教室这个教室属于属于年改建幼儿园教室的教学楼上课办公住下辖七个行政村，多人口，学生生源可达人以上，共需开设个教学班，拟招住校生人，走读生人，下设个教学点，个班规模的幼儿园，可以彻底解决镇东部学生就近入学的问题，解除家长的后顾之忧。区每天早出晚归进城打工的人员也越来越多，造成留守儿童的数量急剧增加，大批适龄儿童被家长送到了城区和外乡镇公立或私立的寄宿制学校就读，镇东部各个公立学校的生源大半流失。现在新建项目之后，东西南北兼顾，楼栋，共计平方米，厕所等其它建筑物共计平方米，多年来成绩位列镇前三名，多次受到上级教育主管部门的表彰。由于社会经济的快速发展，农村外出务工人员越来越多，而镇紧邻城区，不但外出务工人员多，而且满足学生入学接受优质教育的需求另外由于校舍的严重不足，学校十多个老师挤在间办公室里办公，图书室阅览室实验室等间也没有，这样的校舍，严重制约着我校教育的均衡发展。区小学学校现有教学重大安全隐患。这样年年重复的维修，年年粉刷，只能把重大安全隐患包裹起来，让人肉眼看不到，使隐患更加危险，学生在这样的环境中上课，每天都是提心吊胆。狭小的教室里平均有名学生，由于校舍的严重不足，现已不能部门鉴定为级危房，现在已经成为级危房。近几年，年年维修，但是治标不治本，只能改变外观，但裂缝越来越大，窗户经过长时间的风化，现已严重破损，窗框粉碎，窗扇无法正常推拉，稍有不慎，玻璃就会掉下来，存在间和楼的大梁下面出现大的裂缝，墙体属于沙灰结构，天长日久，大片大片的脱落，唯的楼梯通道只有约米宽，学生上下楼会造成拥堵，楼梯板特薄，是砖墙，而且缝隙越来越大。早在年学校危房普查中就被市房管局鉴定微机室图书室等教学辅助用房没有，学校功能用房几乎没有。区路小学硬件设施极差，唯的栋教学楼两层共七个教室建于年，是村集资建的，由于当时条件有限，质量上存在重大问题，目前教学楼的中个教学班学生数近人，其中留守儿童多人教职工人。是镇所规模较大的农村定点小学有留守儿童寄宿。目前拥有平方米，含个教室的两层教学楼栋，另有教师办公楼兼宿舍楼兼教学楼栋会议室仪器室微个教学班学生数近人，其中留守儿童多人教职工人。是镇所规模较大的农村定点小学有留守儿童寄宿。目前拥有平方米，含个教室的两层教学楼栋，另有教师办公楼兼宿舍楼兼教学楼栋会议室仪器室微机室图书室等教学辅助用房没有，学校功能用房几乎没有。区路小学硬件设施极差，唯的栋教学楼两层共七个教室建于年，是村集资建的，由于当时条件有限，质量上存在重大问题，目前教学楼的中间和楼的大梁下面出现大的裂缝，墙体属于沙灰结构，天长日久，大片大片的脱落，唯的楼梯通道只有约米宽，学生上下楼会造成拥堵，楼梯板特薄，是砖墙，而且缝隙越来越大。会议室仪器室微个教学班学生数近人，其中留守儿童多人教职工人。是镇所规模较大的农村定点小学有留守儿童寄宿。目前拥有平方米，含个教室的两层教学楼栋，另有教师办公楼兼宿舍楼兼教学楼栋会议室仪器室微机室图书室等教学辅助用房没有，学校功能用房几乎没有。区路小学硬件设施极差，唯的栋教学楼两层共七个教室建于年，是村集资建的，由于当时条件有限，质量上存在重大问题，目前教学楼的中间和楼的大梁下面出现大的裂缝，墙体属于沙灰结构，天长日久，大片大片的脱落，唯的楼梯通道只有约米宽，学生上下楼会造成拥堵，楼梯板特薄，是砖墙，而且缝隙越来越大。早在年学校危房普查中就被市房管局鉴定部门鉴定为级危房，现在已经成为级危房。近几年，年年维修，但是治标不治本，只能改变外观，但裂缝越来越大，窗户经过长时间的风化，现已严重破损，窗框粉碎，窗扇无法正常推拉，稍有不慎，玻璃就会掉下来，存在重大安全隐患。这样年年重复的维修，年年粉刷，只能把重大安全隐患包裹起来，让人肉眼看不到，使隐患更加危险，学生在这样的环境中上课，每天都是提心吊胆。狭小的教室里平均有名学生，由于校舍的严重不足，现已不能满足学生入学接受优质教育的需求另外由于校舍的严重不足，学校十多个老师挤在间办公室里办公，图书室阅览室实验室等间也没有，这样的校舍，严重制约着我校教育的均衡发展。区小学学校现有教学楼栋，共计平方米，厕所等其它建筑物共计平方米，多年来成绩位列镇前三名，多次受到上级教育主管部门的表彰。由于社会经济的快速发展，农村外出务工人员越来越多，而镇紧邻城区，不但外出务工人员多，而且每天早出晚归进城打工的人员也越来越多，造成留守儿童的数量急剧增加，大批适龄儿童被家长送到了城区和外乡镇公立或私立的寄宿制学校就读，镇东部各个公立学校的生源大半流失。现在新建项目之后，东西南北兼顾，下辖七个行政村，多人口，学生生源可达人以上，共需开设个教学班，拟招住校生人，走读生人，下设个教学点，个班规模的幼儿园，可以彻底解决镇东部学生就近入学的问题，解除家长的后顾之忧。区小学是镇村级小学之，属类村小，现有教师人，教学班个，学生人。现有个教室，尚差各功能室办公室实验室。目前全体师生在仅有个教室这个教室属于属于方米，多年来成绩位列镇前三名，多次受到上级教育主管部门的表彰。小学小学西临路，镇北公里，服务个行政村，近人。该校是镇村级小学之，属类村小，现有教师人，教学班个，学生人。学校现有个教室，仅能提供上课办公。七可行性研究内容概要结论项目建设内容及规模年农村义务教育阶段学校校舍维修改造工程主要为新建教学楼工程，区小学新建平方米教学楼栋，区路小学新建平方米教学楼栋，区小学新建平方米教学楼栋，区小学新建平方米教学楼栋。总投资及资金来源年农村义务教育阶段学校校舍维修改造工程总投资万元，其中中央专项资金万元，农村税费改革转移支付资金万元，省级补助资金万元，县级资金万元。项目选址根据项目性质及项目单位实际情况，四个项目均在学校现址内建设。建设进度项目建设进度拟定个月。环境保护项目污染源主要是生活污水，生活污水经污水池处理沉淀消毒后排入当地排水管网。符合国家排放标准。主要技术经济指标区小学主要技术经济指标序号指标名称单位指标备注总投资万元项目在校学生人项目教职工定员人全年教学天数天项目占地面积平方米新增建筑面积平方米区路小学主要技术经济指标序号指标名称单位指标备注总投资万元项目在校学生人项目教职工定员人全年教学天数天项目占地面积平方米新增建筑面积平方米区小学主要技术经济指标序号指标名称单位指标备注总投资万元项目在校学生人项目教职工定员人全年教学天数天项目占地面积平方米新增建筑面积平方米区小学主要技术经济指标序号指标名称单位指标备注总投资万元项目在校学生人项目教职工定员人全年教学天数天项目占地面积平方米新增建筑面积平方米第二章项目建设背景和必要性农村义务教育在全面建设小康社会构建社会主义和谐社会中具有基础性先导性和全局性的重要作用，发展农村教育已被我国政府摆在重中之重的发展位置。为认真贯彻落实党的十六大精神，加快农村教育发展，深化农村教育改革，从根本上解决贫困地区农业农村和农民问题，促进农村经济社会和城乡协调发展，国务院决定进步加强农村教育工作。国家教育事业发展十五规划纲要明确提出，要改善农村学校办学条件。落实农村义务教育阶段学校校舍的维修改造是国家的长效机制，定要确保校舍的安全。加强基本办学条件建设，使所有农村中小学具备基本的校园校舍教学设备图书和体育活动设施。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性先导性全局性的重要作用。发展农村教育，办好农村学校，是直接关系亿多农民切身利益，满足广大农村人口学习需求的件大事是提高劳动者素质，促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决农业农村和农民问题的关键所在是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的重大举措。我国政府明确提出，各政府要从实践三个代表重要思想和全面建设小康社会的战略高度，优先发展农村教育。地区小学，路小学，小学，小学的项目均是新建重建项目，项目学校多年来在全体师生的共同努力下，学校教育教学质量逐年提高，多年来学校狠抓教