树立信心纠正不良的答题习惯优化答题策略强化些注意事项四第轮复习是整个数学复习的基础工程，其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识基本技能进行梳理，使之达到系统化要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容定要讲透对于典型问题，要让学生板演，充分暴露握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习课堂训练课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩对课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。高三下学期语文计划二加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这问题备课组在王修汉校长谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备性这点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的惟或标准答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于尊，有千个观众就有千个哈姆雷特，而教学参考书提供了察记忆思考联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。六教改措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施开始进行语文基础知识的系统复习。教具多媒体课件。四教材重难点高三语文着重培养研讨评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌散文和外国诗歌散文，重点是分析理解文章的主题结构鉴赏中国现当代诗歌散文演讲词序品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。知识目标全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。掌握和运用知识能力的目标进步指导学生正确理解和运用祖国语上来说是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面，高三班有的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三班学生，大部分学生心高三下学期语文计划分享人武莉涛高三下学期语文计划根据新颁布高结构化完整化在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性通法。只有真正改变教师包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。为此，我们延长第轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。四加强应试指导培养非智力因素充分利用每次练习测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题填空题，要注意寻求合理简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时高他们逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。三优化练习提高练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现首先，练习题要，题差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。二因材施教全面提高今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不样，同班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上，打好双基，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的细心推敲要考查的数学思想和数学方法在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展培养学生的能力，为其自身的进步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点难点的突破方法及课后作业的布置等逐评价。集体标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发，既注意帮助教师解决备课中的实际困难，又注意给教师留有余地，尽量不提供意培养学生的自学能力终身教育继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是教师的教，而是学生的学，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。注意发挥教师的主动性和创造言的语言欣赏诗歌散文演讲词序言的艺术手法学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。五教研课题本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学，要在教学过程中，注意因材施教，做好前提测评认定目标导学达标达标测评四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较分析归纳等方法，发展他们的文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵些基本篇目。三主要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观除此而外，还要从月素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。二教学目标和要求思想品德目标在语文教学过程中，进步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想高中语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。学生状况及成绩分析本学期我担任高三高三两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三班学生从上期成