1、“.....二常规材料方面优点多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。四处市直小学都采用了电子备课纸质备课手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的教师律手写备课，而且要写详案，这种作法减轻了老教师的师范附小注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，段段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每个环节，课堂容量与时间要搭配合理。课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如为中华而崛起而读书文，娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之......”。

2、“.....四处市直小学都采用了电子备课纸质备课手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的教师律手写备课，而且要写详案，这种作法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师。精心设计作业，多数教师做到及时批改认真，麻，而且认认真真。龙山小学评课时按授课环节步步的评，就这环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计老师们评课在肯定优点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在用心聆听，用心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。重方法，有感情朗读指导上下了不少功夫，也收到了良好的效果。有意识地渗透各种能力培养。如观察能力概括能力联想想象能力的培养等等。不足及建议在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少，多数老师指导了个字的书写......”。

3、“.....没有进行展示和评价。根据新的课堂教学要求，教师在堂课上指导书写不低于三个字。要谈查看资料，我们看到了四处市直小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇备课负担，也培养了年轻教师。精心设计作业，多数教师做到及时批改认真，注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，段段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每个环节，课堂容量与时间要搭配合理。课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘......”。

4、“.....年级采用卡片式表扬信鼓励学生，收效很大。师范附小重视二次批改，龙山小学专门设立考试加油站，分级部以教研组为单位下发成绩分析表，包含以下内容学生自评同桌鼓励家长说两句老师心里话错题举反三等，从各个层面保障了教学质量的提高。全文完年月日课后知识链接出示了周恩来的大江歌罢掉头东，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这首，老师们可以拿来播放，定会为自己的课堂教学抹上亮丽的色彩。二常规材料方面优点多种形式备课相结合，凸显备测试讲评，提高教学质量。多数教师能按进度组织测试，及时反馈矫正，讲评课单独设立，重视变式训练，确保质量提高。实验小学除记录学生等级外，又单独设立学生测改记录详细。师范附小刘玉霞老师不仅批改作文细致，她对日记的批改也非常重视，全班同学每周两篇......”。

5、“.....她几乎是全批全改，不通顺的句子错别字都给学生圈画出来，让学生改正，随感总评指导到位，学生写的日记大都在字左右，书写正规，内容丰富，这应该得益于老师持之以恒的指导。扎实开展听评课活动。教师听评课数量师范附小注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，段段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每个环节，课堂容量与时间要搭配合理。课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如为中华而崛起而读书文，娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之，老师们在朗读方式朗读......”。

6、“.....环节流畅，流程紧凑。四位讲课教师都非常年轻，有的是去年刚分配的，但是我感觉他们成长进步得很快，已经掌握了市教研室下发的语文课堂教学基本模式，实验小学吴文文老师执教的我多想去看看给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为幅完美的画，篇流畅的文。教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中，低年级节，中年级节，低年级以识字教学为主，识字教学扎扎实实，实验小学吴文文老师注重了随文识字，在语境中识字，识字方法灵活多充足，记录详细，课堂随感总评真实可信，河西小学有的老师听课记录正反面都写得密密麻会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子定会收获灿烂的明天,评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，实验小学吴文文河西小学张凤玲老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理......”。

7、“.....活跃了课堂氛围。注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读很有感情河西小学张凤玲老师朗读指导具体到位，自创读书三步法即读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作表情，学生分角色朗读很好测试讲评，提高教学质量。多数教师能按进度组织测试，及时反馈矫正，讲评课单独设立，重视变式训练，确保质量提高。实验小学除记录学生等级外，又单独设立学生测改记录详细。师范附小刘玉霞老师不仅批改作文细致，她对日记的批改也非常重视，全班同学每周两篇，每名同学到现在大都写了篇日记，她几乎是全批全改，不通顺的句子错别字都给学生圈画出来，让学生改正，随感总评指导到位，学生写的日记大都在字左右，书写正规，内容丰富，这应该得益于老师持之以恒的指导。扎实开展听评课活动。教师听评课数量样，重视字理分析......”。

8、“.....河西小学张凤玲老师分层次推进识字，符合学生认知规律，效果很好。注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意写字姿势，说话要说完整等。相信经过老师的不断督促，学生学年度小学教学视导工作总结备课负担，也培养了年轻教师。精心设计作业，多数教师做到及时批改认真，注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，段段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每个环节，课堂容量与时间要搭配合理。课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘......”。

9、“.....四处市直小学都采用了电子备课纸质备课手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的教师律手写备课，而且要写详案，这种作法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师。精心设计作业，多数教师做到及时批改认真，麻，而且认认真真。龙山小学评课时按授课环节步步的评，就这环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计老师们评课在肯定优点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在用心聆听，用心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。重师范附小注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，段段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课......”。