，具体到句子时要注意通假字词类活用词多义特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有若好像句意船工撑船，篙半在水里，看它像弯曲样此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容根据具体内容分析参考日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也答案成为能这④好像船工撑船，高半在水里，看它像弯曲样选图甲东方海气升腾，把正处于月食状态的月亮的影子投映在空中用问答的方式既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以说明事理的思路更清晰鲁智深大闹五台山鲁智深在五台山寺中，不觉搅了四五个月。时遇初冬天气，智深久静思动。当日晴明得好，智深穿了皂布直裰，系了鸦青绦，换了僧鞋，大踏步走出山门来。信步行受其中无情修饰的是岁月，蕴含时间悄然流逝，无法挽回的自然规律诗是想象自己从现在开始直到年月日这年的生活经历像首优美的诗歌，既丰富多彩，又生动无比其中有味是指自己的感受是指自己的生活值得品味珍藏构思选材我们可以运用自己的想象力，我们可以想象未来年自己的主要生活经历和情景，从中表达对未来美好生活的热爱，对母校的热爱之情为了做到独辟蹊径，可以采用回忆的方式，内容主要写年后的今天，同学们团聚之的情景，想象同学们在校园中曾经经历的主要生活经历，从中表达对生活的热爱之情，对母校的留恋之情写法点拨应该运用想象的写法，叙述抒情的表达方式，既写出自己未来年的生活经历，又要表达出对母校的热爱留恋之情解答范文无情岁月有味诗尊敬的老师亲爱的同学们你们好,时隔三十年，再次站在这个地方，再次向大家说出上面这句熟悉的话，我发现我的声音竟然有些难以控制岁月无情，在你我脸上刻下了时间的痕迹但是往昔岁月谱成长卷漫诗，心中的感动，却从未离我们而去少年不识愁滋味，爱上层楼至今还记得年少顽皮的我们在这熟悉的校园中嬉笑打闹，春天，生很少不在病中，他的诗集满纸都是优生之跌，他的大半生中，国家兵戈扰攘，几无宁日，他个穷书生，进不足以谋国，退不足以谋生，也很优，陶渊明诗篇篇有酒，他要借酒压住心头极端的苦闷，忘去世间种种不称心的事。但渊明由冲突达到调和，并不由于饮酒，弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生活，尤其是他的极深广的同情。渊明由任何力量不能剥夺的自由，就在樊笼以外，发现个天空任鸟飞的宇宙。他先是打破了现在的界限而游心于千载，发现许多可尚友的古人。在诗中，他把他所敬仰的古人排起队来，向他们馨香祷祝，更可以见出他的志向。渊明还打破了身处的小天地界限，他的世界中，人与物与我在体同仁的状态中各自徜徉自得，如庄子所说的鱼相与忘于江湖。他把自己的胸襟气韵贯注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回响交流，有如佛家所说的千灯相照，互映增辉。所以无论是微云孤岛，时雨景风，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐，也正因此。渊明尽管胸襟高超，却保持着个平常人的家常便饭的风格，他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了我们窝蜂地去捡拾散落的毛毛虫夏天，我们在操场上的水洼中踩水，乐此不疲秋天，落叶纷纷中我们用叶梗角力冬天，我们起趴在窗边，巴望着雪精灵造访人间而如今，我们虽然可能不再有兴趣，有体力去疯去闹，可那时的欢乐，却成了首我们心中永远带着甜味的长短句三更灯火五更鸡，正是男儿读书时在学校的日子里，不仅有着玩耍的快乐，更有着和同学们同奋斗的种种还记得当年，早上七点，操场上就是我们晨练的身可作者由雪柳花联想到咏柳诗，我们可以由雪联想到忽如夜春风来，千树万树梨花开的句子，但要注意句式内容与作者的相似本题考查材料信息的筛选与概括能力材料三第段总起全文，第二段表现陶渊明生活中有许多矛盾和冲突，和切伟大诗人样，他终于达到调和静穆，第三段重点表现他的极深广的同情，他的世界中，人与物与我在体同仁的状态中各自徜徉自得，第四段表现渊明尽管胸襟高超，却保持着个平常人的家常便饭的风格，最后段总结将中间三段中对陶渊明人格的介绍归纳概括即可本题考查对材料阅读的感悟能力解答此题要从三则材料中找出其所暗示的生活与诗之间的关系材料，表到半山亭子上，坐在鹅项懒凳上，寻思道干鸟么,俺往常好酒好肉，每日不离口，如今教洒家做了和尚，饿得干瘪了。赵员外这几日又不使人送些东西来与洒家吃，口中淡出鸟来。这早晚怎地得些酒来吃也好。正想酒哩，只见远远地个汉子挑着付担桶，唱上山来，上面盖着桶盖。那汉子手里拿着个旋子，唱着上来，唱道九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。鲁智深观见那汉子挑担桶上来，坐在亭子上，看这汉子也来亭子上，歇下担桶。智深道兀那汉子，你那桶里甚么东西那汉子道好酒,智深道多少钱桶那汉子道和尚，你真个也是作耍智深道洒家和你耍甚么那汉子道我这酒挑上去，只卖与寺内火工道人直厅轿夫老郎们做生活的吃。本寺长老已有法旨但卖与和尚们吃了，我们都被长老责罚，追了本钱，赶出屋去。我们现关着本寺的本钱，现住着本寺的屋宇，如何敢卖与你吃智深道真个不卖那汉子道杀了我也不卖,智深道洒家也不杀你，只要问你买酒吃。那汉子见不是头，挑了担桶便走。智深赶下亭子来，双手拿住匾担，只脚，交裆踢着，那汉子双手掩着，做堆蹲在地下，半日就开始动影白天，教室就是我们向知识高地发起冲击的战场下了晚自习，我们三三两两走回宿舍，把天学习的疲惫都留在了教室到了深夜，偷偷在宿舍开卧谈会的紧张与坦诚我始终难以忘怀那时的我们虽然也苦也累，可心思单纯，任务简单，如今回首，那时的奋斗，已成了首苦中带甜的七律莫愁前路无知己，天下谁人不识君记得三十年前的今天，我们也是聚在这里，我们起笑，起哭我们依依不舍，我们心中忐忑可最后，我们还是起念出了高适的壮怀，既然我们永远无法停在此时此地，那便让天下人都记得我的名字,那时的我们气概凌云，那时的豪情酿成首醇辣香烈的七绝，我至今不敢有刻忘怀今天，我们跨越了三十年的无情岁月重聚在这里，我们共同的回忆并未被岁月冲刷褪色，反而洗尽铅华，在我们心中留下了不朽的诗篇而从今往后，我们还有各自的生活，各自的奋斗，但我相信，这些带着我们味道的诗歌，将永远把我们联系在起,谢谢,全文完年月日的人格，最平淡也是最深厚的。和我们般人样，渊明的生活中有许多矛盾和冲突，和切伟大诗人样，他终于达到调和静穆，他饱经忧患，极端贫穷，逼得要自己种田，他逼的要去乞食，穷还不算，他生官，特别遣个工人给儿子，以减轻他的劳作之苦。还关照说此亦人子也，可善遇之。既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深广的同情。渊明的伟大之处就在他有至性申请，而且不怕坦白地把它表现出来。总之，渊明经过极端的苦闷，达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成片，酿成他的极丰富的精神生活。他的为人和他的诗样，都很淳朴，却都不很简单，是个大交响曲，而不是管弦的清秒声响。来源网节选自诗论，北京出版社年版，有删改自然景象常让中国人联想起相关的古诗句，材料中作者的经历就是例。请你也写例与大家分享材料三中，陶渊明中额人格体现在哪些方面人，诗意地栖居在大地上。生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理解。考点材料阅读分析本题共给出三则材料，材料，由南京的灵谷寺里雪柳花开的美景，不禁赞叹大自然的神奇材料二，从两个方面分析中国为什么是诗的国度材料三，是朱光潜先生对陶渊明的评价，认为陶渊明把自己的人格涵养成首完美的诗，写下无数闪烁着他光辉人格的美丽诗篇解答本题受其中无情修饰的是岁月，蕴含时间悄然流逝，无法挽回的自然规律诗是想象自己从现在开始直到年月日这年的生活经历像首优美的诗歌，既丰富多彩，又生动无比其中有味是指自己的感受是指自己的生活值得品味珍藏构思选材我们可以运用自己的想象力，我们可以想象未来年自己的主要生活经历和情景，从中表达对未来美好生活的热爱，对母校的热爱之情为了做到独辟蹊径，可以采用回忆的方式，内容主要写年后的今天，同学们团聚之的情景，想象同学们在校园中曾经经历的主要生活经历，从中表达对生活的热爱之情，对母校的留恋之情写法点拨应该运用想象的写法，叙述抒情的表达方式，既写出自己未来年的生活经历，又要表达出对母校的热爱留恋之情解答范文无情岁月有味诗尊敬的老师亲爱的同学们你们好,时隔三十年，再次站在这个地方，再次向大家说出上面这句熟悉的话，我发现我的声音竟然有些难以控制岁月无情，在你我脸上刻下了时间的痕迹但是往昔岁月谱成长卷漫诗，心中的感动，却从未离我们而去少年不识愁滋味，爱上层楼至今还记得年少顽皮的我们在这熟悉的校园中嬉笑打闹，春天，现生活美景可以触发个人的诗情材料二，从对中国是诗的国度原因分析中可以看出，中国的切文化艺术，无不渗透了诗的特点材料三，则以陶渊明为例，让我们了解到人格与诗之间也有着密不可分的关系将这三点发现用自己的语句表达出来，即为你对生活与诗关系的理解答案示例秋日的栖霞山，簇簇红枫摇曳在道旁山涧那时停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的诗句便会轻叩心扉，让人不觉沉醉陶渊明的人格表现在战胜生活中的矛盾冲突达到调和静穆，有极深广的同情，人与物与我体同仁，保持个平常人的风格等示例生活中的自然风物常常能激发人的诗情生活中的文化艺术都渗透着诗的特点诗与生活的理论核心紧密相联伟大诗人的人格能带给我们人生的启示按要求修改下面的习作片段。学校，礼堂，场