1、“.....纳入国培计划经费管理。教师培训不收取任何费用。七联系方式全文完络注册和平台操作，教学课件制作微课程电子白板应用等多种形式的教学技能比赛和优质课案例资源征集活动，教师网络空间建设与应用评优等活动，充分发掘推广应用成果，广泛动员教师和学生依托空间平台开展网络教研在线研讨和空间互动，深入推进课堂教学改革。各学区校园负责培训教师的信息上报督促教师培训课堂教学实践评价和组织实施教师的测评工作。通过组建覆盖各学科各学段的线学科骨干教师为主体的测评团队，结合学科案例教学和教师信息技术应用能力的实际情况，完成训中心主任刘向东区教体局电教室主任马爱国区教体局教研室副主任姚海区教体局人事股副股长郑永望区教体局教研室教研员苏成仪区教体局电教室干事杨虎军区教体局教师发展培训中心干事各学区校园是实施能力提升工程的主体，要组建领导小组和考核小组......”。

2、“.....实施课堂教学实践测评并上报测评数据。二工作职责人事股负责将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入学区校园评性调研工作评选优秀个人管理员助学辅导教师工作坊坊主学员先进学校。月，总结评估。各学区校园上报不少于期的工作简报收集本校优质生成性资源目录及光盘上报教师线下教研评分表总结年度提升工程整体工作，制作和分发结业证书，表彰先进个人和集体。五组织管理领导机构区教体局成立能力提升工程领导小组，具体工作由人事股教师专业发展中心教研室电教室共同承担，负责能力提升工程实施推进的规划及方案，统安排组织应用信息技术理论与技术手段开展教学实践，完成线下实践任务，各学区校园要制定本校校本教研计划，教师线下教学实践打分表。依托培训机构，各学区校园负责组织实施课堂教学实践活动......”。

3、“.....结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，提升信息技术应用能力。二实施步骤月，开展集中培训。下发相关通知，组织开展校长管理者和学实践两部分组成。培训机构与教师专业发展中心共同研究制定本级研修学习实施方案，并组织骨干培训者培训，开展全员网络课程学习校本研修及过程性测评各校园要更多地依靠培训机构专家团队做好校本研修工作。教师须参加训前诊断测评，并依据测评结果在培训机构提供的相应培训课程中进行选学。四推进和实施推进措施组织全体教师积极参加混合式培训，开展网络研修校本研修课堂教学实践式的整合培训，实现个人自学网络研修与课堂教学实践相结合的混合式培训模式，建立以校年月日前退休的教师根据个人意愿可自主选择参加培训工勤人员不参加培训均要参加能力提升工程的培训，并取得合格证书......”。

4、“.....二培训内容及标准按照教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准试行中小学教师信息技术应用能力培训课程标准试行和中小学教师信息技术应用能力测评指南，包括应用信甘肃省年国培计划中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知甘国培办号和市教科所关于组织参加甘肃省国培计划中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知定市教研发号文件精神，按照省教育厅和市教育局的统部署，经研究，决定在全区组织实施中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训以下简称能力提升工程，结合我区实际，特制订本实施方案。目标任务从年月起，以对中小学教师信息技术能力提升工程的管理，根据上级要求，成立公安县实验小学教师信息技术能力提升工程领导小组和管理团队......”。

5、“.....督促组员及时参与培训，并对作业进行打磨根据微机室空闲情况，每周全天周三和周五上午第二节课，向全体教师全放，方便学校程资源中，选择相关任务及课程，至少完成学时。二线下活动以各教研组为学习小组，教研组长为学习组长，利用每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点的研修计划制定教学微课设计研讨以及课例微课研磨活动。全校教师分为语文数学综合三个班，按照教育技术室的时间安排，到微机室参加信息技术培训。该培训以具体操作方法为主，注重提升教师操作信息技术设备的能力。五实施步骤本项目从年月开始至年月结束，分三个阶段进行。第阶段为项目准备阶过此次培训，使全体教师的技术应用有改变，专业发展有环境。引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式......”。

6、“.....帮助教师学会利用个人空间教师工作坊区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自身成长。通过培训，培养出支骨干队伍，形成批精品资源，能够在信息技术与教学的深度融信息技术应用成果教学设计方案分享人熊胜静信息技术应用成果教学设计方案指导思想以教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见国培计划湖北省中小学幼儿园教评工作。六保障措施监督机制中国教师研修网项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定，提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台，运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管，制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。教体局将把教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入对学校年度目标考核的重要内容......”。

7、“.....二设备保证电教室协助学校三通先选优校园长评先选优年度考核，教师评优晋级职务评聘骨干教师培养名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之。教师发展中心负责培训方案测评细则的制定，与上级部门培训机构和各学区校园培训事宜的衔接和培训学员信息的上报等工作，并将能力提升工程培训纳入教师继续教育学分管理。教研室负责组织开展教师信息技术应用示范课评选教学技能比赛优秀课例征集和督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成浓郁的应用氛围。电教室负责组织各类参训学员网管理指导协调我区能力提升工程教师培训和测评的具体实施，配备专门管理人员，制定我区管理制度，组织培训管理者骨干培训者教研员和中小学校长园长等开展相关专题培训，督查我区教师培训测评过程和培训完成情况结果的运用，报送项目备案材料，协调处理项目实施过程中的有关问题等......”。

8、“.....明确工作流程和任务。月，参训人员报名审核。对教师参训资格进行审核，通过审核的教师在国培项目网络培训平台进行报名，并进行学员统计和编班等工作。月月，全员网络培训。诊断测评网络研修校本研修课堂实践包括统组织送教下乡等线下集中研修活动和微课大赛教学设计晒课评课和课例征集等评优选先活动等收集工作简报工作小结和学情数据等。月，评优选先。开展电话回访问卷调查等实效本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习边实践边应用边提升。由培训机构负责组织实施网络研修即线上课程学习和研修活动。参训教师要依据诊断测评结果和自身需求，明确研修主题，选择课程模块，以任务驱动为主线，必修与选修相结合......”。

9、“.....开展线上课程学习。由区教体局培训机构与学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立个人空间教师工作坊研修社区体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师有效息技术优化课堂教学应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。我区由全国中小学教师继续教育网进行培训。三培训效果评估能力提升工程测评工作由省教育厅统领导。教师完成培训学习任务并获得学分培训结业证书。成绩不合格者，不认定学分。学习完成后可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。结业证书全省统式样统印制统编号，由省工程办统管理。三培训方式全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教培计划为依托，以混合式培训为主要方式，以校园长和骨干教师培训培训者培训为突破口......”。