1、“.....3、轰动中家长的三方互动能力较弱对策1)、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓高。六、我们的困惑与对策1、早教卡的保管与使用很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。对策与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。2、0—3活家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识......”。

2、“.....也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。强化服务意识，优化进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等)、各活动室的各项准备(如各室游戏玩法的交代......”。

3、“.....活动后及时反思的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持会上就本次支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题......”。

4、“.....在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的负责老师召开早教工作会议......”。

5、“.....二、专业培训，提高指导能力我园的每位参与指导的教师在经过作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。一、领导重视，注重工作细节在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度......”。

6、“.....2)、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。（全文完）内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。对策1)、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。2)、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站......”。

7、“.....社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况为下次活动积累经验。五、面向家庭，促进科学育儿指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时......”。

8、“.....各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。(如活动紧急预案的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。四、准备充分，保障指导效果为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充及生长发育中的关键期......”。

9、“.....三、结合社区，挖掘地方资源0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务......”。