1、“.....让孩子们健康茁壮成长。全文完演奏，能用正确的方法进行演奏。能看指挥进行演奏。尝试配乐，并看指挥进行演奏。喜欢欣赏不同性质的音乐，进行表达。了解音乐的结构，能进行分析。在生活中多听优美流畅的歌曲让幼儿进行欣赏。提供图片标记卡等帮助幼儿理解歌曲的情感尝试创编。让幼儿进行听辩比较，说说怎样的歌声比较好听。学习基本动作，丰富舞蹈表现语言。发挥小剧场的魅力，不断增添节奏图谱优美的乐曲，引导幼儿更好的合作表现，体验艺术活动的乐趣,表演区中投放自制打击乐习简单地评价。能发现作品中的前后关系，知道要进行表现。尝试用重叠的关系表现作品的前后关系。能选用多种材料进行表现。能有计划地选用多种材料进行表现。喜欢欣赏美术作品懂得些基本的评价标准。能进行简单的评价。尝试用对比法引导幼儿发现不同之处，尝试用不同的方法进行绘画。经常开展些情节绘画的活动，让幼儿进行表现利用家园联系......”。

2、“.....尝试进行情节画的表现。和孩子共同收集些制作材料。进行制作计划的能用些联系的方法，主动地认识些文字符号。对生活中出现的些汉字比较敏感，乐意认识。能发现生活中变换出现的些汉字，能主动的询问。在认字的基础上，提供笔练习本，老师逐的指导，纠正，使幼儿正确书写自己的姓名。创设各个区域环境，字宝宝乐园等与各领域相结合起来。根据图意猜出文字如儿歌月亮圆圆，儿歌中对月亮进行了各种比喻，于是将这些比喻画成图画。由此形成图文相辅相成的形式。尝试拼词造句结伴朗读和阅读结伴阅读启发认字多的幼句。通过游戏录音机，培养幼儿集中注意力，耐心倾听他人讲话。以小组集体或个别的活动形式鼓励幼儿与同伴教师交流，从而帮助幼儿提高倾听能力。语言领域语言表达能力能主动地与人交流,态度自然大方，并用恰当地语言表达自己的想法和见解。能重点地讲述实物图片和情景，中心内容比较突出能比较主动地与人交流。能比较大胆恰当地与人交流......”。

3、“.....乐意讲述。能围绕主题进行讲述。能围绕主题进行讲述，注意词汇的运用关注个别语言别人说话,有较好的语言感受理解和记忆能力，发现异同，并从中学习好的讲述方法。喜欢听看读欣赏文学作品,迅速领会文学作品中的情感和主题。能用语言表情动作美工活动等多种形式表现文学作品能比较认真地听取他人的话，进行理解和记忆。能认真地听取他人的话，进行比较，发现异同。能认真地听取他人的话，并从中学习好的讲述方法。在老师的帮助下，欣赏文学作品，领会文学作品中的主题。喜欢欣赏文学作品，体会并尝试分析文学作品中的情感和主题。能多种器械进行活动能每天参加体育锻炼。能相互合作，坚持体育游戏活动。有定的竞争意识，勇敢参加体育活动。能参加助跑跨跳跳绳的活动。助跑跨跳跳绳动作比较准确。能利用多种器械进行活动。对于进步特别大的孩子及时在表扬栏进行公布鼓励。经常开展些竞赛性的游戏......”。

4、“.....尝试用小步递进的方法对孩子跳绳的个数和跨跳的高度进行要求，并及时给予肯定。在体育角提供丰富的沙包飞标等操作材料，供幼儿进在哪里，自己的书包在哪里，或是自己的玩具图书在哪里等，经常有孩子忘了拿自己的物品。经过视力的检查，发现孩子们的视力普遍比较差，在家里有经常看电视的现象，在写字，看书时也有好多孩子姿势不是很正确，东倒西歪趴着的孩子比较多。班上有很多孩子开始换牙了，经常有孩子嚷这牙齿疼。在讨论时，孩子们都能说出些危险的事情，但去玩了，就会忘记，爬高跳的现象还十有发生。挑挑食的孩子还有名知道保护视力的重要性，了解换牙的般常识。不玩危险品，不去危险的地方玩。懂得简单的接各项工作，加强养成教育，有良好规范的学习习惯以及强烈的学习兴趣，拥有较强的集体荣誉感。营造个宽松的班级氛围，让幼儿玩中学，学中玩，创设开放式的环境，宽松和谐平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。继续认真学习新纲要......”。

5、“.....统教育思想，并转化为教育行为。加强家园沟通，更新教育理念，帮助家长具备正确的儿童观教育观知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成个幼儿身心和谐健康持续发展奠定基础。组织并开展秋游活动。及时更新家园桥的内容，做到丰富全面。学习新课间操，迎接课间操检查。十月天气变冷，组织幼儿参加户外活动，增强体质训练。在户外活动中，确保幼儿活动的主体地位，充分发挥幼儿的主体性引导幼儿积极实现自主发展。在活动过程中解决学前班与小学教育的衔接，为幼儿顺利进入小学学习生活作准备。十二月全力以赴准备元旦活动。策划元旦活动健康之星系列活动。结合健康之星活动中，对健康领域的评价目遵守常规，同时大部分幼儿有着强烈的集体荣誉感，都对违规行为，孩子能互相监督互相提醒，大部分孩子有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强......”。

6、“.....平时常规较好，活动时大部分幼儿积极活跃。经过周的新班级常规教育，他们已经建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步如自己穿衣穿鞋自己叠被子饭前便后洗手等等。二月工作重点九月份采用多形式，多元化的方法热情接待家长和幼儿，使幼儿尽快适应大大班的生活大大班上学期工作计划发表于本班基本情况分析教师情况本学期由我和小米老师担任教学工作，汤老师和涂老师担任幼儿保育工作，小米老师虽然是应届毕业生，作为新教师的有着积极向上的工作风貌，对待，简谱，多安排打击活动，听赏相关音乐，积极参与节奏活动。通过听赏，有趣简单的图示，根据幼儿的年龄特点选择些适龄的音乐投放于表演区活动中。六家长工作教师在服务质量上下功夫，了解每个家长的特点，尤其与新生家长多进行接触了解，在工作中做到视同仁。以家长桥和博客为桥梁，介绍科学育儿经验和本班发生的好经验......”。

7、“.....与大家共同探讨。认真填写好每名幼儿的家园联系手册，做到各有特色，及时听取家长建议。积极与家长订，尝试按计划选择材料，进行制作。音乐理解音乐作品中的形象，能用自然的声音唱歌，同时尝试根据音乐做些简单的创编，及舞蹈表演。能用乐器正确的演奏，感受各种乐器的不同性质和使用方法，能看指挥进行演奏。欣赏不同性质的音乐，感受表达的内容和气氛，区分结构，提高鉴赏能力。理解音乐作品中的形象，能用自然的声音唱歌，喜欢进行歌曲的仿编及舞蹈表演。能用自然的声音唱歌，进行歌曲的仿编及表演。能创造性的仿编歌曲，进行比较协调的舞蹈表演。喜欢用乐器进与口头表达能力强的幼儿结伴，般人，使看图与认字起到互补作用，且都有显示自己能力的机会，容易获得成功。小组集体朗读般以诗歌为主，在集体朗读中互补，使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通读顺......”。

8、“.....尝试用上下左右重叠的方式表现物体间的前后关系，注意画面均衡有变化。能有计划地选用多种手工材料进行制作和表现自己对事物的理解，表现美。尝试欣赏美术作品中的线条色彩构图等，流能力弱的孩子，经常与他们交流，同时座位安排在比较会说的孩子旁边，引导孩子进行交流。提供讲述的要素图片，引导幼儿围绕中心进行讲述，继续开展故事大王的活动，鼓励每个孩子都大胆的参与讲述。在活动区提供字开花等活动，丰富词汇。进行家园配合，针对每个孩子不同的情况，提出指导的要求早期阅读喜欢参加阅读活动，对文字符号感兴趣。积极学习常见的文字，尝试认识故事儿歌中的汉字。能主动地参加阅读活动。对阅读材料中的些文字感兴趣，乐意询问。会并分析理解文学作品中的情感和主题，能用多种形式进行表现。开展故事大王的活动，利用进餐前的段时间请幼儿讲述故事，听完故事后找找好听的词，好听的话。让孩子接触多种形式的文学作品......”。

9、“.....继续进行家园联系，建立说说记记本制度，请幼儿将幼儿园发生的事用口述绘画等形式进行表达，请家长记录，在班中交流。开展字词开花的游戏，丰富幼儿的词汇。在图书角中张贴图片，引导幼儿进行讲述，鼓励幼儿使用好听的练习。经常进行同伴间的学习，提高幼儿动作的准确性。生活常规能有意识遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督互相提醒，做事比较耐心细心进步了解班级常规，懂得相互提醒遵守。做事有耐心细心，能相互帮助。遵守班级常规，能比较自觉的遵守共同制订简单明确的规则进行张贴。对个别孩子进行各种方式的提醒如摸摸头眼神等方式进行提醒运用各种方式表扬和肯定有进步的孩子和组别。项目本学期发展目标层次目标工作措施语言领域倾听理解能力认真倾养知识，不偏食，不挑食，少吃油炸食品。知道爱护自己的眼睛和牙齿的重要性了解些保护牙齿和眼睛的常识。能自觉保护自己的牙齿和眼睛，不玩危险品......”。