迷网络，其实这些都是教师和家长缺乏正确的教育方式。所以，教师更应该关注学生的生活细节，在生活中渗透德育，多开展些班级活动，在为学生减压的同时培养其团队精神。三刚柔并济，形成良好班级风气传统的班级管理，大多是教师个人在进行工作，而忽视了学生或者学生之间的力量。首先是建立班委。在班委选择上，教师可以采用竞选的制度，让有较强人际关系的学生担任班委，即使成绩不突出，但是教师如能委以重任，发现他身上的闪光点，就能激发学生的信心与能力。在班级管理工作方面，教师不仅要注重班级纪律学生成绩，更应该关心学生的心理健康，适时地对学生进行心理疏导。指班主任要对学生在身心成熟度以及世界观人生观价值观等方面进行心理上的辅导，使他们在面对挫折和困难时，有足够的心理准备和承受能力。学生只有拥有积极乐观向上的心态，才会体会到中学生活的乐趣。对于九年级的学生而言，他们心智还不够成熟，往往存在逆反心理，在不懂得如何调整自己的状态的时候，更需要教师在心理进行引导。作者寇斌工作单位连云港市海州实验中学全文完年月日加这些多种多样的德育实践活动，充分发挥学生的主体参与意识，让他们有更多的施展才能的各种活动机会。在亲身实践中增长知识，得到教育，增强辩别真伪能力，增强免疫力。其三，学校教育要与学生自省相结合。古人曰吾日三省吾身。告诉人们重视自我完善，正确认识自己。学生既是思想品德教育的主体，也是教育效果的最终检验者。对学生的道德教育是否有效，要通过受教育者的检验。只有自我认识自我反省自我认同自我修正自我提高才能达到，也只有通过学生的自身内化才能达到外化践行的结果。任何好的教育内容措施手段和方法如果不与学生的自省内化相结合，道德教育就达不到理想的效果。因此，加强对学生的道德教育，应以学生为本，切从学生自身实际出发，立足于学生的思维特征认识能力，及时注重教育效果的反馈。应通过教育学生融情悟理，在明理中认同，在自省中修正，自省与他省相结合，自律与他律相结合，充分调动其内部动力，通过内因的作用，将教育效果彰显出来。总之，中学生关系着国家的前途和未来，对青少年进行道德教育是家庭社会和学校的共同责任。要树立科学的德育观，整合教育资源，优化育人队伍，创新育人机制，努力开创中学德育工作的新局面，为把青少年学生培养成四有新人和建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人而努力奋斗。作者黄美春工作单位湖北省利川市第中学第二篇规定本校德育教育目标中学校德育教育要从正视社会和本校学生思想道德品质的实际出发，以弘扬时代主旋律为依据以社会主义核心价值观为主要内容，确立定时期内应该达到的德育培养目标要求。在不断的对受教育者实施德育教育影响时，要做到既不能脱离学校和学生实际，又要重视德育教育的超越性即社会主义和共产主义道德的目标性，使道德教育的实现性和超越性有效的统。对学生的德育教育既要注重政治要求思想观念，也要重视德育规范，德育修养，更要重视基础文明既要注重国家社会所需要的德育内容，也要重视学生个体合理的心理和需要，更要重视学生应当的个人利益。其目标能使学生要逐步形成在复杂的社会现象面前，辨清真假善恶美丑，从而形成正确的人生观价值观世界观，最终能成为具有高尚道德品质的人。加强师德修养突出示范作用加强师德建设，提高教师要充分利用网络信息化的优势，加强校园德育网络建设，要从硬软件两方面入手，建设本校德育网络教育平台。开展网络教育，实现德育过程互动，创造学校良好的网络教育环境。学校德育工作要紧跟社会网络发展，用本校的网络德育净化社会不良的诱惑，引导学生积极正确的使用现代网络信息资源，抵制学生所受到的各种不良网络信息影响，提高学校的是非辨别能力，让学生能在学校健康成长。总之，党和国家在新的历史时期，在全面实施素质教育的过程中，对中学教师和德育工作者提出了更高的新要求，我们教育工作者，担负着培养什么样的有用人才和为谁培养人才的历史责任。因此，每个教育工作者都要从教育目标的高度出发，积极主动地去研究中学德育工作所面临的新情况新问题，德育教育要从学校和学生的实际出发，抓紧对学生进行新形势新观念教育，不断完善和改进德育教育方法，真抓实干，培养学生具有社会责任感，健全人格创新和实践能力具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识，使中学德育教育紧跟时代社会要求，不断提高德育教育水平。作者赫进才工作单位甘肃平凉市崆峒区峡门中学第三篇建立新型的师生关系随着现代社会的不断发展，越来越多的学生是独生子女，性格上存在不少的缺陷，这使得开展中学德育工作更困难。因此，教师平时与学生接触时，首先要注意自身的行为举止，树立良好的行为规范。这种榜样的作用，无形中培养了学生良好的道德素养。随着信息技术的发展，学生和教师都面临着巨大的挑战，各种诱惑都围绕在学生周围。如何才能让学生在接收现代科技带来便利的同时又不会迷失其中呢教师在日常管理中应该和学生平等相处，加强与学生之间的沟通，与学生建立和谐的师生关系，潜移默化地影响学生。教师要将传统德育工作理念在脑海中进行升级，将简单的说教方式升级为对孩子的心理建设行为养成素质培养能力培训等各方面的全面方位教育，只有将德育工作渗透到学生生活学习的各个方面，才能保证德育工作的全面落实。新型的师生关系主要是指能够与学生融洽的相处，改变了以往教师高高在上的状态在课堂上教师是知识的传播者而在课后，教师却是学生的知心人。当生活与学习中遇到麻烦的时候，愿意与班主任进行分享。二以学生为主体，尊重学生教师在开展中学德育工作时要充道德素质，是中学道德工作的重要任务之。在新的历史时期，教师只有不断的加强师德修养和自我完善，教师要有奉献精神和强烈的社会责任感，至始至终为学生达到终生发展尽心竭力，教师要用对教育事业的无限热爱和健全而独有的师德人格魅力去影响学生，才能为学生成才奠定基础。因此，学校在德育教育过程中把教师和学生作为主体，从教师做起，突出德育教育的示范作用，把抽象的道德标准注具体到每位教师日常的师德行为中去，使其在教育教学活动中让学生自觉的接受德育教育的熏陶。寓德育教育于学校常规管理制度之中中学的德育教育工作要落到实处，就要不断总结本校长期以来德育工作中积累的有效经验，把它形成学校道德的常规，规定出德育工作方面的规章制度，与中学生德育纲要中学生守则中学生日常行为规范公民道德行为规范社会主义荣辱观内容结合在起规范学生品德行为。学校在培养教育时，要处理好管和育的关系，管理要使学生由不经常的道德行为转变成为经常性的道德习惯，在严格规范管理过程中能收到良好的道德教育效果。寓德育教育与各学科课堂教学过程之中学校教育是对青少年进行思想品德的主要阵地，课堂教育是学校德育教育的主渠道。要发挥主渠道的育人作用，各科教学都要坚持智德与德育相统的教育理念，不能只重视学科知识的教授，而忽视与学科内容相关的德育教育。教师在课堂教学中要根据所教学科内容和特点，把学生的思想品德教育渗透贯穿到教学相关内容的环节中去。寓德育教育于形式多样性的课外活动和社会实践之中学校要有计划，有目标的进行多种多样的德育课外活动，特别是组织些有意义的社会调查，社会实践活动提高德育教育的时效性。活动时要积极开展诚信守纪感恩敬老尊师等为主题的思想教育，让学生在实践活动中受到熏陶，感染和教育，达到潜移默化的德育培育效果。在学生中广泛开展系列丰富有趣，富有教育意义的活动，本着育人先育心的原则，根据中学生的年龄心理发展特点，利用课余时间或节假日，以爱国主义集体主义及弘扬时代主旋律等思想教育为核心内容和基本基调，长期坚持下去，形成在活动中育人的德育教育常规，提高思想道德觉悟，促进学生良好品德的形成。构建学校信息网络平台随着现代网络信息技术的发展，学校想，是素质教育的灵魂。学校不重视体育，学生身体素质不合格，要出废品不重视智育，学生文化能力素质不合格，要出次品不重视德育，学生思想政治素质不合格要出危险品。所以，学校教育必须以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范教育为基础，学生全面发展教育为目标。优化教师队伍，提高教育人素质，这是增强中学德育工作实效性的基础。其，加强教师自身修养，做学习型教师。面对社会的发展与进步，面对学生的发展与进步，面对新教材的发展与进步，教师要了解德育的新动态，接受管理的新知识，学习古今中外优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。其二，实施请进来，走出去方略。将国内些对未成年人进行思想道德教育方面理论修养较深实践经验丰富的专家学者和实践工作者请进来作报告，介绍经验，交流信息，启发思维，帮助拓宽视野，提高素质。与此同时，还要组织教师到对未成年人进行思想品德教育取得优异成绩和成功经验的学校进行对口学习，现场观摩。其三，加强对年轻教师特别是年轻班主任的在岗指导与培训。对他们采取以老带新的结对子方式，选择努力进取优秀的老教师老班主任，在实践中进行传帮带，以他们的高尚师德敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻老师，做到新老教师班主任互学互促互勉共进，从而提高他们的素质。其四，要向实践学习。教师要通过教育实践摸索经验，不断总结，寻求最佳途径，改进