随季节变化明显，上半年盛行偏南风，下半年盛行偏北风。全年无霜期约天。秋冬两季多气温回升快，多春旱，寒潮，风沙夏季天气较炎热，常有夏旱洪涝秋季气温下降快，常有秋绵雨，雨雾日多冬季冷冻明显，高山多雪，气候干燥。由于地理位臵和多变地貌影响，垂直气候明显，小区域气候差异大，出现，海拔米至米的宽谷低山区占总面积的海拔米至米的窄谷低山区占。地貌类型以低山区为主。县属亚热带湿润季风气候，气候温和，光照比较适宜，四季分明，大陆性季风明显。剑门山境内各季气候特征表现是春季公里。县东邻苍溪县元坝区，西界梓潼县江油市青川县，南连阆中市南部县，北接市利州区。全县辖个乡镇，个行政村，个居委会。自然条件县地势西北高，东南低，低山地貌特点显著。地貌形态差异悬殊第三章建设地址及建设条件项目建设地址该项目位于县特殊教育学校实验学校内。项目建设条件区位条件县位于四川盆地北部边缘，属长江上游嘉陵江水系，位于东经至和北纬与之间，总面积平方规模扩大特教学生融入社会能力增强的突出成绩，但也存在教学用房紧张设备紧缺等诸多困难，急需新建特教综合楼栋和改建旧教学楼并增添教学和技能培训设备，以适应现代特殊教育形势和进步促进特殊教育的发展。教育硬件设施的需要县特殊教育学校自年附属于实验学校建立特教中心至年月县特殊教育学校挂牌成立到现在，已经历了个春秋，年来，我们秉承普特并重，资源共享，协调发展，共创流的办学理念，取得了特教的残疾儿童分别为万万，分别占残疾人口总数的和。经普查，县有盲聋智障适龄儿童少年人，现在该校就读人，在实验学校随班就读人。现有的特殊教育资源还不能完全满足实际情况的需要。项目建设是改善特殊育公平，县特殊教育学校项目是国家中西部地区特殊教育学校建设规划中的重要组成部分。现有的特殊教育资源不能满足实际需要据国家统计局年月日发布的公报称全国有残疾人多万，涉及亿家庭人口，其中，至岁至岁，以改善特殊教育学校基本办学条件，提高教育质量为重点，有计划有步骤地推进中西部地区特殊教育学校建设，努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，加快实现区域内义务教育的均衡发展，促进教育，以改善特殊教育学校基本办学条件，提高教育质量为重点，有计划有步骤地推进中西部地区特殊教育学校建设，努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，加快实现区域内义务教育的均衡发展，促进教育公平，县特殊教育学校项目是国家中西部地区特殊教育学校建设规划中的重要组成部分。现有的特殊教育资源不能满足实际需要据国家统计局年月日发布的公报称全国有残疾人多万，涉及亿家庭人口，其中，至岁至岁的残疾儿童分别为万万，分别占残疾人口总数的和。经普查，县有盲聋智障适龄儿童少年人，现在该校就读人，在实验学校随统计局年月日发布的公报称全国有残疾人多万，涉及亿家庭人口，其中，至岁至岁，以改善特殊教育学校基本办学条件，提高教育质量为重点，有计划有步骤地推进中西部地区特殊教育学校建设，努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，加快实现区域内义务教育的均衡发展，促进教育，以改善特殊教育学校基本办学条件，提高教育质量为重点，有计划有步骤地推进中西部地区特殊教育学校建设，努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，加快实现区域内义务教育的均衡发展，促进教育公平，县特殊教育学校项目是国家中西部地区特殊教育学校建设规划中的重要组成部分。现有的特殊教育资源不能满足实际需要据国家统计局年月日发布的公报称全国有残疾人多万，涉及亿家庭人口，其中，至岁至岁的残疾儿童分别为万万，分别占残疾人口总数的和。经普查，县有盲聋智障适龄儿童少年人，现在该校就读人，在实验学校随班就读人。现有的特殊教育资源还不能完全满足实际情况的需要。项目建设是改善特殊教育硬件设施的需要县特殊教育学校自年附属于实验学校建立特教中心至年月县特殊教育学校挂牌成立到现在，已经历了个春秋，年来，我们秉承普特并重，资源共享，协调发展，共创流的办学理念，取得了特教规模扩大特教学生融入社会能力增强的突出成绩，但也存在教学用房紧张设备紧缺等诸多困难，急需新建特教综合楼栋和改建旧教学楼并增添教学和技能培训设备，以适应现代特殊教育形势和进步促进特殊教育的发展。第三章建设地址及建设条件项目建设地址该项目位于县特殊教育学校实验学校内。项目建设条件区位条件县位于四川盆地北部边缘，属长江上游嘉陵江水系，位于东经至和北纬与之间，总面积平方公里。县东邻苍溪县元坝区，西界梓潼县江油市青川县，南连阆中市南部县，北接市利州区。全县辖个乡镇，个行政村，个居委会。自然条件县地势西北高，东南低，低山地貌特点显著。地貌形态差异悬殊，海拔米至米的宽谷低山区占总面积的海拔米至米的窄谷低山区占。地貌类型以应抓紧项目实施，尽量缩短建设周期，使项目早日建成，早日投入使用，力争达到投资省质量好见效快的投资效果。第二章项目建设的背景及必要性项目建设的背景国家十分重视特殊教育随着改革开放的不断深入，社会物质文化成果的不断丰富，各级领导干部思想观念的不断解放，特殊教育事业也愈来愈受到关注。关心特殊教育的字句首次写入了党的十七大报告，新的义务教育法中有五处涉及特殊教育，年月日，胡锦涛总书记亲自主持召开了中央政治局会议，对促进残疾人事业发展作出部署，出台了中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见的文件，并把发展残疾人教育摆在了促进残疾人全面发展的首要位臵。之后，全国人大常委会再次修订了残疾人保障法并于年月日起正式施行，其中有九个条款对残疾人教育作了明确表述从年起，国家开始组织实施中西部地区特殊教育学校建设规划。由此可见，发展特殊教育尤其是发展贫困地区特殊教育意义重大，我们理应抢抓机遇，不断探索特殊教育更好更快的发展策略。县十分重视特殊教育发展为了保障三残儿童接受教育的权利，使其健康快乐成长，县采取措施，推进特殊教育发展。是建立了三残儿童少年保障机制，狠抓特教入学率，确保三残儿童少年进得来，留得住，学得好。二是建立特教工作人员津贴保障机制。从年起，将从事特教工作的教职工特教津贴由原来的提高到，并全额纳入财政预算。年县财政还划拨万元特教专项经费，支持特教发展。三是加强了师资配备，在乐山幼师特教专业引进名专业教师从事特教工作，并配齐了正副校长后勤主任等管理人员。四是强化教学改革，积极探索特教方式。努力开发校本课程，满足不同学生教育需求注重劳动技能培养，提高学生适应社会的能力强化文明礼仪教育，重视学生良好习惯的培训开展各类主题教育活动，提高学生融入立足服务社会能力，打造自尊自信自强自立精神。五是社会各界高度关注特殊教育关心残疾儿童支持特殊学校发展。三残儿童入学业率有待提高经普查，县有盲聋智障适龄儿童少年人，现在该校就读人，在实验学校随班就读人。三残儿童入学业率还不高，为了贯彻党中央国务院关于大力发展特殊教育的政策，不断提高特殊教育的覆盖率，不断提高和完善特殊教育相关基础设施和教学水平，从硬件和软件两个方面来保障特殊教育的教学水平，已达到相关教学要求。项目业主简介年月日，县举行特殊教育学校授牌仪式，县委常委县委宣传部长贾晓玲副县长邓益平分别为县特殊教育学校授牌授印。特殊教育学校挂牌成立，标志着该县特殊教育体系的逐步健全，该县义务教育发展水平上升到个新的高度，同时填补了作为拥有万人口的大县无特教学校的空白，为更多适龄三残儿童少年提供了接受教育学习技能改变人生的广阔舞台。县特殊教育学校前身为县特殊教育中心创办于年。因条件限制，县教育局采用所学校实验学校两块牌子县实验学校县特殊教育中心的办学模式，县特殊教育中心设在实验学校内，实行特教和普教共同发展。年秋季教育局进行布局调整后，特殊教育得到迅速发展，现有在校学生人，在岗专业教师人，形成了盲聋弱三教齐全的办学新格局。近年来，县特教中心先后送出三届毕业生，让多名听力残疾和语言残疾儿童顺利投身社会，取得了良好的办学效益和社会效益，得到了教育部省市县各级领导的充分肯定。