名师点睛本题的关键是知道三点在匀变速直线运动中，中间时刻的瞬时或，造成这种结果的主要原因是量，动能减少量在误差允许的范围内，若与近似相等，即可验证了机械能守恒定律。由上述计算得选填学通过计算得到不同时刻的速度如下表。当地重力加速度取，小球质量结果保留位有效数字由频闪照片上的数据计算时刻小球的速度从到时间内，重力势能增率大小等于物体的重力加速度大小分黑龙江省哈尔滨市第六中学届高三上学期期中考试物理试题同学利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律，频闪仪每隔闪光次，如图所标数据为实际距离，该同体的初末动能大小可以求出动能的增加量，根据物体重力做功和重力势能之间的关系可以求出系统重力势能的减小量，比较动能增加量和重力势能减小量之间的关系可以得出机械能是否守恒根据图象的物理意义可知，图象的斜象中图象的斜率表示重力加速度，由图可知，斜率，故当地的实际重力加速度名师点睛根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度，可以求出打下记数点时的速度大小根据物图，据图线得到的重力加速度为答案在误差允许的范围内，组成的系统机械能守恒根据机械能守恒可知，，即有，所以图增量，系统重力势能的减少量由小量，比较动能增加量和重力势能减小量之间的关系可以得出机械能是否守恒根据图象的物理意义可知，图象的斜象中图象的斜率表示重力加速度，由图可知，斜率，故当地的实际重力加速度名师点睛根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度，可以求出打下记数点时的速度大小根据物图，据图线得到的重力加速度为答案在误差允许的范围内，组成的系统机械能守恒根据机械能守恒可知，，即有，所以图增量，系统重力势能的减少量由此得出的结论是若同学作出了图线如数点间还有个点图中未标出，计数点间的距离如图所示，已知打点计时器所用电源的频率为，，纸带上打下计数点时的速度在打点过程中系统动能的验装置验证组成的系统机械能守恒，从高处由静止开始下落，上拖着的纸带带出系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律，图给出的是实验中获取的条纸带是打下的第个点，每相邻两计了学生实验创新能力运用图象处理实验数据的能力，又考查了物体做匀加速运动的规律求滑块的最大速度时，需注意重物刚落地时，滑块速度最大。分河北省衡水中学届高三上学期四调考试物理试题用如图实验了学生实验创新能力运用图象处理实验数据的能力，又考查了物体做匀加速运动的规律求滑块的最大速度时，需注意重物刚落地时，滑块速度最大。分河北省衡水中学届高三上学期四调考试物理试题用如图实验装置验证组成的系统机械能守恒，从高处由静止开始下落，上拖着的纸带带出系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律，图给出的是实验中获取的条纸带是打下的第个点，每相邻两计数点间还有个点图中未标出，计数点间的距离如图所示，已知打点计时器所用电源的频率为，，纸带上打下计数点时的速度在打点过程中系统动能的增量，系统重力势能的减少量由此得出的结论是若同学作出了图线如图，据图线得到的重力加速度为答案在误差允许的范围内，组成的系统机械能守恒根据机械能守恒可知，，即有，所以图象中图象的斜率表示重力加速度，由图可知，斜率，故当地的实际重力加速度名师点睛根据在匀变速直线运动中时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度，可以求出打下记数点时的速度大小根据物体的初末动能大小可以求出动能的增加量，根据物体重力做功和重力势能之间的关系可以求出系统重力势能的减小量，比较动能增加量和重力势能减小量之间的关系可以得出机械能是否守恒根据图象的物理意义可知，图象的斜率大小等于物体的重力加速度大小分黑龙江省哈尔滨市第六中学届高三上学期期中考试物理试题同学利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律，频闪仪每隔闪光次，如图所标数据为实际距离，该同学通过计算得到不同时刻的速度如下表。当地重力加速度取，小球质量结果保留位有效数字由频闪照片上的数据计算时刻小球的速度从到时间内，重力势能增量，动能减少量在误差允许的范围内，若与近似相等，即可验证了机械能守恒定律。由上述计算得选填或，造成这种结果的主要原因是。答案存在空气阻力由计算可得分，主要是由于存在空气阻力分。名师点睛本题的关键是知道三点在匀变速直线运动中，中间时刻的瞬时速度等于该过程中的平均速度，据此可以求时刻的速度大小二根据重力做功和重力势能之间的关系可以求出重力势能的减小量，根据起末点的速度可以求出动能的增加量三由于纸带和打点计时器的摩擦以及空气阻力的存在，导致动能的减小量没有全部转化为重力势能分浙江省嘉兴市第中学届高三上学期期中考试物理试题如图甲所时刻速度示，位同学利用光电计时器等器材做验证机械能守恒定律的实验。有直径为质量为的金属小球由处由静止释放，下落过程中能通过处正下方固定于处的光电门，测得间的距离为，光电计时器记录下小球通过光电门的时间为，当地的重力加速度为。则如图乙实验，记录每次间的高度差，并求出刚穿过时的速度，作出图线如图丙所示，根据图线得出重力加速度的表达式，代入数据再与当地的重力加速度大小比较，判断系统机械能是否守恒均用题中物理量的字母表示。在不增加实验器材的情况下，请提出减小实验误差的个办法。答案如适当增大完全相同的弹簧秤成定角度拉橡皮筋时，必须记录的有。两细绳的方向橡皮筋的原长两弹簧秤的示数结点的位置本实验采用的是等效替代法，但若将细绳也换成橡皮筋，则实验结果是否会发生变化答选填变化或不变化。若保持结点的位置及绳方向不变，而将顺时针缓慢转动小角度，其他操作均正确，则。弹簧秤甲的示数不变弹簧秤甲的示数直减小弹簧秤乙的示数可能增大弹簧秤乙的示数定先减小后增大答案不变化名师点睛本题考查验证力的平行四边形定则，要了解具体操作和有关数据处理的方法以及误差分析，了解整个实验过程的具体操作，以及这些具体操作的意义，同时要熟练应用所学基本规律来解答实验问题。分•山东省潍坊中学高三考实验小组利用弹簧秤和刻度尺，测量滑块在木板上运动的最大速度。实验步骤用弹簧秤测量橡皮泥和滑块的总重力，记作将装有橡皮泥的滑块放在水平木板上，通过水平细绳和固定弹簧秤相连，如图甲所示。在端向右拉动木板，待弹簧秤示数稳定后，将读数记作改变滑块上橡皮泥的质量，重复步骤实验数据如下表所示④如图乙所示，将木板固定在水平桌面上，滑块置于木板上左端处，细绳跨过定滑轮分别与滑块和重物连接，保持滑块静止，测量重物离地面的高度滑块由静止释放后开始运动并最终停在木板上的点未与滑轮碰撞，测量间的距离。完成下列作图和填空根据表中数据在给定坐标纸上作出图线。由图线求得滑块和木板间的动摩擦因数保留位有效数字。