以进行任意修改视频特技是由软硬件共同来完成，相对于硬件已固化好特技机，软件特技变化是无穷可进行脱机编辑并生成编辑决定表，再用联机编辑以提高影像质量和效率并减少对机器和磁带磨损。多媒体非线性编辑系统出现弥补了传统编辑方式不足，提高了编辑制作效率和质量，同时创作人员也可通过不同编辑创作软件来实现自己创意。我校民族学人类学学科建设需要民族学学科是中南民族大学传统学科。到上个世纪年代学校恢复重建后，从全国各地汇集民族学人才，特别是著名民族学家吴泽霖先生来民大工作，使民族学学科建设达到了个高峰，民族研究工作取得了很大成绩。近几年，学校采取各种措施，加强民族学学科建设，凝练学科方向，广纳人才，构筑学科基地，提高人才培养质量，提升研究水平，取得了很好社会效益，我校民族学人类学研究在全国处于领先地位。我校有支长期从事民族学人类学研究教学队伍。现在我校从事民族学人类学教学研究人员有多名，其中教授副教授多名，拥有博士学位名，发表出版了不少有影响科研成果。民族学人类学人才培养成绩裴然。年民族学本科专业开始设立招生，至今已培养名学生，现有在校本科生名与民族学人类学有关硕士点个，即民族学马克思主义民族理论与政策中国少数民族史少数民族经济少数民族艺术，并拥有民族学级授予权，年又获得了民族学博士授予权，现有个民族学博士点。民族学还是国家民委重点学科，中国少数民族史是湖北省重点学科，人类学硕士点也已申报立项，已培养硕士研究生名，现有在读研究生名，在读博士生名。从事民族学人类学研究，主要方法是田野调查。我校民族学研究者每年都承担有定科研任务，经常深入到民族地区调查研究，获取第手资料研究生也要进行调查完成毕业论文。在进行调查研究中，迫切需要照相录像工具对调查内容进行必要拍照录像记录。但是，由于各种原因，我校不仅没有实验室，甚至没有部照相机，更不用说录像机了。许多研究者研究生在调查是只能用自己或借用别人工具，所获取资料也无法进行统制作管理，使调查成果不能共享，在种程度上造成资源巨大浪费。老师在上课时，也难以利用生动现实调查资料演示给学生，不利于民族学人类学教学质量改革与提高。为了适应民族学人类学发展需要，增强学生动手能力，加强实践锻炼，扩大就业门路，迫切需要建立座民族学人类学影视实验室。二建设主要内容学生田野调查实验室主要通过观看有关影视资料，使民族学本科生研究生熟悉了解民族学人类学理论和方法，并将学生田野调查中资料进行制作，为教师教学服务。教师田野调查实验室教师将在田野调查中资行，电影剪辑原理是人们按定意图把胶片片段重新拼接成具有逻辑性连续完整作品。电影播放般是在电影院里，次观看电影观众可以较多。在国外，民族学人类学片是电影技术发明后最早出现片种之。在世纪末至世纪初，电影是当时最先进技术，人们开始有意无意地用它记录人类社会生活，民族学人类学家也开始在田野调查中用它记录调查对象生活和行为。电影影像质量很好，清晰度层次质感色彩还原等指标就是科技发展到今天也还没有其他哪种方式能超越它，此外电影胶片保存时间也很长。但是，它缺点也很明显，如电影制作成本很大拍摄和录音设备笨重放映和传播不方便等。人类学研究科研经费般不会很多，田野调查也不便，使用过多笨重设备，所以电影技术这些缺点在定程度上影响了影视人类学发展。电视技术发展和完善，从技术上弥补了电影这些不足。电视是电子时代产物，在电视技术中，影像采集和记录是由摄像机和录像机来完成。摄像机由电子管式摄像机发展到大规模集成电路电荷耦合器件摄像机，由黑白摄像机发展到彩色摄像机，由摄录分体发展到摄录体机。摄像机按成像元件对角线大小分为英寸英寸英寸英寸摄像机，英寸以上是专业机，英寸般是家用。摄像机内部信号处理方式由模拟方式发展到今天数字方式。录像机格式较多，按使用磁带宽度主要分为英寸开盘磁带英寸专业级广播级电教级英寸广播级专业家用和家用级。还有毫米和毫米小型摄像机等。按记录方式分为复合式和分量式录像机。近年数字技术突飞猛进，出现了数字式录像机，比较成熟数字格式有数字数字等。电视片编辑制作是由电子编辑设备来进行，它们包括编辑录放像机电子编辑控制器特技机字幕机调音台等。电视编辑与电影剪辑在编辑技术手段和编辑方式上是不同，电视编辑使用电子编辑手段而电影编辑是用机械剪辑手段，电视编辑是线性或者说是连续编辑方式，而电影编辑是非线性编辑方式。但它们在影视片剪辑原理上是相似。电视制品记录载体是录像磁带，通过录像带传递或无线电发射来进行电子影像传播，最终由电子监视器或电视接收机还原重现影像。电视手段应用于人类学研究弥补了电影技术些不足，不仅在记录编辑制作传播方面具有更方便快捷灵活以及成本低廉优点，同时它还提供了种更广泛传播方式电视广播，电视拥有比电影大得多受众，民族学人类学片可以通过电视广播向大众传播人类学信息和普及人类学知识。虽然电视制品在影像质量和保存时限上还比不上电影，但在田野工作影视人类学家更重视拍摄器材轻便易用和拍摄成本降低。在进行民族学人类学教学时，使用录像带显然要比放映影片方便，越来越多民族学人类学片使用电视手段拍摄制式上是不同，电视编辑使用电子编辑手段而电影编辑是用机械剪辑手段，电视编辑是线性或者说是连续编辑方式，而电影编辑是非线性编辑方式。但它们在影视片剪辑原理上是相似。电视制品记录载体是录像磁带，通过录像带传递或无线电发射来进行电子影像传播，最终由电子监视器或电视接收机还原重现影像。电视手段应用于人类学研究弥补了电影技术些不足，不仅在记录编辑制作传播方面具有更方便快捷灵活以及成本低廉优点，同时它还提供了种更广泛传播方式电视广播，电视拥有比电影大得多受众，民族学人类学片可以通过电视广播向大众传播人类学信息和普及人类学知识。虽然电视制品在影像质量和保存时限上还比不上电影，但在田野工作影视人类学家更重视拍摄器材轻便易用和拍摄成本降低。在进行民族学人类学教学时，使用录像带显然要比放映影片方便，越来越多民族学人类学片使用电视手段拍摄制作。由于使用电子设备，拍摄时不需要很多人，使得能够更深入更进行科学研究，所以，学生仅从课堂书本上是难以学好这门课程，还必须深入到民族地区去进行实践，尤其是调查方法学习训练就更需要如此。当然这不是说其他学科学习就不需要深入实践，但相比之下，民族学人类学研究实践性则更强。因此，像我校民族学专业开设有田野调查实践课。学生在校学习期间，深入民族地区实践机会和时间并不很多，在此情况下，将拍摄民族学人类学片带进课堂，通过观看这些影片，使学生获得感性认识，犹如进行了身临其境田野实地观察，是种很有效专业知识培养和训练。我国在民族学人类学田野调查影视方面发展情况民族学人类学影视资料拍摄保存，在不少民族学人类学研究机构得到重视，取得了很好经验。如中国社会科学院民族研究所于年成立电影组，后改建为影视人类学研究室，并调入专业研究人员和电影拍摄人员，配置了电影摄影机和电子录像机及编辑制作设备，改变了当年委托电影制片厂拍片方式，集研究与摄制于体。至年，先后在全国省区拍摄了有关民族文化人类学片苗族系列黎族系列哈萨克族系列畲族系列白族系列藏族系列蒙古族系列等多部集，加上世纪年代拍摄电影片，总计已超过余部集，记录了这些民族传统生存状态传统习俗和文化变迁。这些不同时期电影片或录像片在国内外都有定影响，明显地体现了这些片子社会价值，为海内外社会科学研究系统民族博物馆和大学人文系科所看重。包括我国台湾省些科研机构和民族学专业教学部门全部或部分购买了这些录像片。中央民族大学于年涉足民族学人类学片拍摄，当年由柯尔克孜族文化学家胡振华带领摄制组前往新疆柯尔克孜族自治州拍摄了柯尔克孜族集系列片。年，瑶族出生文化学家刘保元带摄制组赴广西百色地区拍摄了白裤瑶，该片在年人围法国真实电影节，获提名奖，这是我国人类学片首次在国际影坛亮相。年，电化教育中心成立，有计划地继续进行民族学人类学片拍影剪辑原理是人们按定意图把胶片片段重新拼接成具有逻辑性连续完整作品。电影播放般是在电影院里，次观看电影观众可以较多。在国外，民族学人类学片是电影技术发明后最早出现片种之。在世纪末至世纪初，电影是当时最先进技术，人们开始有意无意地用它记录人类社会生活，民族学人类学家也开始在田野调查中用它记录调查对象生活和行为。电影影像质量很好，清晰度层次质感色彩还原等指标就是科技发展到今天也还没有其他哪种方式能超越它，此外电影胶片保存时间也很长。但是，它缺点也很明显，如电影制作成本很大拍摄和录音设备笨重放映和传播不方便等。人类学研究科研经费般不会很多，田野调查也不便，使用过多笨重设备，所以电影技术这些缺点在定程度上影响了影视人类学发展。电视技术发展和完善，从技术上弥补了电影这些不足。电视是电子时代产物，在电视技术中，影像采集和记录是由摄像机和录像机来完成。摄像机由电子管式摄像机发展到大规模集成电路电荷耦合器件摄像机，由黑白摄像机发展到彩色摄像机，由摄录分体发展到摄录体机。摄像机按成像元件对角线大小分为英寸英寸英寸英寸摄像机，英寸以上是专业机，英寸般是家用。摄像机内部信号处理方式由模拟方式发展到今天数字方式。录像机格式较多，按使用磁带宽度主要分为英寸开盘磁带英寸专业级广播级电教级英寸广播级专业家用和家用级。还有毫米和毫米小型摄像机等。按记录方式分为复合式和分量式录像机。近年数字技术突飞猛进，出现了数字式录像机，比较成熟数字格式有数字数字等。电视片编辑制作是由电子编辑设备来进行，它们包括编辑录放像机电子编辑控制器特技机字幕机调音台等。电视编辑与电影剪辑在编辑技术手段和编辑方式上是不同，电视编辑使用电子编辑手段而电影编辑是用机械剪辑手段，电视编辑是线性或者说是连续编辑方式，而电影编辑是非线性编辑方式。但它们在影视