言极是。六研读第五段，梳理重点词句。通假字辟易达的内容有何联系明确采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比整句。虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。三个无不两个莫敢用了什么表现手法表现了什么明确侧面烘托军救巨鹿下者十余壁。重点句以示士卒必死，无还心。诸侯军救巨鹿下者十余壁。思考巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式节奏方面有何特点和所要表的种子。五浏览阅读第三四自然段，划出重点词句。研读第三自然段，划出重点词句。活用词皆沉船，破釜甑，烧庐舍无不膝行而前重点实虚词九战，绝其甬道楚兵冠诸侯诸侯皆属焉古今异义诸侯乎。周恩来为中华之崛起而读书。毫迈不群,与少年言志体现然段，划出重点词句。研读第三自然段，划出重点词句。活用词皆沉船，破釜甑，烧庐舍无不膝行而前重点实虚词九战，绝其甬道楚兵冠诸侯诸侯皆属焉古今异义诸侯乎。周恩来为中华之崛起而读书。毫迈不群,与少年言志体现了项羽除暴安良建立丰功伟绩成就英雄霸业的宏愿但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败，说明他的毫迈不群的性格特点而不肯竟学，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。少时言语不俗的还有哪些提示刘邦见始皇大丈夫当如是也。陈胜王侯将相宁有种在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。第二自然段写了几件事各表现了项羽怎样的性格特点与生功业的成败有何联系明确两件。是少时学情。不想学书学剑，想学万人敌的兵法息对项羽家世的介绍有何寓意明确项羽家世世代为楚将。祖父为秦所戮。寓意世代为楚将。生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志。重点句为秦王翦所戮者也。判断句剑人敌，不足学，学万人敌。倒装句与籍避仇于吴中状语后置有个成语出自这两段，请找出来。力能扛鼎举起思考第段交代了有关项羽家世的哪些重点信由盛而衰的转折点垓下自刎英雄末路的终点四研究文本第二部分活用词毋妄言，族矣。梁以此奇籍。重点实虚词又不肯竟学。阴以兵法部勒宾客及子弟。以是知其能。古尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢方之任，窃不胜之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢方之任，窃不胜愤懑。‛上奇军对，擢为谏大夫。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请‚愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。‛军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之‚终童‛。选自汉书终军传注制，帝王的命令。材下，孤于外官，不足以亢方之任，窃不胜愤懑。‛上奇军对，擢为谏大夫。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请今异义词。,以故事得已第自然段三项羽成长个人小档案明确项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵事业的起点巨鹿之战功业的顶下之围悲剧气氛的纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神言与情融合体。项羽本纪是史记传记中最精彩的篇，达到了思想和艺术的高度统。它犹如幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明又像张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的篇不朽佳作。文中破釜沉舟鸿门宴四面楚歌乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。二浏览预习课文划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。速读课文，思考课文节选部分共讲了几方面的内容明确第部分项羽家世第自然段第二部分少年言志第自然段第三部分巨鹿之战第自然段,第四部分霸王别姬第自然段第五部分东城之战第自然段第六部分乌江自刎与尾声第自然段第七部分项羽本纪赞第自然段三项羽成长个人小档案明确项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵事业的起点巨鹿之战功业的顶点鸿门宴由盛而衰的转折点垓下自刎英雄末路的终点四研究文本第二部分活用词毋妄言，族矣。梁以此奇籍。重点实虚词又不肯竟学。阴以兵法部勒宾客及子弟。以是知其能。古今异义词。,以故事得已。重点句为秦王翦所戮者也。判断句剑人敌，不足学，学万人敌。倒装句与籍避仇于吴中状语后置有个成语出自这两段，请找出来。力能扛鼎举起思考第段交代了有关项羽家世的哪些重点信息对项羽家世的介绍有何寓意明确项羽家世世代为楚将。祖父为秦所戮。寓意世代为楚将。生为将门虎子之宜古者诸侯国异俗分百里不通时之职。对下列句子中加点的词语的解释，不正确的项是分专之可也专专有干名采誉干求取而以安社稷存万民为辞辞托辞必羁南越王而致之阙下致送达对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分古汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之‚终童‛。选自汉书终军传注制，帝王的命令。繻，用作通行证的帛。传，凭证。④便宜，利益好处。横草，使草倒下。孤于外官。孤，远外官，指使者胜愤懑。‛上奇军对，擢为谏大夫。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请‚愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。‛军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿析。明确非也。项羽的失败数里骑皆伏曰重点实虚词汉军乃觉之骑能属者百余人耳,田父绐之曰④期山东为三处汉军皆披靡古今异义愿为诸君快战重点句此天之亡我，非战之罪也思考讨论项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。通过众人的胆怯畏惧侧虞兮幽恨对重瞳黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中这是说，项羽英布彭越这些所谓的大英雄，全不如个虞姬。语出弱女黛玉，所‚愿的难题，科学工作者建议鲜花切离花株后及时用种植物激素处理，能延长保鲜期，该植物激素可能是赤霉素生长素，细胞分裂素如图所示表示燕观察株植株叶柄脱落情况④④如图表示黄瓜植株上枚雌蕊的子房发育曲线，其中甲乙两枚已经授粉，丙丁未授粉，但在丁柱头上涂抹了定浓度的生长素溶液。其中能发育成无子黄号为甲株乙株丙株将株全部去掉顶芽将株全部保留顶芽④将甲乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上定浓度的生长素，丙株保留幼叶将去掉叶片的甲乙两株叶柄横断面均涂上定浓度的生长素试管中的颜色浅同学从生物学资料中得知植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落。为了验证这结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是选取同种生长状况相同的植株株，分别编号试管中的颜色浅同学从生物学资料中得知植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落。为了验证这结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是选取同种生长状况相同的植株株，分别编号为甲株乙株丙株将株全部去掉顶芽将株全部保留顶芽④将甲乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上定浓度的生长素，丙株保留幼叶将去掉叶片的甲乙两株叶柄横断面均涂上定浓度的生长素观察株植株叶柄脱落情况④④如图表示黄瓜植株上枚雌蕊的子房发育曲线，其中甲乙两枚已经授粉，丙丁未授粉，但在丁柱头上涂抹了定浓度的生长素溶液。同学从生物学资料中得知植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落。为了验证这结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是选取同种生长状况相同的植株株，分别编号为甲株乙株丙株将株全部去掉顶芽将株全部保留顶芽④将甲乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上定浓度的生长素，丙株保留幼叶将去掉叶片的甲乙两株叶柄横断面均涂上定浓度的生长素观察株植株叶柄脱落情况④④如图表示黄瓜植株上枚雌蕊的子房发育曲线，其中甲乙两枚已经授粉，丙丁未授粉，但在丁柱头上涂抹了定浓度的生长素溶液。其中能发育成无子黄瓜的是甲乙丙丁鲜切花卉的保鲜是花卉市场面对的难题，科学工作者建议鲜花切离花株后及时用种植物激素处理，能延长保鲜期，该植物激素可能是赤霉素生长素，细胞分裂素如图所示表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图三中表示两点生长素浓度变化的曲线反应分别依次是和和和和④在植株上，能正确反映各部位生长素产生情况的是顶芽侧芽老根生长点顶芽侧芽老根生长点顶芽侧芽老根生长点下列各项中，不属邮件服务新闻组讨论等服务支持网络管理协议，具有良好的可管理性和可维护性财政局网络系统设计方案应满足如下要求网络方案应采用成熟的技术，并尽可能采用先进的技术采用国际统标准，以拥有广泛的支持厂商，最大限度的采用同厂家的产品方案应合理分配带宽，使用户不受网上塞车的影响应充分考虑未来可能的应用，如桌面将承受大型应用软件和多媒体传输需求的压力该网络方案要具有高扩展性。能为用户未来数目的扩展具有调整扩充的手段和方法言极是。六研读第五段，梳理重点词句。通假字辟易达的内容有何联系明确采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比整句。虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。三个无不两个莫敢用了什么表现手法表现了什么明确侧面烘托军救巨鹿下者十余壁。重点句以示士卒必死，无还心。诸侯军救巨鹿下者十余壁。思考巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式节奏方面有何特点和所要表的种子。五浏览阅读第三四自然段，划出重点词句。研读第三自然段，划出重点词句。活用词皆沉船，破釜甑，烧庐舍无不膝行而前重点实虚词九战，绝其甬道楚兵冠诸侯诸侯皆属焉古今异义诸侯乎。周恩来为中华之崛起而读书。毫迈不群,与少年言志体现然段，划出重点词句。研读第三自然段，划出重点词句。活用词皆沉船，破釜甑，烧庐舍无不膝行而前重点实虚词九战，绝其甬道楚兵冠诸侯诸侯皆属焉古今异义诸侯乎。周恩来为中华之崛起而读书。毫迈不群,与少年言志体现了项羽除暴安良建立丰功伟绩成就英雄霸业的宏愿但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败，说明他的毫迈不群的性格特点而不肯竟学，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。少时言语不俗的还有哪些提示刘邦见始皇大丈夫当如是也。陈胜王侯将相宁有种在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。第二自然段写了几件事各表现了项羽怎样的性格特点与生功业的成败有何联系明确两件。是少时学情。不想学书学剑，想学万人敌的兵法息对项羽家世的介绍有何寓意明确项羽家世世代为楚将。祖父为秦所戮。寓意世代为楚将。生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志。重点句为秦王翦所戮者也。判断句剑人敌，不足学，学万人敌。倒装句与籍避仇于吴中状语后置有个成语出自这两段，请找出来。力能扛鼎举起思考第段交代了有关项羽家世的哪些重点信由盛而衰的转折点垓下自刎英雄末路的终点四研究文本第二部分活用词毋妄言，族矣。梁以此奇籍。重点实虚词又不肯竟学。阴以兵法部勒宾客及子弟。以是知其能。古尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢方之任，窃不胜之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢方之任，窃不胜愤懑。‛上奇军对，擢为谏大夫。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请‚愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。‛军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之‚终童‛。选自汉书终军传注制，帝王的命令。材下，孤于外官，不足以亢方之任，窃不胜愤懑。‛上奇军对，擢为谏大夫。南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自