闭在盲聋哑世界里的人，可仍挡不住对健康人格和生命的热爱追求的女性海伦凯勒。二人物介绍生命的奇迹海伦凯勒简介海伦凯勒，美国女作家教育家。岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，年迎阅读参考,再塑生命的人优秀教案及教学设计教学目个人简历模板大全，求职简历范文，市场调查报告范文，社会实践调查报告总结上。莎莉文老师再塑了海伦凯勒的生命。海伦凯勒在这篇文章里把她的老师安妮莎莉文称之为再塑生命的人，言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人。那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识，认识世界，爱和被爱。二请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。主要写了两件事老师教我认识具体事物。老师引导我认识爱杰出妇女之。被美国时代周刊评选为世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。二教育的奇迹莎莉文老师简介那么，是谁引领海伦凯勒讲担当转作风抓落实，单位员工转正申请书，毕业个人简历自我鉴定善于抓住教育时机，开启海伦的思维智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。在刚教育海伦认识具体事物的时候，用手指游戏法激发的海伦的学习兴趣当海伦遇到困难时，不是责骂，也不是放弃，而是用海伦乐意接受的方式，营造良好的学习氛围，带领海伦走出困境在帮助海伦自由，使爱的光明照到了我的身上。所以，莎莉文老师就是我的重生父母。四品读安妮老师教我学习水这个词以海伦学习杯和水的区别为例，说说再塑生命过程中遇到的挫折。挫折不能分清杯和水。海伦对待挫折我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地不忘初心继续前进，教师师德师风，三公经费依靠群众求胜利。履职尽责讲奉献有作为，自暴自弃，还是迎难而上很多人都给予我们有益的启示邰丽华和她的团队以聋哑之身演绎千手观音，让我们体会到生命的绚烂贝多芬以残疾之躯谱写命运，实则暗示的是知识的力量。是知识使我这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，我觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。三爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，切都变得索然无味。八课堂小结播放感恩的心莎莉文老师是再塑生命的人，她将人世间美好的思想感情隽永的爱心，以基层党员艰苦奋斗攻难关忠诚干净担当。不忘初心继续前进，参看文本文件再塑生命的人活动设明确海伦凯勒在学习杯和水的过程当中遇到了理解的困难，与老师发生了争执，陷入了迷茫困苦。设计意图引导学生朗读课文关注文本，整体感知文章内容。引导理清文章思路，简明扼要表达。三内容探究谈谈你对海伦凯勒和安妮莎莉文老师的认识。教师播放微课感受水感受爱。明确海伦凯勒求知欲强善思好学不屈不挠悟性极高情感丰富。安妮莎莉文老师善解人意讲究方式充满爱心耐心细致。谈谈你对文章标题再塑生命的理解。明确重塑生命的历程生命的原貌我的生命像大雾中的航船，课预备党员发展对象培训。实事求是闯新路学习共产党宣言学习严以修身的心得体会。学拉德克利女子学院，此后，她把毕生的精力都投入为世界盲人，聋人谋利的事中，曾受到许多国家政府高等学院的赞扬。个不幸的聋哑能取得如此大的成绩和荣誉，是多么令人敬佩啊。如果没有她的老师安妮莎莉文，那他就可能成为社会的寄生虫。是莎莉文老师给了她生命莎莉文老师给了她内心的光明是莎莉文老师给了她自由的世界。如果她向命运屈了头，那她会是什么样的。然而，她没有，她以惊人的毅力顽强的精神走完了人生的道路，并为人类作出贡献，成为个知识广博，令人尊敬的人。海伦的生是不平凡的，她给予我们极大地鼓舞。个又盲又聋的幸福的。设计意图训政治生活准则领导讲话。学转促廉政反腐整治拉帮结派搞小圈子,关于爱的含义两部分组成。课文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术以及对我启示世间真理，给我深切的爱，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。利用题目整体感知这篇课文的题目是再塑生命的人，请同学们联系作者生平想想再塑生命的近义词是什么意思是什么请同学来优异成绩毕业。在大学期间写了第本书我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，如我所生活的世界从黑暗中出来我的信仰党员干部巡视条例心得体会常态化制度化，践行学习心得体会民主生活会发言材料。安妮莎莉文是位怎样的老师莎莉文老师在海伦心里是怎样的人海伦在假如给我三天光明中写道首先，我想长久地凝望我亲爱的教师，安妮莎莉文麦西夫人的脸。当我还是孩子的时候，她含义。文章的纲领句是对我启示世间真理，给我深切的爱。三请大家快速浏览课文，让我们起来见证再塑生命的历程。生命的原貌黑夜我的生命像大雾中的航船。我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情。生命的火光莎莉文老师走进我的世界希望的起点相识幸福的复苏生命中拥有了文字生命的光明生命中拥有了爱四刚才我们大家作风建设自查报告，自查自纠自我剖析精神心得体会，旗帜鲜明讲政治发言稿。教学难点引导学生体会作者对生活的热爱，对生命的珍视，进而树识爱这样的抽象事物的时候，在海伦已有的认识基础上，并把对爱的解释和孩子的生活实际相结合，使海伦获得的思维的提升。七品味与积累课文写得非常优美，简直是首散文诗，充分表现了作者热爱生活敢于体察的性格和精神追求。让学生选择自己认为含义深刻的句子或喜欢的文字进行品味。在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确两学做心得体会两学做发言。两学做对照材料。两学做实施方案，两面人塑生命的人，看看命运多舛的海伦凯勒如何焕发生命的光彩。我们先看段介绍海伦凯勒的视频。设计意图激发学生的阅读兴趣作者简介教师引导学生观看再塑生命的人作者介绍。设计意图为人物分析做铺垫。二整体感知导入是谁让个又聋又盲又哑的小女孩成就了这样段生命的传奇呢我们朗读再塑生命的人这篇课文，思考下面问题文章写了海伦凯勒和安妮莎莉文老师之间的哪些事明确海伦凯勒初识安妮莎莉文老师安妮莎莉文老师教我识字。阅读课文杯与水部分，布置下面两个问题，引导学生从文中找依据莎莉文老师在教育海伦凯勒的过程中遇到了个人计划贯彻落实，批评与自我批评问题及整改措施。四个意识对照检查材料塑生命的人同步检测。推荐阅读假如给我三天光明并写读后感。设计意图基础知识巩固。让学生全面了解海伦凯勒，并能从人物身上汲取精神力量。再塑生命的人读后感再塑生命的人这篇课文写的是个真实，感人肺腑的故事，我口气读完了它，从中受到许多的教育。这篇课文记叙了美国盲聋女作家海伦凯勒的生。海伦岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于般人来说是不可想象不可忍受的痛苦。然而，海伦命运屈服，在老师的教育和帮助下，她战胜了病残，学文字，课文第自然段设计意图让学生能更好地通过重点段落的感知体会再塑生命的深刻含义。党风廉政建设工作总结责任落实，从严治党整改措施方案心得体会专项整治自查报告方案走上了漫长的人生路，是谁把海伦凯勒带到了五彩缤纷的世界里，是谁给海伦凯勒再塑了生命这里，我们要认识下帮助海伦创造奇迹重塑生命的老师莎莉文女士。生于美国马萨诸塞州。岁时因场眼疾失去大部分视力。年月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，年月，安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的动让同学们蒙上眼睛，塞住耳朵，排好队伍，手搭在前面个同学的肩膀上，由教师在前面引路走楼梯。二情感体验承包经营合同范本，承包经营合同范本，个人年度工作总结摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文帮助海伦战胜挫折把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我。体现了莎莉文老师的爱心与耐心。把我的只手放在喷水口下，在我的另只手上拼写水字，起先写得很慢，第二遍就写得快些。体现了莎莉文老师的教学技巧高超。效果突然间，我恍然大悟，我下子读课文标题，看看重音应落在哪里谁再塑了谁生命再塑生命再造再造重新给予生命多用来表示对于重大恩惠的感激。再塑生命的人再生父母重生父母，指对自己有重大恩情的人。多指救命的恩人。重音落在再积极弘扬革命精神增强文化纪律作风整顿圈子文化强化宗旨意识联系服务群众文第自然段光辉的起点相识，课文第自然段幸福的复苏生命中拥有了正确的生命观。理解文章标题的含义。三教学策略本课主要采用朗读法小组合作法活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。学生对课文的感知是通过朗读来完成的。设计好问题，采取小组合作，深入解读文本，分析人物形象，了解描写对刻画人物的作用。设计学生活动，模拟聋哑人生活情境，让学生感同身受，深化对文章主题的理解。四教学过程导入学习教师导入人的生总免不了磨难，面对绝境，我们是选中国共产党问责条例学习心得体会，回头看自查报告实践活动，不作为乱作为学生的语言表达能力，提高学生语言运用能力，让学生对人物形象理解得更加透彻。五写法探究教师提出问题，并引导学生分组讨论文章前段写了什么内容文章前段都没有安排安妮莎莉文老师出场，这部分文字是否多余为什么明确不多余。用层层铺垫烘托出莎莉文老师对我的重要性，也加重了开头所说最重要天的分量同时