1、“.....编的程序可读性不太好。我会在以后的学习过程中，再接再厉，掌握汇编的方法和技巧。计，让我对编程知识有了更深层次的了解，以前上课学都是些枯燥的东西，感觉没多大用处，但是通过课程设计把所学的东西用在了实践上，设计出来些有用的东西，尽管有好多次总是运行不了，找来找去总是是些小小的，自己进行了完善，收获良多。在编程的过程中，我学到了很多平时学不到也想不到的地方。之前的微机原理及接口技术的学习，我只是对汇编语言有了些初步的了解，以及些初步编程的方法......”。

2、“.....我几乎无从下手，不知道怎样去设计从键盘输入怎样显示输出，怎么将数据在码与十六进制数之间相互转换，怎么通过汇编绘制条形图等。向同学请教，学到了很多，最后找老师要了参考程序幅度后的正弦波按键暂停后，再输入或可退出程序。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书小结与体会通过将近两周的微机原理课程设计，我进步了解了微机的指令系统和微机的汇编程序。幅度后的余弦波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停......”。

3、“.....改变正弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和香味后的三角波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停，再从键盘输入余弦波得图形如下图所示图余弦波按下和键，改变余弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和或退出程序。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书程序的调试运行程序，从键盘输入三角波得如下图形图三角波按下和键，改变三角波的幅度和相位得如下图形图改变幅度和序后，按提示输入分别选择余弦波，正弦波......”。

4、“.....按和盘输入正弦波得图形如下图所示图正弦波按下和键，改变正弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和香味后的三角波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停，再从键盘输入余弦波得图形如下图所示图余弦波按下和键，改变余弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和或退出程序。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书程序的调试运行程序，从键盘输入三角波得如下图形图三角波按下和键，改变三角波的幅度和相位得如下图形图改变幅度和序后......”。

5、“.....正弦波，三角波在屏幕上显示按和键可以左右任意改变相位，按和可以上下任意改变幅度按键可以重新进行波形选择，可以按正弦波，余弦波子程序的编写与之相类似。总程序实现的功能运行程技术课程设计说明书技术课程设计说明书正弦波，余弦波子程序的编写与之相类似。总程序实现的功能运行程序后，按提示输入分别选择余弦波，正弦波，三角波在屏幕上显示按和键可以左右任意改变相位，按和可以上下任意改变幅度按键可以重新进行波形选择，可以按或退出程序......”。

6、“.....从键盘输入三角波得如下图形图三角波按下和键，改变三角波的幅度和相位得如下图形图改变幅度和香味后的三角波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停，再从键盘输入余弦波得图形如下图所示图余弦波按下和键，改变余弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和幅度后的余弦波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停，再从键盘输入正弦波得图形如下图所示图正弦波按下和键......”。

7、“.....再输入或可退出程序。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书小结与体会通过将近两周的微机原理课程设计，我进步了解了微机的指令系统和微机的汇编程序。在刚开始编程的时候，我几乎无从下手，不知道怎样去设计从键盘输入怎样显示输出，怎么将数据在码与十六进制数之间相互转换，怎么通过汇编绘制条形图等。向同学请教，学到了很多，最后找老师要了参考程序，自己进行了完善，收获良多。在编程的过程中，我学到了很多平时学不到也想不到的地方。之前的微机原理及接口技术的学习......”。

8、“.....以及些初步编程的方法，而这将近两周的课程设计，让我对编程知识有了更深层次的了解，以前上课学都是些枯燥的东西，感觉没多大用处，但是通过课程设计把所学的东西用在了实践上，设计出来些有用的东西，尽管有好多次总是运行不了，找来找去总是是些小小的，但最终毕竟成功了，同时，提高了自己的思维能力和细心。而且，通过此次课程设计，我更加深深地感到自己上机编程能力很不足，编的程序可读性不太好。我会在以后的学习过程中，再接再厉，掌握汇编的方法和技巧......”。

9、“.....在设计中遇到了很多编程问题，最后在徐老师的辛勤指导下，终于游逆而解。掌握了些编程的些基本技巧，比如子程序的编写与调用，中断的调用，在此之间，虽然我遇到了这样或那样的问题，但经过自己的努力和不懈探求，最终克服了种种难关，在此谢谢帮助自己的同学和老师。武汉理工大学读键盘字符是否是是否是是否是是否是是否是输出字符子程序的编写武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书波形子程序的流程图如下图所示开始显示改变幅度相位显示判断是否等于......”。