1、“.....大大地提高了学生的实践能力。信息技术与信息学科整合，培养学生的编程能力信息组每年从月份刚开学开始，便利用午休时间组建七八九三个年级的编程小组，集中进行培训，课题组成员每周进行次研讨，如何快速高效地提高学生的动手能力思维能力，如何将我校的编程提升到更高的水平，他们还积极上网查资料，利用网络向专家们远程请教，多人次取得国家省市大奖。信息技术与各学科整合，开展多形式创新比赛从年至今，各学科针，研讨期中期末单元试卷的编写，除了期末七八年级的试卷由区教研室领导组织外，瑶海区的所有中学，包括安徽省的近半学校，用的都是我校教师编写的试卷。试卷的编写特别体现教师的全面素质，无论改编题，还是原创题，都能反映老师的教学教研内涵和底蕴。我校很多老师通过这活动，自身素质得到了有力的提高，通过这活动，更加强了自我研修的意识和习惯，批教师在这活动中得到了提升其次，为了实现区域教材校本化......”。

2、“.....班本教材个性化，我校积极利用课题研究这平台，开发个性化的学习指导读本。本学年，我们已开发和正在开发的校本教材有清弦和风读中华经典，做文明少年和心雨。三开展行交流。为了更有力地促进教师们在自修中提升自我，学校还要求全体教师每周写学习心得随笔反思，教师将自己写的随笔定期发至科研处邮箱，仅年年，共收到教师发来的学习体会百五十多万字，大批教师在反思中茁壮成长。教师们自觉地加强理论学习，多次与专家交流研讨，不断反思，研究工作步步深入，每个活动方案的设计，每个研究过程的进行，大家都起精心研讨群策群力。研究中，大家畅所欲言，各抒己见，反复斟酌毫不敷衍，直到大家找到满意的答案，再加上通过网络实现资源和知识思想的共享，教师在备课学习中能充分地进行相互间的合作，集众人智慧和长处，从而大大提高了备课研究的效率，促进了教师个体教学，为信息技术与学科教学有效整合的应用打下了坚实的理论基础。开展展示课活动......”。

3、“.....般安排至位教师上课，要求必须在多媒体网络教室进行，必须自制多媒体课件，三校展开，每次活动多媒体教室座无虚席，前来观摩的不仅有我校的教师，还有来自全区兄弟学校的教师，每节课后，同组教师必须进行研讨，这活动已成为我校的项特色教研，它为年轻教师提供了大量的学习展示和研讨交流的机会。如年月份，我们开展了多位初三教师的复习研讨课活动，月份又开展了多位教师的期中展示课活动，月份开展了位新进教师展示课题研究协作体。年月年月年月年月年月年月我们六次开展比赛交流，我校有十六位教师获等奖，六位教师获二等奖，位教师获三等奖年月和月我校先后两次派教师到江苏洋思和东庐学习共三十多人，花费近五万元，学习他校的集体备课的先进经验和先学后教，当堂训练的教学模式，结合我校自己的实际情况，进行自主创新......”。

4、“.....不仅增进了学校间的课组每位教师的手中，指导练习稿包括教师上课必须对学生指导的重点内容，和学生的课堂和课后练习，指导练习稿有编制者和审核者，均利用信息技术，提高指导练习稿的有效性安排备课组内教师上课题研讨课，上课律要求以信息技术为载体，充分利用网络资源，课后还要进行组内评议。这些看似平凡的每周研讨小中见大，大大提高了教师的研究水平，同时也促进了教学质量的稳步提高。每月次的校内集体交流活动，总结整合过程中的经验除每周的教研组集中学习研讨外，我校几乎每月都要开展次全体教师的集体培训活动，请不同学科在整合中取得定成绩的老师做交流，如我们先后请本校骨干教师陈文志副校长王昌华副校长王华光善慧施五百工程，提高师生的信息技术应用水平多媒体教学系统能为我们提供理想的教学环境......”。

5、“.....教学信息的多媒体化有利于为学生创设多样化的情境，教学信息传输网络化可创设个别化学习和协作式学习环境，有利于培养合作精神，并促进高级认知能力的发展。为了提高信息技术的作用，我校对老师进行了多次全员培训，每学期期末都对所有学生进行考核，每学期要求老师每人至少上节信息技术与课程有效整合的模式研讨课。经过全体教师的努力，我校顺利实现了五百工程教师会使用多媒体，会自制课件，教师购置电脑并联网，教师每学期上信息技术研讨课全识有所了解，取得了很好的教学效果。教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。教学信息的交互性。教学信息的再现性。第三信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从教师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手变化更大，以前学生每周只有节信息技术课......”。

6、“.....因为我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网，除了查找学习资料，也可以给校领导班主任和广大教师留言提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识。总之，不管是教师的教学，还是学生的切课程资源，来丰富教学内容。学习心得信息技术应用体验随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为名实践者，谈点自己的体会，希望各位同仁提出宝贵意见和建议。第信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进行教学再到现在远程教育的有效利用。充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如我是名英语老师，在担任七年级历史教学中，我参加了市里的新课改培训，当时那有完成......”。

7、“.....但学生在方面获得了充分的发展，就应当肯定。新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是项参与性的活动。学生学习的方式是实践不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课......”。

8、“.....让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是教师尊重学生的意见，而且相信学生学习心得信息技术应用体验分享人董嘉兴学习心得信息技术应用体验全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的场深刻变革，作为这场变革中站在第线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感触，所以又去看了有关的知自身的研究，拓宽了研究范围，把培养学生实践能力放在首位，开展了丰富多彩的各项比赛，充实了学生的课余生活......”。

9、“.....展示了教师的才华与创新精神。比如每学年我们都要开展次科幻画比赛电脑绘画比赛航模比赛班级网页制作比赛数学创新思维能力探究比赛作文比赛教师现场课件制作比赛师徒结对比赛等活动。数学子课题组还于年月开展了次全区范围内的洽洽快乐杯数学拼图活动，每次活动均取二三等奖和优秀奖，发奖状奖品，并把获奖情况上传校网站，进行宣传。年月我校承办了鲁班杯全国航空航天校园航模表演，这活动的举办极大地调动了师生的热情，对研究起到了四类创新活动，紧抓信息技术与学科整合中的特色实践研究信息技术与各学科整合，开展多项机器人操作项目。我校信息美术生物物理等组为了将培养学生实践能力落于实处，于年月积极创办了机器人活动室，组建机器人学生团队，从年至今每年从月开始训练至第二年月全国比赛结束，甚至休息周末的时间进行研究，从开始的项目，又增加了足球和项目，总之研究团队在扩大，研究领域在增加......”。