1、“.....备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解。多读多练，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的图书角资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感随笔等，这样，提高学生阅读的速度理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语古性也体现在思维训练和表达能力训练上，达到考试能力要求。三线推进第线索语音文字名言名篇作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。第二线索课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力......”。

2、“.....下阶段的学习仍要抓础内容及背诵的复习时间。定项每天每周坚持字音成语积累古诗文背诵积累文言阅读。定量规定好每天每周做题的数量阅读的数量积累的数量。定向以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题......”。

3、“.....高二语文教师下学期工作计划二教学任务和目标本学期要完成高中语文必修的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。五教学进度第周小说单元林教头风雪山神庙装在套子里的人边城名著导读三国演义括初高中课文背诵篇目识记......”。

4、“.....班级小组经常进行古诗文背默精美文章练字书法比赛。注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。四具体措施提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。充分利用好教学时间利用好早读课的语文必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升......”。

5、“.....在四个方面上下功夫缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作能力的提高。学文化经典研读的学习进步提升学生的语文素养，扎实稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。二教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修和选修中国文化经典研读的全部内容。小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现高二语文教师下学期工作计划分享人丁旭江下放出来，实现有效突破。年高二语文教师下学期工作计划范文相关文章全文完诗词好书介绍美文选读等......”。

6、“.....让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。备课。每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料或资源，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。第三线索作文训练时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成字以上的练笔，练笔的时间内容自定老师每周抽改组。每两周写次作文。力争在堂内教会学生自改作文知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时......”。

7、“.....课前尽可能安排小测，两周测试，月小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。整个高中语文的教学是大系统，本学期或者个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统。系统重基础高考题全部考课内，也可以说全部考课外。知识点全部是课内，考题语言材料全部在课外。任何道高考题，不可能在高中的几册书中找到模样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词虚词通假字古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重基础，重课本最为关键。定时早读规定语文基与真情表达。二学情分析高二年级，是学生经过高年的学习，适应了初中向高中的过渡后......”。

8、“.....本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技作文辅导第周古代抒情散文归去来兮辞滕王阁序逍遥游陈情表梳理探究古代文化常识梳理探究文言词语和句式作文辅导第周文艺评论随笔咬文嚼字说木叶谈中国诗梳理探究有趣的文言翻译作文辅导第周自然科学中国建筑的特征力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。写作教学作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感......”。

9、“.....统批改，以期提高效率。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。朗读，提出朗读要求课前开设三分钟候课或小演讲等活动。强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。大量阅读报纸杂志名著网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏旁批尾批，组员跟帖，最大限度地拓宽学生视野。除此还包生分析学生在高阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。高二都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动......”。