养和成绩，师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。教师定要找到学生不做作业的真正原因，才能对症下药的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。年六年级数学培优辅差工作计划指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入补差中注意问题不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教的同学进行辅导提高，因材施教对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。课堂练习分成三个层次第层必做题基础题，第二层选做题中等题，第三层思考题拓广题。满足不同层次学生的需从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养丹陆海峰六主要措施课外辅导，利用课余时间。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创适机会，用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。七具体措施操作分阶段性来进行根据学生的学情每天设计适量的有梯度的习题来给学生练习，练习的反馈在当堂解决。经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行次小测试，每月进行月考，然后教师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采取补救的措施。八具体时间安排前言每语文成绩。二制定。培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生备好教材备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点难点疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答解答习题要有多角度，题多解，题多变，多题解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培，特制定本学期培优辅差具体计划。二目的全面提高学生学习的主动性和积极性使学生转变观念认真学习发展智力陶冶品德，使学生活起来。让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶帮超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长学有所用。三基本情况学生情况分析本年级共有学生人，从学习情况知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养养学生思维的广阔性和变通性解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。每个单元进行次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，进行反馈整理。五培优补差中注意问题不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况周课后巩固周次内容周次内容七周字词训练十三周作文训练八周日积月累十四周九周句子训练十五周十周阅读训练十六周十周十七周专题复习十二周十八周十九周期末考试全文完年月日师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。教师定要找到学生不做作业的真正原因，才能对症下药的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。年六年级数学培优辅差工作计划指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读说写的综合能力，成绩稳定在分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高。特别是语文考试这基本能力。三定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们定的指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。四培优对象祝炜华苏达基陈婉怡刘安琪黄佳怡李万荣田侃朱雅芝钟焕钦李文杰杨明阳五辅差对象陈莹莹张艳温望兴杨铸曾簦标朱广昌关露，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。二补差中注意问题不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教的同学进行辅导提高，因材施教对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。课堂练习分成三个层次第层必做题基础题，第二层选做题中等题，第三层思考题拓广题。满足不同层次学生的需浓厚动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话搞小动作不做作业等现象。培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极优生培养对象孙芙蓉杜知莉荆炜闫思辰赵世龙辅差对象张世鹏郝文奇王国辰梁雅楠赵振强戎子祎四具体措施培优每周有选择性地上节思维训练课在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养每天出题弹性作业，让优生吃得饱辅差实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。对差生进行多鼓励少批评多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，确定学生名单通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中在思想纪律方面的后进生有