1、“.....只有具备了这样的师德，才能通过自身的言传身教灌输知识给学生，为学生营造个健康活泼向上的学习氛围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而严标准，高质量地完成教书育人的职责和任务，达到提高人为本,面向全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育体育美育的应试教育倾向。学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长重视发展学生个性,充分发展学生的潜能,大力培养拔尖创新人才。按照遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量的要求，观念，在课堂教学中......”。

2、“.....对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮助差生，最终使全体学生共同提高。三作为数学教师，我将在数学教学中落实素质教育，促进学生个性发展在数学教学中培养学生的良好个性，通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成学生的良好的个性品质。是及时肯定，培养学生的自信心。老师都喜欢聪明的学生，但任何班中都有几个怕学数学学不好数学的孩子，我将及时帮助他们消除失望的心理，树立学好数学的信心。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的方法。当学生在自己的作业本上看到大大的优，或得到简短的批注方法好计算巧妙等，品尝到自己的往后推，直至有天放弃了曾经设想的的计划。计划永远是最经不起时间消磨的东西，更加经不起我们的不断推拖。曾经参加次大型的作文竞赛，当时问了位资深的教授很俗的问题......”。

3、“.....他的回答很简单保持颗好奇心。对于当时思想幼稚的我来说，这句话真的很受用。在这以后很长的段时间里乃至将来，我都直保持着种好成来实现。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，因此必须将其中的爱国主义教育思想品德教育，意志情感习惯行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每个教学环节，融于学生认知结构之中。其次，要优化课堂教学结构。素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用和学生的主体作用发挥不出来。这种带有浓厚应试色彩的课堂结构，严重阻碍了学生个性和创造性的发展。是要激发学习兴趣。学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。二是要创设情趣，提高课堂的趣味性......”。

4、“.....为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入些相关史实数学故事生活中的数学案例等。三是要引导探索，加强学生的参与性。数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的形成过程建构知识体奇。只不过我的交际能力太差，所涉及的圈子太窄，以至于今天，我还经常处于种的状态。众所周知，大学里有座宝库，也就是图书馆。能否在大学期间蜕变成只蝴蝶，除了日常的学习工作之外，就要看是否能够充分利用图书馆的资源了。信息素质的课上，我对图书馆的了解有了进步深入。不记得何时的我曾这样告诉自己，定要利用好图书馆这个巨大的宝库，坚持每天读书。在书中，我们可以重新获得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言谈举止之间便增添份自信份优雅。书，让我们在学习中学会如何学习......”。

5、“.....我们必须跑起来才能跟上时代前进的步伐。我们的技术越发的高明，但是我们更应该提高的是自己的内涵修养。信息素质教育课，不仅教会了我搜集信息查询资料的能力，更让我在这不断的学习中了解到，在这个信息时代，在这个知识经济的时代我们只有不断开阔自己的视野，提高自己的能力，才不至于被无情的岁月狠狠的抛弃。时光的步伐太快，我们要学会跑起来，才不会被落下。我们被信息所包围，同样要学会把信息包围起来。关于素质教育大讨论发言全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。在现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有定的困难，因为素质教育不是简单地开展些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试不留作业。而是要让学生学会做人学会学习学会思考敢于质疑懂得创造......”。

6、“.....促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。所以作为名教师，名推行素质教育的工作者，要不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益变化的教育形势，努力做名自觉践行素质教育的工作者。关于素质教育大讨论发言稿二我们身处个信息时代，被信息包围，却依旧缺乏信息。如此海量的信息，却不能够被我得以充分利用。实在是件很令人感到无奈的事情。不过，在信息素质教育课上，老师幽默机智的上课方式，采用实践理论相结合的教学模式，并发挥不同老师的优势的多人教学方法图文并茂，声像结合，给我们传授了许多实实在在的东西。但是，在我们掌握了如此众多的信息搜集能力之后，我们却渐渐地松弛了下来。有时候，我们直不停加速转动的思绪浅渐渐地缓中能持之以恒，坚持到底，就表现出他有坚毅性反之，学习中有始无终，半途而废，知难而退就表现出缺乏毅力的品质。学贵有恒......”。

7、“.....有的成功就自满，有的失败就灰心，有的出现冷热病等，这些都是学生学习意志薄弱的表现，我将引起足够的重视。四是形成习惯，培养学生的责任性。现代数学论的研究表明，学生的学习效果与学习活动中的情感意志等非智力因素密切相关，很大程度上取决于个体的努力态度，学习习惯等，尤其对个体的终身来说，强烈的责任感是取得成就的重要条件。责任性是个人做人做事的根本条件，没有这个基本点，任何事都干不成，干不好。责任性的培养必须从培养良好的学习习惯入手。在教学中，我将引导学生以极其认真的态度全身心的投入。在全过程中，每个环节都踏踏实实丝不苟。逐渐学生养成了自觉主动认真得学习习惯，责任感得良好个性品质也在其中逐渐得形成。总之，经过个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。全文完年月日。教学目标不仅规定了教学的方向......”。

8、“.....无论什么样的教育，都要依靠目标的达成系，这是教师要做好的工作。通过设计些活动课，有计划有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的形成发展过程之中，通习成果，体会到成功的欢乐，喜悦的心情溢于言表。在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比较，只要他做出努力，有点出众的表现，就能获得教师的赞赏和表现机会，即使水平在般以下，仍然加以肯定。苏霍姆林斯基曾经说过如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽切努力变得更好。同时，引导学生在自我评价得时候，既要看到进步的面，又找到自己的不足，努力长善救失，扬长避短。学生对自己的数学进行正确的评价，能增强学好数学的自信，从而提高学习的效率。二是引导参与，培养学生的自主性和创造性。学生是教育的对象，更是学习的主人，他们是认识和改造世界的主体......”。

9、“.....变跟我学到我要学，以主人的姿态投入训练。数学教学中，建立自主学习活动教学结构，正确引导，巧妙疏导，积极投入学习的全过程。在学习过程中，获得成功的快乐。在教学中教师要不断激发学生的自主性，在思考问题的角度等方面放权让学生独立自观念，在课堂教学中，要相信每个学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮助差生，最终使全体学生共同提高。三作为数学教师，我将在数学教学中落实素质教育，促进学生个性发展在数学教学中培养学生的良好个性，通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成学生的良好的个性品质。是及时肯定，培养学生的自信心。老师都喜欢聪明的学生，但任何班中都有几个怕学数学学不好数学的孩子，我将及时帮助他们消除失望的心理，树立学好数学的信心。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次的要求......”。