属于胞吐或胞吞比较物质进出细胞方式的不同，完善下列表格物质类别出入细胞方式物，导致甲侧液面越来越高，后来甲侧的葡萄糖通过半透膜进入乙侧，导致乙侧溶液浓度越来越高，水分子又从甲侧流向乙侧，最终表现为乙液面高于甲液面。题组二细胞吸水与失水的实验结果分析新课标Ⅱ，将植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为和组每组的细条数相等，取上述组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则实验后，组液泡中的溶质浓度比组的高浸泡导致组细胞中液泡的失水量小于组组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗大于组使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于之间答案解析项，通过图示可以看出，组和组实验前长度实验后长度的值都小于，表明细胞吸水导致细条变长由于组实验前长度实验后长度的值小于组实验前长度实验后长度的值，说明组吸水较多，组吸水较少，所以实验后组液泡中的溶质浓度比组的低。项，分析柱状图可知，组细胞失水，而组细胞吸水，因此浸泡导致组细胞中液泡的失水量大于组。项，水分进出细胞的方式是自由扩散，不消耗。项，根据柱状图可知，在浓度为的蔗糖溶液中的组细胞吸水，而在浓度为的蔗糖溶液中的组细胞失水，所以使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于之间。如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在溶液中，细胞失水量的变化情况。相关叙述不正确的是该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行若溶液的浓度稍减小，则曲线中点左移两条曲线的差异是由于溶液浓度不同导致时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离现象答案解析该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行，有大液泡，故正确若溶液的浓度稍减小，细胞失水变慢变少，点下降，质壁分离越慢，复原就越快，所以点应左移，故正确两条曲线的差异可能是由于两种溶液溶质的差异，溶液溶质不能被细胞吸收，细胞直处于失水状态，溶液溶质可能为小分子溶质如，可被细胞吸收造成质壁分离复原，故时两个细胞都处于失水状态，均可看到质壁分离现象，故正确。题组三探究膜的透性渗透装置如图所示，烧杯中盛有蒸馏水，已知图中猪膀胱膜允许单糖透过。在倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，段时间后再加入蔗糖酶。从理论上分析，该实验过程中最可能出现的实验现象是漏斗中液面开始时先上升，加酶后即下降漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后开始下降加酶前后，在烧杯中都可以检测出蔗糖加酶后，可以在烧杯中检测出葡萄糖果糖和蔗糖酶答案解析开始时，因烧杯中水分子通过半透膜进入漏斗内的速度大于漏斗内水分子进入烧杯中的速度，漏斗中液面上升，加酶后漏斗内液面继续上升，加酶后漏斗内出渗透作用发生的个误区水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数多。实验中观察指标为漏斗内液面变化，但不能用烧杯液面变化作描述指标，因现象不明显。渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，实质是指渗透压。如果溶质分子不能透过半透膜，在达到渗透平衡时，般两侧溶液的浓度液面继续上升，但段时间后因蔗糖酶催化蔗糖水解形成单糖，而单糖能通过猪膀胱膜进入烧杯中，故会引起水分子进入烧杯中，漏斗内的液面下降，正确加酶前后，烧杯中都不能检测出蔗糖，因为蔗糖是二糖，不能通过半透膜，蔗糖能在蔗糖酶的作用下水解为可通过半透膜的葡萄糖和果糖，但蔗糖酶不能通过半透膜进入烧杯中，。为探究膜的透性，设计高浓度溶液的水分子数多。实验中观察指标为漏斗内液面变化，但不能用烧杯液面变化作描述指标，因现象不明显。渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非比，管液面下降幅度较大。和中的溶液浓度不同，所以和小玻璃管中的液面下降幅度不同。与相比，条件下液面下降速率更大，说明温度影响物质跨膜运输的速率。走出渗透作用发生的个误区水跨膜运输的速率解析丙溶液浓度高于甲乙溶液浓度，所以三支小玻璃管的液面均下降。由于甲丙溶液浓度差小于乙丙溶液浓度差，所以与管相比，管液面下降幅度较大由于的体积大于的体积，所以与管相率大，说明。答案下降管管管中溶液浓度不同温度影响物质。若将两组这样的装置，组放于的恒温箱中，组放于的恒温箱中，几分钟后观察，可见两装置中玻璃管的液面都下降，且放于恒温箱中的较放于恒温箱中的下降速下列问题几分钟后，支小玻璃管中的液面将上升下降，其液面高度变化的大小排序是。对比分析小玻璃管中的现象可知，引起实验差异的原因是盛有溶液甲或溶液乙，上端分别接上口径相同的小玻璃管，起初支小玻璃管内的液面高度相同，已知体积，甲乙丙三种溶液分别为质量浓度为的蔗糖溶液。请据图回答下盛有溶液甲或溶液乙，上端分别接上口径相同的小玻璃管，起初支小玻璃管内的液面高度相同，已知体积，甲乙丙三种溶液分别为质量浓度为的蔗糖溶液。请据图回答下列问题几分钟后，支小玻璃管中的液面将上升下降，其液面高度变化的大小排序是。对比分析小玻璃管中的现象可知，引起实验差异的原因是。若将两组这样的装置，组放于的恒温箱中，组放于的恒温箱中，几分钟后观察，可见两装置中玻璃管的液面都下降，且放于恒温箱中的较放于恒温箱中的下降速率大，说明。请据图回答下列问题几分钟后，支小玻璃管中的液面将上升下降，其液面高度变化的大小排序是。对比分析小玻璃管中的现象可知，引起实验差异的原因是。若将两组这样的装置，组放于的恒温箱中，组放于的恒温箱中，几分钟后观察，可见两装置中玻璃管的液面都下降，且放于恒温箱中的较放于恒温箱中的下降速率大，说明。答案下降管管管中溶液浓度不同温度影响物质跨膜运输的速率解析丙溶液浓度高于甲乙溶液浓度，所以三支小玻璃管的液面均下降。由于甲丙溶液浓度差小于乙丙溶液浓度差，所以与管相比，管液面下降幅度较大由于的体积大于的体积，所以与管相比，管液面下降幅度较大。和中的溶液浓度不同，所以和小玻璃管中的液面下降幅度不同。与相比，条件下液面下降速率更大，说明温度影响物质跨膜运输的速率。走并不相等，因素必须通过主动运输进入细胞内才能完成对细胞代谢的调节相对分子质量较小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞和蛋白质等大分子进出细胞核的方式为液实验法，间常常由于争夺食物配偶领地或巢区而发生相互攻击或战斗。取食行为是动物通过各种方式获取，以逃避敌害蜥蜴的这种行为属于防御行为繁殖行为攻击行为取食行为答案解析试题分析防御行为为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑装死释放臭气保护色警戒色机先天性行为学习行为学习行为先天性行为学习行为学习行为先天性行为答案考点本题考查动物的先天性行为和学习行为的区别。年成都市初中学业水平考试题在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落属于学习行为，正确。故选。考点本题考查动物的先天性行为和学习行为的区别。年广东省茂名市中考生物试卷失去雏鸟的红雀喂养金鱼和小鼠学走迷宫获取食物，从行为获得的方式看分别属于先天性行为来的新的行为。蜘蛛结网大雁南飞飞蛾扑火，都是生来就有的，由体内的遗传物质决定的先天性行为，因此都不属于学习行为，不正确鹦鹉学舌，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的行为，因此蛾扑火鹦鹉学舌答案解析试题分析先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的种本能，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起次分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是甲乙丙。故选。考点本题考查动物的先天性行为和学习行为的区别。年黑龙江省龙东地区中考生物试卷下列属于学习行为的是蜘蛛结网大雁南飞飞动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强动物甲乙丙完成绕道取食前的尝试次数分别是次次绕道取食行为动物甲乙丙完成绕道取食前的尝试次数分别是次次次分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是甲乙丙乙甲丙丙甲乙甲丙乙答案解析试题分析学习是指动绕道取食行为动物甲乙丙完成绕道取食前的尝试次数分别是次次次分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是甲乙丙乙甲丙丙甲乙甲丙乙答案解析试题分析学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强动物甲乙丙完成绕道取食前的尝试次数分别是次次次分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是甲乙丙。故选。考点本题考查动物的先天性行为和学习行为的区别。年黑龙江省龙东地区中考生物试卷下列属于学习行为的是蜘蛛结网大雁南飞飞蛾扑火鹦鹉学舌答案解析试题分析先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的种本能，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强动物甲乙丙完成绕道取食前的尝试次数分别是次次次分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是甲乙丙。故选。考点本题考查动物的先天性行为和学习行为的区别。年黑龙江省龙东地区中考生物试卷下列属于学习行为的是蜘蛛结网大雁南飞飞属于胞吐或胞吞比较物质进出细胞方式的不同，完善下列表格物质类别出入细胞方式物，导致甲侧液面越来越高，后来甲侧的葡萄糖通过半透膜进入乙侧，导致乙侧溶液浓度越来越高，水分子又从甲侧流向乙侧，最终表现为乙液面高于甲液面。题组二细胞吸水与失水的实验结果分析新课标Ⅱ，将植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为和组每组的细条数相等，取上述组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则实验后，组液泡中的溶质浓度比组的高浸泡导致组细胞中液泡的失水量小于组组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗大于组使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于之间答案解析项，通过图示可以看出，组和组实验前长度实验后长度的值都小于，表明细胞吸水导致细条变长由于组实验前长度实验后长度的值小于组实验前长度实验后长度的值，说明组吸水较多，组吸水较少，所以实验后组液泡中的溶质浓度比组的低。项，分析柱状图可知，组细胞失水，而组细胞吸水，因此浸泡导致组细胞中液泡的失水量大于组。项，水分进出细胞的方式是自由扩散，不消耗。项，根据柱状图可知，在浓度为的蔗糖溶液中的组细胞吸水，而在浓度为的蔗糖溶液中的组细胞失水，所以使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于之间。如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在溶液中，细胞失水量的变化情况。相关叙述不正确的是该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行若溶液的浓度稍减小，则曲线中点左移两条曲线的差异是由于溶液浓度不同导致时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离现象答案解析该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行，有大液泡，故正确若溶液的浓度稍减小，细胞失水变慢变少，点下降，质壁分离越慢，复原就越快，所以点应左移，故正确两条曲线的差异可能是由于两种溶液溶质的差异，溶液溶质不能被细胞吸收，细胞直处于失水状态，溶液溶质可能为小分子溶质如，可被细胞吸收造成质壁分离复原，故时两个细胞都处于失水状态，均可看到质壁分离现象，故正确。题组三探究膜的透性渗透装置如图所示，烧杯中盛有蒸馏水，已知图中猪膀胱膜允许单糖透过。在倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，段时间后再加入蔗糖酶。从理论上分析，该实验过程中最可能出现的实验现象是漏斗中液面开始时先上升，加酶后即下降漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后开始下降加酶前后，在烧杯中都可以检测出蔗糖加酶后，可以在烧杯中检测出葡萄糖果糖和蔗糖酶答案解析开始时，因烧杯中水分子通过半透膜进入漏斗内的速度大于漏斗内水分子进入烧杯中的速度，漏斗中液面上升，加酶后漏斗内液面继续上升，加酶后漏斗内出渗透作用发生的个误区水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数多。实验中观察指标为漏斗内液面变化，但不能用烧杯液面变化作描述指标，因现象不明显。渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，实质是指渗透压。如果溶质分子不能透过半透膜，在达到渗透平衡时，般两侧溶液的浓度