句相同或相似的句子，以连缀文章，显示思路。孔子说言之无文，行而不远。苏轼也说过凡文字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂。作文要表现为文章首尾的呼应。写作时注意结尾回扣开头，让人感到文章首尾圆合，结构严谨。其次表现在过渡性段落及语句的运用。过渡段或过渡语句起到承上启下的作用，使文章脉络清晰，起承自然。另外适用第第二游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。,省略可让上下文的关键信息直接衔接，可以使语气更加紧凑。三种衔接方法综合使用，可使句子连贯又活泼。篇之中的衔接与呼应。篇之中的衔接与呼应首先指称就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代的对象前后呼应，也就很自然地强化了前后的联系。例如孙犁黄鹂结尾的议论部分就用了指称，使句子前后紧凑，表达流畅各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段名垂千古的悲歌。„„壮哉，那永远的苏武,伟哉，那震撼人心的忘记,奇哉，那惊天动地的铭记,雄哉，那段忘记与铭记的千载颂歌,永远的苏武。永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个出种匀称紧凑的美感。三衔接与呼应写作定要有个清晰明确的思路，思路的条理可靠语言的衔接与呼应来完成。针对初稿中句与句缺少联系段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领，进行修改是行之有效的出种匀称紧凑的美感。三衔接与呼应写作定要有个清晰明确的思路，思路的条理可靠语言的衔接与呼应来完成。针对初稿中句与句缺少联系段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领，进行修改是行之有效的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段名垂千古的悲歌。是行之有效的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃作文茶里人生选段不愿做纯的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段名垂千古的悲歌。„„壮哉，那永远的苏武,伟哉，那震撼人心的忘记,奇哉，那惊天动地的铭记,雄哉，那段忘记与铭记的千载颂歌,永远的苏武。指称就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代的对象前后呼应，也就很自然地强化了前后的联系。例如孙犁黄鹂结尾的议论部分就用了指称，使句子前后紧凑，表达流畅各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼游潭底，驼走大而不露，以给读者强烈的感受。有文采的文章，般要达到以下几点善于引用名言，用得恰当妥帖，引文能起画龙点睛的作用语言洗练纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼以物喻人④句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。本节主要讨论有关语言的锤炼的问题，如语言的整齐与变化句子的松和紧衔接与呼应等。语言的整齐与变化整齐。汉语讲求整齐，整齐的核心是对称。整齐对称的语言我们叫它整句。语言运用中排比句对偶句都是整句。相对地说，对偶在现代散文里用得比较少，用得比较多的是排比，而排比是锤炼语言最常见的手法之。我们把结构相同或相似语气致意思密切关联的句子排列起来，使语势得以强化，感情得以加深，这种修辞称为排比。调整组语句，使之组成排比句的情况有两种第种情况是语句中本来就含有几个方面或几个层次它们能构成并列关系或递进关系。这种情况下可以通过调整句式来使它们对称对应的方法组成排比句如果做不到句式的对称对应，可用重复其中些词语的办法组成排比句。第二种情况是语句原来就只有层意思。这种情况下可以将原来的意思分解或扩展成几个侧面来说，也可以在原来意思的基础上，组织同样句式的几句话来陪衬烘托。排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用排比句说理，可层层递进，增强语势，贯通文气。用排比句抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞效果，但也不能味地使用，篇文章有如首乐曲，应该有起有伏，倘若味唱高调，高调也就不成其为高调了。变化。排比里含有重复的因素，但过多重复会使人感到单调，因此有时还需要适当的变化。在写作时，定要善于根据所要表达的需要选择恰当的词语恰当的句式，以节奏的变化语气的转换，达到相应的效果。整齐中求变化。很多成功的整句本身即是在整齐中注意变化，以此展开内容，深化中心的。二句子的松和紧,西方修辞学上有松句和紧句的说法，这是从句型带给我们的感觉上来讲的。有些句子自然明白平实流畅有些句子内容紧凑节奏感强。在这里我们谈谈长句与短句。长句的特点类似于紧句，丰富严谨短句的特点类似于松句，简明，活泼。根据表达内容的需要组织长短句使表意松紧有度，也是推敲锤炼语言的个重要途径。注意长句短句的配合。长句表意严谨，能使文章论述全面合理，层次条理短句简洁明快，能增强文章的节奏感。但篇文章不能成不变地用长句，也不能通篇用短句，如果这样势必给人以单调乏味之感，长短灵活配合，才能让人感觉语言表达松紧有度，和谐自然。例如年高考福建优秀断之间夹用净水引发动荡遗留下君主专制的隐患推崇内容与形式的创新海淀期末以下是和顺果著美国历史十五讲中第三讲的目录其中的序号空白处的标题应该是美利坚民族的初步形成与觉醒由联合殖民地到邦联制宪会议与国体之争美国联邦制的结构和特点海淀期末光荣革命后，詹姆士二世携王子逃亡法国。英国议会下院提出份决议，宣布詹姆士二世已背弃了国王和人民之间的原始契约，力图颠覆王国宪法，而且业已离国出走，自行退位，致使王位虚悬。这决议保证了英国民众的政治权力为迎立威廉和玛丽为国王提供依据明确了限制王权的政治主张结束君主专制政体，建立共和国政体二材料阅读题通州摸底分从历届总统就职演说看美国内政的演变。材料材料二我相信在普通法和宪法中各州构成的联邦是永恒存在的。在所有国家政府的基本法中如果没有明确指出这种永恒性，那也暗含着这点。可以断定，没有个合法政府为它的基本法规定了终结的期限。不断地执行我们国家宪法明文规定的条款，联邦将会永远存续，这不可能终结，除非是超越宪法本身的些行为。„„最高执政官所拥有的切权力都来自于人民，他们从未指定他去确立分裂各州的条款。如果他们要做抉择，他们能够自己去这样做，但与执政官没有什么干系。他的职责是管理他执掌的政府，把政府毫无损害地传递到他的继任者。„„在你们的手里，我的同胞，不是在我的手里，握有内战的抉择权。政府不会袭扰你们。你们不会受到攻击，除非你们自己挑衅。你们没有向天发誓去毁坏政府，而我要做个最严肃的承诺，要去维持保卫和支撑它。建立法兰西第二帝国建立法兰西第三共和国宪法颁布西城高上学期期末为实现把权力关进制度的笼子里，美国采取的重要举措是推行三权分立建立联邦制确立民主共和实行总统制海淀高上学期期末自世纪末开始法国在争取民主宪政的过程中君主派和共和派进行了长期斗争，年，两派妥协而通过的法兰西第三共和国宪法最终确立民主共和制。在这部宪法内容中反映君主派主张的是总统与参众两院议员样有立法创意权，法律须由总统公布监督并保证实行总统是国家元首军队统帅任期七年，可连选连任总统由参议院和众议院联席会议选出④议院议员由成年男子选出，任期四年④④海淀高上学期期末将下列事件按时间先后顺序排列，正确的是明代内阁出现雍正帝设置军机处英国君主立宪制确立④法国资产阶级革命爆发④④④④海淀高上学期期末反对党必须对国家履行极为重要的政治职责。它必须扮演宪法和法律的保护者和拥护者大臣行动的检查者大臣失职做法和不端行为的告发者的角色，并作为民族的领导者反对大臣的议案和试图把他们赶出政府。贝蒂英国政党文件和评论以上材料认为英国的反对党的作用是监督政府掌控议会组织内阁支持国王海淀高上学期期末图为书目录局部，此部分涉及的内容是英国责任制内阁的形成美国两党制形成和发展法兰西第二帝国的建立普鲁士完成德意志统海淀高上学期期末美国和法兰西第三共和国都是实行共和政体的国家，两国总统的共同点是由议会选举产生掌握行政权力经参议院同意可以解散众议院实际上对议会负责海淀高上学期期末弗莱彻诉佩克案发生在年的美国，最终裁决为句相同或相似的句子，以连缀文章，显示思路。孔子说言之无文，行而不远。苏轼也说过凡文字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂。作文要表现为文章首尾的呼应。写作时注意结尾回扣开头，让人感到文章首尾圆合，结构严谨。其次表现在过渡性段落及语句的运用。过渡段或过渡语句起到承上启下的作用，使文章脉络清晰，起承自然。另外适用第第二游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。,省略可让上下文的关键信息直接衔接，可以使语气更加紧凑。三种衔接方法综合使用，可使句子连贯又活泼。篇之中的衔接与呼应。篇之中的衔接与呼应首先指称就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代的对象前后呼应，也就很自然地强化了前后的联系。例如孙犁黄鹂结尾的议论部分就用了指称，使句子前后紧凑，表达流畅各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段名垂千古的悲歌。„„壮哉，那永远的苏武,伟哉，那震撼人心的忘记,奇哉，那惊天动地的铭记,雄哉，那段忘记与铭记的千载颂歌,永远的苏武。永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个出种匀称紧凑的美感。三衔接与呼应写作定要有个清晰明确的思路，思路的条理可靠语言的衔接与呼应来完成。针对初稿中句与句缺少联系段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领，进行修改是行之有效的出种匀称紧凑的美感。三衔接与呼应写作定要有个清晰明确的思路，思路的条理可靠语言的衔接与呼应来完成。针对初稿中句与句缺少联系段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领，进行修改是行之有效的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段名垂千古的悲歌。是行之有效的方法。句子之间的衔接与呼应。句子之间的衔接有三种形态重现指称省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。例如年四川高考满分作文永远的苏武中精彩的片段好个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。好个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃作文茶里人生选段不愿做纯