对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。模仿与创新的区别。初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决比较与的大小时要不就错要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。学生自学能力的差异初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面细致深刻严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。定量与变量的差异初中数学中，题目已知和结论用常数给出的较多，般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如求解元二次方程时我们采用对方程≠的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析解决问题的思路和解题所用的数学思想。三如何学好高中数学良好的开端是成功的半，高学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳概括是十分必要的。概括数学思想般可分为两步进行是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念定理原理得到最大程度的理解挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解从定义角度求的相反数，相反数是的数是从数轴角度理解什么样的两点表示数是互为相反数的。关于原点对称的点从绝对值角度理解绝对值的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新轮课程改革浪潮的洗礼。二新课改通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到切为了中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法如函数与方程思想数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数推理时会准确。建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是多质疑勤思考好动手重归纳注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。有意识培养自己的各方面能力数学能力包括逻辑推理能力抽象思维能力计算能力空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与切有益的学习实践活动，如数学第二课堂数学竞赛智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题不全是，学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的较典型的两道例题讲解去融会贯通这类型习题，如果不自学不靠大量的阅读理解，将会使学生失去类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。其实，自学能力的提高也是个人生活的需要，他从个方面也代表了个人的素养，人的生只有年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在生学习，靠的自学最终达到了自强。思维习惯上的差异初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几高中数学教师年度工作总结题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课节。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。四工作中存在的问题教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导五今后努力的方向加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。全文完年月日过程就是用掌握的知识去理解解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。学会数学教材的数学思想方法。数学人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果三教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验个教师工作成败的关键。学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在起讨论教学问堂这把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面细致深刻严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。定量与变量的差异初中数学中，题目已知和结论用常数给出的较多，般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如求解元二次方程时我们采用对方程≠的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析解决问题的思路和解题所用的数学思想。三如何学好高中数学良好的开端是成功的半，高实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习理解训练应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计智力课和智力问题比如对习题的解答时的题多解举反三的训练归类，应用模型电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。四其它注意事项注意化归转化思想学习。人们学习题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的以上。有良好的学习兴趣两千多年前孔子说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。意思说，干件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。好和乐就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。