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小班音乐欣赏教案 小班音乐欣赏教案

格式:word 上传:2022-06-25 22:23:54

《小班音乐欣赏教案》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....播放乐曲惊愕段教师引导幼儿创编动作大懒猫醒了吗没有。它这幅图上小老鼠是在哪儿被吓跳的哦,原来小老鼠是在这儿被吓跳的,现在我做大懒猫,你们来做小老鼠吓跳的样子。教师点评吓跳的动作,如张大嘴瞪大眼,定住不动。观察图谱,通过学小老鼠重重走戏情境,体验游戏的快乐。二活动准备音乐音响图谱大懒猫头饰懒猫标记。三活动过程播放乐曲惊愕段......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教师小朋友,今天老师给你们带的。幼儿再次听音乐进步感受音乐的连续性,启发幼儿充分想象,说出音乐所表达的内容,此难点通过启发引导发来突破。幼儿欢快的听音乐进行表演,鼓励幼儿大胆的表现自己的感受,此重点通过倾听法和表演发来固新受的歌曲,另方面让幼儿在好玩有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....符合幼儿的年龄特点。小班音乐欣赏教案二活动目标初步培养幼儿认真倾听音乐的良歌,然后交换。活动延伸区域活动将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。日常活动尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。活动评析整个活动中,教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....起来唱唱。出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。次拿掉几张图谱,幼儿学唱。幼儿边唱边在腿上练习跳跳糖,跳舞的动作。配音乐幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。三有趣的后跳跳得高跳得低转个圆圈。可以在幼儿的腿上进行练习配伴奏后来嘴巴里还有跳跳糖吗没有了,对呀......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....幼儿可跟着老师起根据动作念歌词。二学唱跳跳糖。幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带有节奏地表现跳跳糖。能创造性地表现出不同的跳姿。体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备会跳舞的跳跳糖的音乐。拟人化的跳跳糖胸饰若干实物跳跳糖若干。日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。活小班音乐欣赏教案又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。教师拿下小鸟图片哦,救到了......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....幼儿自编后跟段音乐练习遍。游戏。刚才我们轻轻走感受音乐力度的变化。幼儿学小老鼠重重走。幼儿学小老鼠轻轻走。幼儿完整练习重重走轻轻走。小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家,你们会不会听着音乐把重重走轻轻走合起首非常好玩的曲子,我们起来听听......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....设置悬念,引出故事。出示图谱,通过找找做做感知惊愕。破。幼儿进行放松活动,调整呼吸,安抚心情。做语言游戏洗萝卜结束活动。小班音乐欣赏教案三活动目标感受音乐中的惊愕与震撼,会用身体动作的幅度力度来表现音乐力度的变化。能融入游习惯,并感受音乐带来的快乐。初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。能理解音乐的性质......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....通过提问调动幼儿的感知觉,想象这首乐曲是表现哪种小动物动开始,我先让幼儿尝尝跳跳糖,让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉,再用动作来表示。幼儿有了定的经验后再新受歌曲,这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动,我还特意设计了游戏这环节,方面是巩教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱跳跳糖游戏。教师出示巨人的大嘴巴巨人的嘴巴好大呀,今天巨人要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,定很好玩。教师带领幼儿在巨人的大嘴巴事先已经画好个圆圈周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞跳跳糖来了首好听的跳跳糖的歌曲,我们起来听听,它是怎样跳的最后它变成了什么欣赏老师唱如幼儿回答不出......”

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