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一年级语文(上)第一学期中考学业水平检测试卷(5套)(4) 一年级语文(上)第一学期中考学业水平检测试卷(5套)(4)

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地基在荷载作用下的固结作用可能会抵消其降低值,因而具体设计中常常不考虑土的流变特性。六显著的结构性特别是海相沉积的软土,旦受到扰动振动搅拌或搓动等,其絮凝状结构受到破坏,土的强度将明显下降,甚至产生流动状态。软土受到扰动后强度降低的特性般常用灵敏度来表示。因此,在高灵敏度粘土地基上进行地基加固或基坑开挖时,应力求避免土的过分扰动。另方面,软土扰动后,随着静置时间的增长,其强度又会逐渐有所恢复,但般不能恢复到原来结构的强度。七构造较复杂滨海相沉积的软土层,由于受潮汐水流等因素的影响,其上部往往形成厚度达以上的所谓硬壳层,下部则为夹粉细砂透镜体的淤泥质土或夹粉砂的层状淤泥质土,有时局部有薄的泥炭层。而三角洲沉积的软土层则往往为淤泥质土与薄砂层的交错层。对于湖泊沉积的软土层而言,由于沉积过程受季节性的影响较大,因此下部软土层的淤泥质土与粉砂的层状构造更为明显,有时还存在较厚的泥炭层,从而造成软土层在构造上具有各向异性和成层性的特点。八粘粒含量较高,且常含有有机质粘土粒的矿物成分般为高岭土蒙脱石和水云母等,而以水云母最为常见。由于粘土矿物颗粒很小,般呈薄片状,且表面带有负电荷,在粘土颗粒四周吸附着大量的偶极化分子。所以,在沉积过程中,软土层常形成絮凝状结构,是造成软三角洲相由于河流及海潮的复杂交替作用,而使淤泥与薄层砂交错沉积,受海流与波浪的破坏,分选程度差,结构不稳定,多交错成不规则的尖灭层或透镜体夹层,结构疏松软,颗粒细小。如上海地区深厚的软土层中央有无数的极薄的粉砂层,为水平渗流提供了良好条件。主要以长江中下游的南边上海珠江下游广州地区。二湖泊沉积湖泊沉积是近代淡水盆地和咸水盆地的沉积。沉积物中夹有粉砂颗粒,呈现明显的层理。淤泥结构松软,呈暗灰灰绿或暗黑色,厚度般为左右,最厚者可达。主要分布在洞庭湖太湖洪泽湖鄱阳湖四周地区,云南的滇池地区。三河滩沉积主要包括河漫滩相和牛轭湖相。成层情况较为复杂,成分不均,走向和厚度变化大,平面分布不规则。般常呈带状或透镜状,间与砂或泥炭互层,其厚度不大,般小于。常见于长江中下游地区滨海平原松辽平原。四沼泽沉积为沼泽相,分布在地下水地表水排泄不畅的低洼地带,如京津唐高速公路通过的天津南淀。多以泥炭为主,且常出露于地表。下部分布有淤泥层或底部与泥炭互层。五浅海沉积主要为海相,多位于海湾区域内。河流如海携带的动植物残骸经生物化学作用,形成灰色或灰绿色淤泥和淤泥质土。它的主要分布区域在天津塘沽。六丘陵谷地沉积为丘陵谷地相,其特征为片状带状分布,靠山边浅,谷中心深,具有较大的横向坡,颗粒由山前到谷中心逐渐变细。主要分布在贵州六盘水地区。七人工吹填它的特点是颗粒成分与挖泥船作业区域的土质相同,但吹填沉积过程中又有局部的分选,靠近出水口处颗粒较粗,远离水口处颗粒较细。如如天津塘沽东突堤,深圳南油开发区。软土由于沉积年代环境的差异,成因的不同,它们的成层情况,粒度组成,矿物成分有所差别,使工程性质有所不同。不同沉积类型的软土,有时其物理性炭层,从而造成软土层在构造上具有各向异性和成层性的特点。八粘粒含量较于受潮汐水流等因素的影响,其上部往往形成厚度达以上的所谓硬壳层,下部则为夹粉细砂透镜体的淤泥质土或夹粉砂的层状淤泥质土,有时局部有薄的泥炭层。而三角洲沉积的软土层则往往为淤泥质土与薄砂层的交错层敏度粘土地基上进行地基加固或基坑开挖时,应力求避免土的过分扰动。另方面,软土扰动后,随着静置时间的增长,其强度又会逐渐有所恢复,但般不能恢复到原来结构的强度。七构造较复杂滨海相沉积的软土层,由。六显著的结构性特别是海相沉积的软土,旦受到扰动振动搅拌或搓动等,其絮凝状结构受到破坏,土的强度将明显下降,甚至产生流动状态。软土受到扰动后强度降低的特性般常用灵敏度来表示。因此,在高灵度值,该值称之为长期抗剪强度,它般为常规试验方法的抗剪强度的,而且土的塑性指数愈大,其值愈小。但在实际工程中,地基在荷载作用下的固结作用可能会抵消其降低值,因而具体设计中常常不考虑土的流变特性平均增加。五流变性十分显著在剪应力作用下,土体产生缓慢的剪切变形,剪应力越大,剪切变形越明显,当剪应力达到定值后,长期作用下土体可能会剪坏。此时的剪应力值般小于常规试验方法得到的抗剪强强度随有效应力的增大而增加,反之,如果土层没有排水固结,则随荷载的增大,它的强度可能随剪切变形的增大而衰减。根据统计分析,软土在深度以内的平均十字板剪切试验强度般为,深度每增加,其强度粘聚力在左右,内摩擦角在之间。固结快剪粘聚力与快剪相比差别不大,内摩擦角般在之间。软土的强度大小与排水条件有密切关系。在荷载作用下,如果土层有良好的排水条件,那么经过固结后,它的强粘聚力在左右,内摩擦角在之间。固结快剪粘聚力与快剪相比差别不大,内摩擦角般在之间。软土的强度大小与排水条件有密切关系。在荷载作用下,如果土层有良好的排水条件,那么经过固结后,它的强度随有效应力的增大而增加,反之,如果土层没有排水固结,则随荷载的增大,它的强度可能随剪切变形的增大而衰减。根据统计分析,软土在深度以内的平均十字板剪切试验强度般为,深度每增加,其强度平均增加。五流变性十分显著在剪应力作用下,土体产生缓慢的剪切变形,剪应力越大,剪切变形越明显,当剪应力达到定值后,长期作用下土体可能会剪坏。此时的剪应力值般小于常规试验方法得到的抗剪强度值,该值称之为长期抗剪强度,它般为常规试验方法的抗剪强度的,而且土的塑性指数愈大,其值愈小。但在实际工程中,地基在荷载作用下的固结作用可能会抵消其降低值,因而具体设计中常常不考虑土的流变特性。六显著根据统计分析,软土在深度以内的平均十字板剪切试验强度般为,深度每增加,其强度平均增加。五流变性十分显著在剪应力作用下,土体产生缓慢的剪切变形,剪应力越大,剪切变形越明显,当剪应力达到定值后,长期作用下土体可能会剪坏。此时的剪应力值般小于常规试验方法得到的抗剪强度值,该值称之为长期抗剪强度,它般为常规试验方法的抗剪强度的,而且土的塑性指数愈大,其值愈小。但在实际工程中,质指激发了学生学习课文积累语言的兴趣。学生置身于这样个特定的环境中,对具体情境的体验世界引入课堂,在教学中充分挖掘各种各样的教育资源,根据教育目标对资源进行重新组合与调整,沟通学生生活世界和书本世界的桥梁,为学科课程提供广泛的感性背景,为课本知识的运用提供实践的平台。例如在教学中播放世界的际遇中学习,与现实对话,为学生创造社会实践的机会,让学生到社会上去观察调查访问。例如要求学生课外查询有关洞庭湖的知识,引导学生通过如课外书籍图书馆网络等途径获得信息。另方面,我们要把大童的内心是最无拘无束的,他们渴望走向原野,亲近自然,渴望在广阔的天地间放飞梦想。这就要求阅读教学要彻底走出课堂中心书本中心教师中心的封闭性,充分拓展空间,增强活力。方面,我们要鼓励学生在真实,写下了许多描写动听的美诗佳句。在千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到如此美景,也不禁诗兴大发,写下了首千古佳作。听,他正在吟诵呢,多媒体出示诗和音乐,师范读。设计意图儿今天老师想带大家到洞庭湖走走,领略下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。略多媒体出示洞庭湖的画面。引出课题洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引背诵是下限目标,要求人人达到。掌握方法,欣赏意境是上限目标,让基础好的学生有发展的余地。说教学程序导入揭题同学们,我们的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了回九寨沟,感受颇深。意,并能写出望洞庭诗描绘的景色,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。智能目标感悟诗歌的意境,使学生从中受到美的熏陶。情感目标在这些目标中,理解词义句意,体会作者感情,朗读和背意,并能写出望洞庭诗描绘的景色,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。智能目标感悟诗歌的意境,使学生从中受到美的熏陶。情感目标在这些目标中,理解词义句意,体会作者感情,朗读和背诵是下限目标,要求人人达到。掌握方法,欣赏意境是上限目标,让基础好的学生有发展的余地。说教学程序导入揭题同学们,我们的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了回九寨沟,感受颇深。今天老师想带大家到洞庭湖走走,领略下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。略多媒体出示洞庭湖的画面。引出课题洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写动听的美诗佳句。在千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到如此美景,也不禁诗兴大发,写下了首千古佳作。学们,我们的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了回九寨沟,感受颇深。今天老师想带大家到洞庭湖走走,领略下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。略多媒体出示洞庭湖的画面。引出课题洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写动听的美诗佳句。在千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到如此美景,也不禁诗兴大发,写下了地基在荷载作用下的固结作用可能会抵消其降低值,因而具体设计中常常不考虑土的流变特性。六显著的结构性特别是海相沉积的软土,旦受到扰动振动搅拌或搓动等,其絮凝状结构受到破坏,土的强度将明显下降,甚至产生流动状态。软土受到扰动后强度降低的特性般常用灵敏度来表示。因此,在高灵敏度粘土地基上进行地基加固或基坑开挖时,应力求避免土的过分扰动。另方面,软土扰动后,随着静置时间的增长,其强度又会逐渐有所恢复,但般不能恢复到原来结构的强度。七构造较复杂滨海相沉积的软土层,由于受潮汐水流等因素的影响,其上部往往形成厚度达以上的所谓硬壳层,下部则为夹粉细砂透镜体的淤泥质土或夹粉砂的层状淤泥质土,有时局部有薄的泥炭层。而三角洲沉积的软土层则往往为淤泥质土与薄砂层的交错层。对于湖泊沉积的软土层而言,由于沉积过程受季节性的影响较大,因此下部软土层的淤泥质土与粉砂的层状构造更为明显,有时还存在较厚的泥炭层,从而造成软土层在构造上具有各向异性和成层性的特点。八粘粒含量较高,且常含有有机质粘土粒的矿物成分般为高岭土蒙脱石和水云母等,而以水云母最为常见。由于粘土矿物颗粒很小,般呈薄片状,且表面带有负电荷,在粘土颗粒四周吸附着大量的偶极化分子。所以,在沉积过程中,软土层常形成絮凝状结构,是造成软三角洲相由于河流及海潮的复杂交替作用,而使淤泥与薄层砂交错沉积,受海流与波浪的破坏,分选程度差,结构不稳定,多交错成不规则的尖灭层或透镜体夹层,结构疏松软,颗粒细小。如上海地区深厚的软土层中央有无数的极薄的粉砂层,为水平渗流提供了良好条件。主要以长江中下游的南边上海珠江下游广州地区。二湖泊沉积湖泊沉积是近代淡水盆地和咸水盆地的沉积。沉积物中夹有粉砂颗粒,呈现明显的层理。淤泥结构松软,呈暗灰灰绿或暗黑色,厚度般为左右,最厚者可达。主要分布在洞庭湖太湖洪泽湖鄱阳湖四周地区,云南的滇池地区。三河滩沉积主要包括河漫滩相和牛轭湖相。成层情况较为复杂,成分不均,走向和厚度变化大,平面分布不规则。般常呈带状或透镜状,间与砂或泥炭互层,其厚度不大,般小于。常见于长江中下游地区滨海平原松辽平原。四沼泽沉积为沼泽相,分布在地下水地表水排泄不畅的低洼地带,如京津唐高速公路通过的天津南淀。多以泥炭为主,且常出露于地表。下部分布有淤泥层或底部与泥炭互层。五浅海沉积主要为海相,多位于海湾区域内。河流如海携带的动植物残骸经生物化学作用,形成灰色或灰绿色淤泥和淤泥质土。它的主要分布区域在天津塘沽。六丘陵谷地沉积为丘陵谷地相,其特征为片状带状分布,靠山边浅,谷中心深,具有较大的横向坡,颗粒由山前到谷中心逐渐变细。主要分布在贵州六盘水地区。七人工吹填它的特点是颗粒成分与挖泥船作业区域的土质相同,但吹填沉积过程中又有局部的分选,靠近出水口处颗粒较粗,远离水口处颗粒较细。如如天津塘沽东突堤,深圳南油开发区。软土由于沉积年代环境的差异,成因的不同,它们的成层情况,粒度组成,矿物成分有所差别,使工程性质有所不同。不同沉积类型的软土,有时其物理性
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