区或河谷地区。威宁县总面积土地详查数平方公里合万亩。全县高原面积为平方公里，占总面积。威宁地貌分为高原面高中山区和中中山河谷区。高原面分为缓丘盆坝缓丘盆地和山原区，缓丘盆坝和缓丘谷地海拔在米之间，按习惯称为半凉山地区山原区海拔在米之间，称凉山地区。高中山区可分为峰丛谷地和地和地形破碎的喀斯特地质地貌。威宁山川相间发育地形破碎河谷深峻，留下中部较完好的高原面。地质构造以弧形构造为主，并控制了二塘河洛泽河拖洛河牛栏江等水系的发育和格局。境内出露主要为积沉岩，约占提高。加大基础教育的改革力度，以高质量的基础教育迎接未来的挑战，提高人才培养的质量和教育的竞争力，可将我国沉重的人口负担转化为巨大的人力资源。二项目提出的背景威宁县自然概况威宁自治县属高原台大力推进教育改革，提高人才培养质量，已经成为未来教育发展的主流。基础教育是我国教育体系中最重要的组成部分，是国民经济和社会发展的基石。基础教育的规模和质量关系到国民教育的整体水平，关系到国民整体素质的步的差距。二十世纪国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是全民素质的竞争。人力资源在国家综合国力的增强方面发挥着越来越重要的作用。为此，把建设高质量教育作为我国二十世纪的基本国策，采取各种措施世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革力度。其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济的制高点。可以说现在教育的差距就是将来经济发展，社会进进程。新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识的程度拥有人才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后劲。进入新世纪，世进程。新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识的程度拥有人才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革力度。其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济的制高点。可以说现在教育的差距就是将来经济发展，社会进步的差距。进入新世纪，世进程。新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识的程度拥有人才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革力度。其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济的制高点。可以说现在教育的差距就是将来经济发展，社会进步的差距。二十世纪国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是全民素质的竞争。人力资源在国家综合国力的增强方面发挥着越来越重要的作用。为此，把建设高质量教育作为我国二十世纪的基本国策，采取各种措施大力推进教育改革，提高人才培养质量，已经成为未来教育发展的主流。基础教育是我国教育体系中最重要的组成部分，是国民经济和社会发展的基石。基础教育的规模和质量关系到国民教育的整体水平，关系到国民整体素质的提高。加大基础教育的改革力度，以高质量的基础教育迎接未来的挑战，提高人才培养的质量和教育的竞争力，可将我国沉重的人口负担转化为巨大的人力资源。二项目提出的背景威宁县自然概况威宁自治县属高原台地和地形破碎的喀斯特地质地貌。威宁山川相间发育地形破碎河谷深峻，留下中部较完好的高原面。地质构造以弧形构造为主，并控制了二塘河洛泽河拖洛河牛栏江等水系的发育和格局。境内出露主要为积沉岩，约占。三可行性研究的主要内容分析威宁自治县学校教师周转宿舍建设的状况及存在的问题。分析项目建设的必要性。根据项目拟建地点和建设条件，提出项目建设方案。测算主要工程数量，估算工程投资。根据资金筹措和建设条件，提出工程实施的招投标方案和建设工期安排。四项目提出的理由中学教育是人的品德智力体质等方面全面发展的重要基础阶段，是提高民族素质，培养各种人才的奠基工程。它是人生之本，民族之本，国家之本，也是教育之本。建设符合国家标准的中学，打好奠基工程的基础，是切实保证实施义务教育的有力措施。为此，党中央国务院先后推出了教育法面向世纪教育振兴行动计划中国教育改革发展纲要中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定等重要举措，把基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲作为基础教育的重中之重。因此，中学基础建设也直受到贵州省教育厅的高度重视。贵州省基础教育起步晚，设施落后，尤其是毕节地区威宁自治县教育基础更为薄弱，学校生活服务设施落后，现有的教师宿舍使农村中学在推进两基攻坚过程中，随着新教学楼的落成，将旧教室改为教师住房。这类房屋多数是建于上世纪七十年代土木结构或砖木结构的房屋，由于气候恶劣，历经风侵雨蚀，破败不堪，存在严重安全隐患。条件稍好的教师宿舍也存在面积狭小，无厨房厕所等问题。近年来，贵州省进步加大了对各级各类教育的投入，特别是实施了对边远地区农村义务教育经费保障机制改革，不少学校新建扩建了教学楼学生宿舍和食堂，农村学校办学的基本条件得到极大改善，农村教育面貌发生了新的变化。但是，很多乡镇中学教师的工作生活条件没有明显改善，教师工作和生活环境不容乐观。贵州省教育厅专家组对毕节地区威宁自治县义务教育情况进行专项调研，对威宁自治县义务教育的些主要指标进行分析的基础上，指出了威宁义务教育存在的些问题是校舍紧缺，尤其是学校生活用房非常紧张二是在教师缺编上存在整体超编，结构性缺编的突出矛盾，还存在招聘特岗教师编制协调代课教师等具有代表性的问题三是教师生活周转宿舍严重缺乏。毕节地区地域辽阔很多乡镇偏远地区学生需要寄宿，教师也需要寄宿。为贯彻落实科学发展观，体现以人为本，提高农村教师待遇，改善教师居住条件，稳定农村教师队伍，推进区域教育均衡发展，结合地区实际和教师生活周转宿舍的现状，在认真调研的基础上编制了贵州省边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设规划，以推动威宁基础教育事业的全面发展。威宁目前学校教师住房存在严重不足的现象。从很大程度上影响了学校规模的扩大和综合实力的提高。在此背景下，威宁自治县教师生活周转宿舍项目的提出是非常必要的。第二章项目提出的背景及建设的必要性项目的沿起教育是项基础性战略性产业，是科教兴国的重要组成部分，是项功在当代利在千秋的事业。教育事业的兴衰，事关下代的成长，事关全县人民整体素质的提高，事关经济社会的长远发展，事关全面建设小康社会的进程。新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。从长远看，