从该学校，由于教学质量不高，牧民送子女的积极性受到严重挫伤，产生了宁愿子女在家帮忙，也不愿意送子女入学的观点。基于以上的原因，在年由九年贯制走读学校过度为民族寄宿制中学，以寄宿制教育为主，在年的办学中提高。随着学校周边的居民区大量增加，常住人口大幅度增加，学校面临着招生压力越来越大。县是纯牧业县，在解放初期开办过帐篷小学马背小学，由于办学效益不佳，相继取消了这些学校，而后在各各乡办的中心在校学生人，近年来由于教育教学质量的不断提高，办学规模的不断扩大，目前在校学生的场地资源已经远远不能满足要求，处于超负荷运转状态，校园校舍的现状已经无法满足各方面的要求，严重制约了学校教学质量的进步断扩大，办学水平不断提高，教育教学成绩斐然，社会声誉越来越好，升学率更加突显。第四章项目建设的必要性和可行性项目建设的必要性学校规模不适应当前教育的需要县城区只有县民族寄宿制中学所，目前大地调动了广大教职员工的工作积极性主动性和创造性，全面开展单元四段课改实验工作，从根本上转变教师的教学观和学生的学习观，全校上下形成了精诚团结求真务实爱岗敬业辛勤耕耘的良好氛围，办学规模不育理论教育技术的学习和培训，使大批业务精良的优秀中青年骨干教师脱颖而出。学校十分注重科学管理，提出了向管理要质量的工作思路，不断完善校长负责制，进步推行量化考核制教职工聘任制和结构工资制，极重教师队伍的建设，明确教师岗位职责，努力提高教师的整体素质，尤其重视青年教师的再学习，实行导师制和老带新制，积极倡导和弘扬改革创新奉献敬业爱校爱生的师风，不断加强对教师现代教校舍面积为平方米。有环形跑道的体育活动场地，操场面积约。县民族寄宿制中学始终坚持德育为首，教学为主，全面发展的办学思想，规范教育行为，优化育人过程。在加强领导班子自身建设的前提下，十分注重校舍面积为平方米。有环形跑道的体育活动场地，操场面积约。县民族寄宿制中学始终坚持德育为首，教学为主，全面发展的办学思想，规范教育行为，优化育人过程。在加强领导班子自身建设的前提下，十分注重教师队伍的建设，明确教师岗位职责，努力提高教师的整体素质，尤其重视青年教师的再学习，实行导师制和老带新制，积极倡导和弘扬改革创新奉献敬业爱校爱生的师风，不断加强对教师现代教育理论教育技术的学习和培训，使大批业务精良的优秀中青年骨干教师脱颖而出。学校十分注重科学管理，提出了向管理要质量的工作思路，不断完善校长负责制，进步推行量化考核制教职工聘任制和结构工资制，极大地调动了广大教职员工的工作积极性主动性和创造性，全面开展单元四段课改实验工作，从根本上转变教师的教学观和学生的学习观，全校上下形成了精诚团结求真务实爱岗敬业辛勤耕耘的良好氛围，办学规模不断扩大，办学水平不断提高，教育教学成绩斐然，社会声誉越来越好，升学率更加突显。第四章项目建设的必要性和可行性项目建设的必要性学校规模不适应当前教育的需要县城区只有县民族寄宿制中学所，目前在校学生人，近年来由于教育教学质量的不断提高，办学规模的不断扩大，目前在校学生的场地资源已经远远不能满足要求，处于超负荷运转状态，校园校舍的现状已经无法满足各方面的使大批业务精良的优秀中青年骨干教师脱颖而出。学校十分注重科学管理，提出了向管理要质量的工作思路，不断完善校长负责制，进步推行量化考核制教职工聘任制和结构工资制，极大地调动了广大教职员工的工作积极性主动性和创造性，全面开展单元四段课改实验工作，从根本上转变教师的教学观和学生的学习观，全校上下形成了精诚团结求真务实爱岗敬业辛勤耕耘的良好氛围，办学规模不断扩大，办学水平不断提高，教育教学成绩斐然，社会声誉越来越好，升学率更加突显。第四章项目建设的必要性和可行性项目建设的必要性学校规模不适应当前教育的需要县城区只有县民族寄宿制中学所，目前在校学生人，近年来由于教育教学质量的不断提高，办学规模的不断扩大，目前在校学生的场地资源已经远远不能满足要求，处于超负荷运转状态，校园校舍的现状已经无法满足各方面的要求，严重制约了学校教学质量的进步提高。随着学校周边的居民区大量增加，常住人口大幅度增加，学校面临着招生压力越来越大。县是纯牧业县，在解放初期开办过帐篷小学马背小学，由于办学效益不佳，相继取消了这些学校，而后在各各乡办的中心学校，由于教学质量不高，牧民送子女的积极性受到严重挫伤，产生了宁愿子女在家帮忙，也不愿意送子女入学的观点。基于以上的原因，在年由九年贯制走读学校过度为民族寄宿制中学，以寄宿制教育为主，在年的办学中，办学效益相当明显，牧民都愿意将子女送入该学校学习，由于该校今年的在校生数已达到人，远远超过了最初规划的在校生数，以无能力再容纳更多的学生，许多适龄儿童只能拒之校外。县的宗教氛围相当浓厚，从该县开办学校开始，寺庙与学校争夺生源，许多适龄儿童不能到民族寄宿制小学学习，后就到寺庙当和尚，有的甚至不入学，自小在社会上游荡，不学无术，严重影响了当地的社会治安。县小学教育事业发展滞后基础教育效益太差，全县基础教育数量质量和规模效益上的金字塔现象十分突出，在校学生从小学到高中，年级越高，人数越少。由于自然人口高度分期，语言环境特殊，教育资源整合极为困难，教学质量极差，小规模又效益的学校太少。学前教育普遍缺失，由于贫困原因，学前教育不具备市场化条件，全县几乎没有民办幼儿园和农村幼儿园，现阶段的学前教育基本是城市人和干部职工子女的学前教育，广大牧民群众子女没有条件接受学前教育，学生输在了起跑线上。双语教学水平底下，全县小学初中高中各阶段的二类模式双语教学缺乏连续性，严重脱节，双语教师流失严重，补充困难，整体呈现量少质弱专业不齐且培养断档的突出问题。基础建设投入不足，义务教育阶段学校建设投入不足，两基攻坚计划，十年行动计划等国家省的项目资金解决了很多教育现实问题，但是县地域辽阔教育战线点面广，总投入严重不足，许多项目资金长期处于地址省州县环城东路号工程周期个月任务及服务对象任务满足学生日常学习实验生活就餐需要对象学校在校学生效益分析该项目能够满足多名在校学生日常学习实验生活就餐需要。通过实施农村寄宿制学校建设项目，解决农村学生上学路途遥远，食宿不便等困难，让学生能够在安全适舒的校园中学习生活，为学生全面发展打下坚实的基础。第二章项目背景年月召开的党的第十八次全国代表大会上，胡锦涛总书记在代表第十七届中央委员会向大会作报告时明确指出要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面实施素质教育，大力促进教育公平，合理配臵教育资源，重点向农村边远贫困民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。中央财政用于教育的投入逐年增加，地方财政也都要增加投入，县县委县政府确定的建设和谐昌盛新县的战略之首就是科教立本，在省市县三级十二五规划中均把教育列入优先发展重点发展之中。基础教育建设项目作为民生八大工程项目之，包括农村义务教育经费保障机制农村义务教育辅助设施改造中小学条件装备农村寄宿制学校建设农村中小学教师住房建设和普通高中等六个分项目。为此，县民族寄宿制中学标准化学校建设不仅仅解决在校学生住宿就餐学习等问题，而且它将把党的教育优先发展的战略实实在在地落实到最基层，这无疑对县教育的发展，特别是对镇地区基础教育的可持续发展带来千载难逢的好机遇。第三章建设项目现状省藏族自治州县，是省资源开发重点县，州经济开发实验基地。位于州境东南部，东南部与四川省接壤。县府驻莫巴乡赛来堂，距州府驻地公里。人口万，以藏族为主，占总人口的以上，还有汉回土等民族。面积平方公里，地处青南高原东部巴颜喀拉山东北麓，地势东南低西北高。马可河多柯河由西北向东南流经县境东部和西部，是著名的大渡河之源。属高原大陆性半湿润气候。年均温，年均降水量毫米。自然资源丰富，主要矿藏为砂金，另有天然森林万公颂。工业以采金畜产品加工为重点。农牧兼营，以牧为主。畜牧业以牧养牦牛藏系羊为主。农业以种植青稞为主。青海川四川公路横穿境北，北达省会西宁，南至四川成都。县位于省东南部，地处三江源核心区，是个藏民族聚居的纯牧业县，隶属于藏族自治州。