校接受义务教育。调查显示，我国岁学龄残疾儿童为万人，占全部残疾人口。学龄残疾儿童中，正在普通教育或学校接受义务教育。各类别残疾儿童相应比例为视力残疾儿童，听力残疾儿童，言语残疾儿童，肢体残疾儿童，智力残疾儿童，精神残疾儿童，多重残疾儿童。在我国，残疾儿童受教育形式般有三种学校普通学校等机构附设班普通学校普通班随班就读。据调查，虽然我国残疾人受教育水平比年有了较大幅度提高，但总看，目前残疾人口受教育水平仍然较低，岁及以上残疾人文盲人口有万人，文盲率为，而全国人口文盲率为。在岁万学龄残疾儿童中，有残疾儿童在校接受义务教育，这比例大大低于全国适龄儿童接受义务教育平均水平以上。适龄残疾儿童少年情况近年来，残疾儿童比率呈升高态势。每年约有至个肉眼可见先天畸形儿出生，加上出生后数月和数年才显现出来缺陷，先天残疾儿童总数高达至个，约占每年出生人口总数，且近年来呈升高态势。据统计，目前，人残疾儿童少年就学分布在全县所各级学校，小学就学残疾儿童少年占总人数左右，残疾儿童少年相对集中在县东各乡镇。由于条件所限，适龄残疾儿童少年入学接受义务教育比例不超过。学校建成后，是将改变没有学校历史，使九年义务教育结构更加完善二是从根本上解决了残疾儿童少年就学问题，进步提高九年义务教育入学率三是保证残疾儿童少年入学后，留得住学得好，有效提高质量四是使残疾儿童少年得到职业技能训练和康复训练，有利于他们以后生活自食其力，提高他们自身素质。建设目标为落实教育部国家发改委十五期间地区学校建设规划年和发展规划，学校将按照国家学校建设标准试行年发布和学校建筑设计规划要求，实施本项目。其建设目标是为学生建设功能适用教学康复训练场所，以提高残疾儿童少年综合素质。基本满足残疾儿童少年接受九年义务教育需求。预测到年，学校个班每班人，在校生人数人。建设规模学校是唯所学校，承担全县残疾儿童义务教育。年万人，残疾人约人，适龄残疾儿童人。根据教育部国家发改委中国人残疾人联合会关于编报地区学校建设规划及十五期间项目建设方案通知附表进行，结合学校将按照国家学校建设标准试行年发布和学校建筑设计规划要求进行测算如下依据生源预测，到年，学校班级规模将达到个班，人，生均面积平方米，按标准计算校舍建筑面积应为平方米。根据以上分析，结合学校实际情况，本次项目新建规模为总建筑面积平方米，符合本次国家要求建设标准。建设内容根据建设规模和学校总平面布局，本项目建设内容如下其中教学办公综合楼总建筑面积平方米，包括教学及辅助用房行政用房生活辅助用房总建筑面积平方米定员名，其中专人教师名，管理人员名，学生名，工人名。定员及人员构成分析表序号项目单位数量校级领导人办公室人财务处人后勤保障部人教研室人其它人合计人组织机构图学校组织机构图副校长校长副校长办公室财务处实验室教研室后勤保障部保卫处第九章项目管理与实施进度项目管理本项目由承办单位学校成立项目建设领导小组，由主管领导任组长，下设项目建设办公室，直接对主管领导负责，以确保项目高质量高标准，按进度计划安排工期完成。项目实施严格按照项目法人制招投标制施工监理制等原则进行管理。实行工程质量终身责任制。对项目建设工程质量负主要责任领导参建单位领导人和直接责任人，实行工程质量终身追究制度。实行工程监理制。项目建设过程中，招投标选定有资格监理单位，对项目建设进行监理，抓好工程进度，提高工程质量，降低成本。严格按照基本建设程序办事，建设过程中，接受计划审计等部门和社会舆论监督，建成后按照有关规定进行严格竣工验收。严格项目资金管理。对项目资金实行专账管理专款专用，严禁挪用和挤占。项目实施阶段和建设周期准备工作编制可行性研究报告论证批复准备设计资料等。勘察设计厂区测量勘察初步设计及审批施工图设计。施工准备仪器设备采购，落实协作关系，土建施工设备安装与调试等。竣工验收交工验收，投入使用。为加快建设进度，缩短建设周期，各阶段工作应尽量提前进行，允许有定程度交叉。各阶段进度实施安排本项目建设期为个月。各阶段进度实施安排可见下表项目实施进度表序号名称月份可研报告及审批初步设计及审批施工图设计仪器设备定货土建施工仪器设备安装装修招生正式投入使用第十章项目招投标为了确保项目建设工程质量，防范和化解工程建设中违规行为，制定项目招投标方案。建设项目招标范围及招标组织形式招标范围包括项目建设勘察设计招标施工监理招标施工企业选择招标，面向社会全部进行公开招标。鉴于项目法人单位目前尚不具备自行招标所具备编制招标文件和组织评标能力，该项目招投标活动，全部委托给有资质招标代理机构办理。投标开标评标和中标程序根据建设规模和建设要求，在招投标过程中必须遵守如下程序项目经上级部门批复同意后，项目承办单位在指定媒体上发布招标公告。在招标文件开始发出之日起日内，具有承担投标项目能力法人或者其它组织都可以投标。投标人少于个时，应当重新进行招标。投标文件应当对招标文件提出实质性要求和条件做出响应，招标项目属于建筑施工，招标文件内容还包括拟派出项目负责人与主要技术人员简历业绩和拟用以完成招标项目机械设备，本项目不接受联合招标。开标时委托招标代理单位主持，邀请所有投标人参加，由招标人委托公正机构检查并公证。投标人投标应当符合下列条件之能够最大限度满足招标文件中规定各项综合评价标准或者能够满足招标文件实质性要求，并与社会生活能力。本项目建设将定程度提高质量，进步开发残疾人潜质，提升其素质。为学校树立良好形象项目建设不但增加了学校教学设施，改善了办学条件，而且也能较大地提升学校形象，对宣传学校吸引生源具有积极作用。社会风险项目建设主要是体现社会效益方面，符合该校师生利益，同时也符合各社会团体利益，是学生家长愿望，受到社会各界支持。项目无社会风险。结论项目建设是构建社会主义和谐社会，促进教育公平需要，有利于完善学校教学设施，有利于残疾学生素质全面提高，有利于残疾学生康复，是件功德无量好事。项目选择科学，土地利用合理，建设条件具备，工程建设方案可行，具有较好社会效益。项目建设是必要，也是可行。附表表略建设投资估算表附件附件略事业单位法人证书组织机构代码证人民政府文件陕政号教育体育局文件陕教体字号学校选址预审意见配套资金承诺财政局追加支出预算指标通知书附图图略区域位置图总平面布置图温馨提示本文来自文库巴巴文档下载网站，更多文档请到文库巴巴网站下载。文库巴巴是个专注于文档在线分享平台，提供可行性研究报告资金申请报告商业计划书立项申请报告投资分析报告立项申请报告可行性计划书管理手册项目建议书教学计划导学案项目投标书实施方案申报书全文在线免费阅读与文档下载，全站资料均为格式文档。根据河南省残疾人事业十五发展规划，河南省将基本普及残疾儿童少年义务教育，适应接受普通教育残疾儿童少年入学率达到与当地健全儿童少年同等水平，接受视力听力语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家要求，大力发展残疾儿童学前教育。全面推行随班就读和普通中小学校设立特教班，万人口以上且适龄残疾儿童少年较多县市要建立所九年义务教育学校。河南将残疾儿童少年入学指标列入义务教育评估验收指标体系，统计义务教育对象必须包括适龄残疾儿童少年。同时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两免补范围。位于河南省西部，秦岭山脉，崤山腹地，环抱三门峡市区，北频黄河与山西隔河相望，西邻灵宝，东毗渑池，是个经济欠发达农业县。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工人。全县年第章总论项目名称及承办单位项目名称项目名称项目承办单位项目承办单位项目法人项目主管单位项目主管单位教育局项目拟建地点项目拟建地点温塘文化路中段研究工作依据和范围研究工作依据教育部国家发改委中国人残疾人联合会关于编报地区学校建设规划及十五期间项目建设方案通知，教发函号十五期间地区学校建设规划核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,年，教发号学校建设标准试行年学校建筑设计规范地区习生活方式等不适合残疾儿童少年学习和发展特点，学校功能及设施不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征特殊要求，残疾儿童少年随班就读常常出现学习跟不上，容易产生自卑心理，出现厌学现象普通学校与国家发布实施学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距，不具备残疾儿童少年生活训练劳动技术与职业技术训练以及康复训练条件，不利于残疾儿童少年进入社会自食其力成长和发展。由于没有专业学校，全县残疾儿童少年只能采取随普通班就读办法来解决接受义务教育入学问题，不能系统解决全县残疾儿童少年整体有计划接受义务教育因此本项目建设势在必行。项目建设是落实特殊教学设备和康复仪器配备，保障特教质量需要。残疾儿童因其生理上缺陷，造成了学习上极大障碍和教学方法局限性。直观教学是对学生最有效教学方法。现代教学设备将会优化教学各个环节，听障学生学习兴趣，使课堂教学更直观生动，教学效果更明显。要实现跨越式发展，必须积极实施现代化，必须用先进教育方法和具有领先水平办学条件，提高技术含量。因此，根据教育部有关文件要求，新建综合性学校配置常规教学场所特色课程基本康复训练等所需主要仪器设备，建立多媒体多功能专用教室康复训练教室，添置适合听障学生和智障学生使用具有先进水平专用设备，为学生学习生活和训练提供物质上保证，体现现代思想，符合基本规律和特点，是保障学校教学工作有效进行最重要举措。项目建设具有良好社会效益。该项目建设，将会大大地改善学校办学条件，将使近百名残疾儿童入学就读，对事业发展又是次跨越式推动，使其发展步入可持续轨道。项目完成后，将会产生长远社会效益。所有残疾人家庭不再为上学