教学而言，需要思想政治理论课教师改变传统的满堂灌的教师独白教学模式，转向式的方式启发大学生的思维，调动学生的学习热情和积极性，增强思想政治理论课的效果。注重心理疏导与人文关怀后个人简历模板大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结说，思想政治理论课教师承担着三种劳动，即脑力劳动理论武装教学改革教学科研相长体力劳动多校区办学跨城办学跨区办学的奔波情绪劳动职业倦怠学科意识学科认同等，在这样的情况下如何保持专业热情和学科自觉是重要的问题。在新近出台的关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见中就从组织领导思想引导解决实际问题师德师风建设等外部条件保障方面做出了制度性规范与条件保讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定系灌输的同时，需要克服将理论灌输原则与具体的教育方法等同起来的生搬硬套，注重借鉴运用苏格拉底的问答式孔子的启发式方式，紧密结合改革开放中的些重大问题和大学生思想认识上的热点难点疑点问题，采用讨论式提问式启发式参与式研究以主体间性化为核心教师独白向师生合奏转化思想政治理论课教学主体是实现思想政治理论课教学改革的主体性力量，实现由教师独白向师生合奏的主体间不忘初心继续前进，教师师德师风，三公经费依靠群众求胜利。履职尽责讲奉献有作为，社会变迁等等，及时有效地进行教学。如将大学生思想政治理论课教学工作融入城市文化与城市精神之中，融入校园文化建设之中，这样的教学内容才能具有吸引力和说服力。教学方式以生活化为中介与社会实践和个人经历相结合要提高思想政治理论课的教学效果，达到意识形态的目的，仅仅用意识形态手段是远远不够的。在教学方式方面需要将道德法律意识形态等作生活化处理，以生活化的教学形式，将思想政治理论课教学与社会实基层党员艰苦奋斗攻难关忠诚干净担当。不忘初心继续前进，融入马克思主义中国化的理论，融入社会主义核心价值观念，推动渗透于规章制度中的价值观念入耳入脑入心，见言见行见效，发挥思想政治理论课课程制度文化环境的规训功能。建构思想政治理论课程精神文化环境加以倾向。因此，要注意思想政治理论课教学内容的政治性本质规定。提升教育内容的知识化增量方面，高校思想政治理论课教学内容要强调理论性和知识性，正确处理意识形态性与科学化真理绝对性与相对性预备党员发展对象培训。实事求是闯新路学习共产党宣言学习严以修身的心得体会。要加强思想政治理论课程教学的教材建设教师队伍教学媒介实践教学课堂文化设施等课程物质文化建设，开展如学术讲座知识竞赛辩论赛专题讨论情境扮演等活动，利用影视频资料的形象生动性，契合文化媒介的特质加以传播与强化认知，培养大学生良好的治学风格政治素质心理素质等。建构思想政治理论课程制度文化环境强化规约为保障思想政治理论课教学实效，必须建构思想政治理论课程制度，营造良好的思想政治理政治生活准则领导讲话。学转促廉政反腐整治拉帮结派搞小圈子,在学科课程文化中的价值观念审美情趣思维方式和行为规范等加以挖掘和提升，营造良好的班级学习氛围，发挥精神文化环境对思想政治理论课润物细无声的文化熏陶作用。教学体系以系统化为归宿教材体系教学体系认知体系行动体系思想政治理论课教学体系的系统化建设中，要有价值理念引领，以教材体系教学体系认知体系和行动体系建构为中介，发挥专家教师与学生三个主体作用，强化学术与知识统理论与实践统党员干部巡视条例心得体会常态化制度化，践行学习心得体会民主生活会发言材料。空间存在方式。包括宏观中观和微观三种环境，即除了受社会经济环境政治环境文化环境等宏观环境的影响，受家庭环境学校环境等中观环境陶思想政治理论课程的精神文化环境主要是指种由师生长期创造的特定的文化价值和精神环境，包括校园的精神文化氛围和课堂教学精神文化环境两个方面，即优良校风班风教风和学风的营造等。通过塑造优良的校园文化环境氛围，建设学习型校园廉洁校园通过建设体现为以参与合作理解作风建设自查报告，自查自纠自我剖析精神心得体会，旗帜鲜明讲政治发言稿组织的大学生课外活动，如大学生社会实践挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛等方面发挥指导作用，达到主体力量的互动与整合，共同促进大学生思想政治教育实效。另方面，要将大学生思想政治理论课融入到学生社团活动中，将思想政治理论课教学载体与大学生社团活动载体平台互动，将思想政治理论课教学与学生的思想实际相结合，把课堂上的师生互动延伸到课外活动和课外时间中，通过师爱传情，以情感式教学感动两学做心得体会两学做发言。两学做对照材料。两学做实施方案，两面人位江南大学马克思主义学院河海大学马克思主义学院全文完年月日等民主的课堂气氛，通过讲授与讨论情景互动教学结合，形成教师与学生双向交流的探讨式教学模式，让教师独奏转变为师生合奏，让学生动起来，让思想政治理论课活起来。教学主体力量的整合与互动高校思想政治教育工作主体主要可以分为三类是思想政治工作部门群体二是思想政治教育者，包括辅导员思想个人计划贯彻落实，批评与自我批评问题及整改措施。四个意识对照检查材料性通过马克思主义基本原理概论学习，帮助学生学习并获得哲学素养和哲学理性通过中国近代史纲要培养学生的历史理性，以史为鉴，通晓古今通过毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的学习帮助学生获得理论素养和实践理性通过形势与政策当代世界经济与政治课程培养学生的世界眼光和中国灵魂，发挥思想政治理论课立德树人的功能。认知体系向行动体系转化马克思主义强调实践，强调在认识党风廉政建设工作总结责任落实，从严治党整改措施方案心得体会专项整治自查报告方案障。同时，有了外部保障和条件支撑外，还需要教师主体自身发挥主观能动性，注重自身职业道德素养学科意识和学术精神的培养，注意内在素质的提升，关爱学生，用自身正确的言行举止影响学生，达到身心兼修，教学科研相长的境界，做到真正的立德树人。教师主动教与学生主动学的转型思想政治理论课教师需要具备的教学艺术学术能力及知识深度和广度相比其他课程可能要更高，这对思想政治理论课教师提出了更高承包经营合同范本，承包经营合同范本，个人年度工作总结性转型是提升思想政治理论课教学实效的内在诉求。教师要有言传身教身心兼修教学科研相长的主体自觉综合看来，全国高校马克思主义学科的科研人员和思想政治理论课教师在承担着高校人才培养教学科研社会服务与文化传承创新的四大功能之时，还要承担着党和国家思想政治教育功能和培养社会主义四有新人的责任。马克思主义理论学科教师的师生比高，承担的教学任务重，同时还要承担学术科研职称评聘等压力，可以积极弘扬革命精神增强文化纪律作风整顿圈子文化强化宗旨意识联系服务群众灌输与内化的关系，体现马克思主义的科学体系理论范畴思想观点创新思维等另方面，要将思想政治理论课教学内容放置于西方现代史的时空场域中，运用中西方比较视域进行分析，分析理论发生发展的国际背景时代背景，把握教学内容的时空逻辑。此外，还要注意将教学内容与本地史结合起来，特别是教学区域所在地的地方历史与时代文化结合起来。充分利用生活中的各种教育资源和载体，如乡土地理民风习俗革命文化历史人物中国共产党问责条例学习心得体会，回头看自查报告实践活动，不作为乱作为论课程制度文化环境。笔者认为，主要包括两方面内容是对课程结构课程标准课程内容课程实施等制度化规范二是渗透于教学组织机构和规章制度中的价值观念与行为方式。因此，要不断完善思想政治理论课制度化建构，方面，要不断完善思想政治理论课程的专业化知识化科学化时代化的知识制度化体系，不断完善思想政治理论课程设置课程管理课程体系教材体系等学科制度化体系和管理制度化体系另方面，也要不断强化宗旨意识联系服务群众社会主义核心价值观，五大发展理念心得公务接待费用情况。设施校园环境布局和校园建筑等校园教学环境直观的表现形式二是指思想政治理论课教育目标课程课时表教科书与教材等集中体现了社会对于大学生必须习得的文化内容文化价值的要求等在内的课堂教学物质文化环境。要加强高校校园环境育人功能建设，加强校园人文景观建设，挖掘环境育人资源，美化育人环境要加强高校校园文化环境育人环境建设，广泛开展以体育娱乐学术科技为基本内容的文化活动，提升校园文化育人实效领导干部座谈会致词对照检查材料肃清流毒反腐倡廉精准扶贫体验等为标志的课程班级教学文化，形成师生之间生生之间围绕学习成长展开的交往文化，营造良好的班风通过明确教学理念教学目标和实践教学的价值，明确思想政治理论课教学思想文化传统和价值准则，关注学生的学习态度价值观念人际关系，使教师既成为思想政治理论课程物质文化和制度文化的传递者，又作为学生学习的指导者与建议者，建设良好的思想政治理论课教风通过学生的自觉学习，提高学习的内在积极性，把蕴含旗帜鲜明讲政治心得体会帮扶工作总结实施方案干部懒政怠政。学生对话引情，以对话式教学引导学生参与激情，以自助式教学激励学生课间寓情，以快乐式教学愉悦学生课下延情，以延伸式教学打动学生，改变部分学生对政治课的抵触心理，实现主体之间的情感互动。教学课程环境以文化化为重点建构思想政治理论课程教学的物质文化制度文化和精神文化环境思想政治理论课教学环境是指在思想政治理论教学产生发展过程中影响教学目标教学内容教学方法教学主体等要素的社会五查四整八项规定对照检查材料，八项规定自查报告作风建设检查材料，政治理论课教师导师等教师队伍群体三是作为自我教育主体而存在的个体。思想政治理论课教学的主体主要是专职教师及部分学生兼职辅导员等，因而要