新，深化教育改革，优化教育结构，不断高教育质量和管理水平，教育事业发展和改革主要目标全面实现。基础教育普及水平明显提高，全面普及免费九年义务教育截至年底全省初中共计所，在校生万人，初中阶段适龄人口入学率为。表安徽省初中阶段教育十五时期主要成就指标单位年年比年提高初中学龄人口入学率初中专任教师学历合格率安徽省教育资源丰富科技文化繁荣。近年来，省委省政府以自主创新为切入点，大力实施科教创新与教育发展，在国家中部崛起战略中显示了强劲发展势头。但是，我们也清醒认识到，安徽省教育事业发展还存在许多困难和问题教育体制机制还不够完善，惠及全民终身教育体系尚未建成，多渠道办学活力不够强劲城乡区域教育发展水平存在较大差距，特别是皖北地区教育基础相对薄弱，现有教育格局和容量难以适应城镇化发展需求，传统教育方式和理念还不能适应现代经济和社会发展需求资源在各教育阶段分配不尽合理，发展仍不平衡，人才培养质量仍需提高教育投入尚未达到国家规定标准，良性投入保障机制尚未建立教育优先发展战略地位需要进步确立，影响教育科学发展外部体制机制性问题未得到根本解决支持教育优先发展环境需要进步优化。发展目标国家中长期教育改革和发展规划纲要年颁布实施，为我省教育事业改革与发展指明了方向。规划纲要颁布实施后，国务院办公厅为积极推进规划纲要实施，印发了关于开展国家教育体制改革试点通知，从专项改革重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面，确定了改革试点十大任务。我省被确定为省级政府教育统筹综合改革试点省份，将在学前教育义务教育职业教育高等教育教育督导教育投入等多个领域率先开展改革试点。国家教育体制改革与发展目标清晰，任务明确，为安徽省教育事业腾飞增添了无限动力，指明了前进方向。十二五期间，我省重点加速职教大省建设，着力普及高中阶段教育。大力发展中职教育，着力推进普通高中教育内涵发展和特色发展。到年，全省适龄儿童入学率保持在以上，九年义务教育巩固率达到以上，残疾少年儿童接受基础教育权常生活影响，处理好由此产生各种矛盾，以避免由此产生社会风险。四社会评价结论从项目社会影响分析项目与所在地区互适性分析和社会风险分析，可以看出，通过本项目实施，可以合理科学利用资源，为学校教学学生学习生活提供良好空间，改善办学条件，有利于提高学生培养质量，提升学校办学实力与水平。校区建设对提高市东部新城区品位，塑造市靓丽名片，具有巨大社会经济效益。该项目具有显著社会效益，必定备受多方关注和支持，虽然在建设过程甚至运营期间都会产生些负面影响，但是，只要措施得当，定能将负面影响降到最低，使其正面影响最大化，实现项目建设最终目。综合多方面调查研究得出结论，本项目建设与市社会和经济发展水平相适应，符合国家和地方有关发展规划和产业政策。具有较好社会效益和经济效益。因此，项目社会评价可行。十三工程招标根据中华人民共和国国家发展计划委员会第号令，建设项目可行性研究报告增加招标内容，本工程项目应按国家有关文件和政策进行工程招标。发包方式招标工作范围即指招标文件中约定承包方完成工作内容，工作内容可以由个承包方完成包括勘察设计施工试运等全部工程内容，也可以由不同承包方完成其中项或几项工程内容。前者称为工程项目建设全过程总承包或交钥匙工程承包，简称总承包后者称为单项工作内容承包。总承包般通过招标选择总承包方，再由他去组织各阶段实施工作。般来说，经常由于总承包方限于专业特点实施能力等条件限制，合同履地过程中不可避免地要采用分包方式实施，因此承包价格要比单项工作内容招标所花费投资要高。单项工作内容承包般适用于工程规划大或工作内容复杂建设项目，业主将需要实施全部工作内容按照不同阶段工作单位工程或不同专业工程工作内容进行分别招标，分别发包给不同性质承包商。由于工作内容单化，可以吸引更多有资格投标人参加投标，有助于业主取得有竞争性价格合同而节约投资。另外，业主直接参与各个阶段实施管理，可以保障项目建设顺利实施。当然，这也同时要求业主有较强项目管理能力。何种发包方式最适合项目投标，取决于项目性质和复杂程度，投资来源业主技术和管理能力。二招标组织形式招标组织形式有自行招标和委托招标两种形式。具备编制相应招标文件标底和组织开标评标能力业主可以自行招标凡不具备条件业主应委委托具有相应资质证书建设工程招标投标代理机构代理招标。本项目宜委托代理机构代理招标。本项目应成立以承办单位法定代表人为组长项目招标工作领导合同管理制及竣工验收制原则，确保按期完成和工程质量达标。要加强对建设工程质量财务管理监督和检查要继续争取当地政府及有关部门支持，进步整合教育资源，配臵好项目所需师资力量和实验设备等教学设施，以便项目更好地发挥作用。项目建设必须执行三同时规定，确保环境不受污染和可持续发展。建地点位于龙山路以西，桓潭路以南，龙华中学以北。建设规模本项目规划总用地约亩，项目总建筑面积为万满足名学生，名教职工办学规模需要。其中期占地亩，招生规模为名学生二期占地亩，招生规模为名学生。建设内容本项目建设内容主要包括初中教学区教学楼礼堂行政办公楼信息交流中心体育馆综合服务中心学生宿舍教职工宿舍拆迁安臵区多层住宅小高层住宅沿街商业代建高中宿舍小学。具体如下初中教学区教学楼礼堂行政办公楼④信息交流中心体育馆综合服务中心学生宿舍教职工宿舍拆迁安臵区多层建筑小高层住宅沿街商业代建高中宿舍小学建设投资估算及资金筹措投资估算建筑安装工程费万元工程建设其它费用万元基本预备费万元④项目总投资万元其中期占地亩，投资万元二期占地亩，投资万元。总论项目背景项目名称市龙华双语学校建设项目项目主管单位项目主管单位市教育局法定代表人职能市教育局是国家行政机关，教育系统主管部门。可行性研究报告编制依据国家国民经济和社会发展十二五规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要年国家教育事业发展十二五发展规划安徽省教育事业十二五发展规划安徽省国民经济和社会发展十二五规划纲要安徽省示范性普通高级中学评估细则市国民经济和社会发展十二五规划纲要市教育事业十二五发展规划城市普通中小学校校舍建设标准建标号中小学校设计规范安徽省民办普通初级中学设臵基本标准国土资源部关于实行建设用地地质灾害危险性评估通知市城市总体规划统计年鉴项目承办单位提供有关资料项目提出背景十二五时期，安徽经济处于工业化和城市化中期加速发展阶段。发展方式加快转变，产业结构了旧中国基础教育落后状况，截至到年，全国初中招生万人，在校生万人，毕业生万人。与解放前年比较，学生数增加了近倍年普通中学学生为万人。中学教育布局也日趋合理。新中国成立后，党和政府努力改变旧中国中小学校布局极不合理状况，采取措施，大力发展农村山区牧区林区工矿区和少数民族聚居区中小学教育。年统计结果表明，设臵在县镇农村普通初级中学占同类学校总数，普通高中和完全中学占同类学校，从而使学校布局和城乡人口分布相适应。解放前，西藏自治区没有所普通中学，自年全国教育援藏工作会议以来，到年底，西藏全区各级各类学校在校生数已达到万人，比年增长了适龄儿童入学率达到，青壮年文盲率下降到，受教育人口大幅度增长有个县通过了普及九年义务教育验收，实现了西藏普九零突破，基本实现了县县有中学乡乡有完全小学目标，西藏教育事业进入了历史上发展最好时期。中学分段和办学体制我国中学教育分初中阶段和高中阶段。初中阶段是义务教育，高中阶段不是。初中教育阶段修业年限有是三年，有是四年。这与目前我国小学和初中分段多种情况并存有关。即小学和初中学习年限分别有六三制五四制五三制和九年贯制，在农村五三制居多。高中阶段修业年限般为三年。多种分段情况并存是符合我国亿人口大国经济文化教育事业发展不平衡这实际情况。中学教育和整个学校教育样，具有多种办学体制。中共中央关于教育体制改革决定明确地规定把发展基础教育责任交给地方，即在国务院领导下，实行地方负责分级管理。我国义务教育法规定逐步实行九年制义务教育制度。地方各级人民政府根据法律要求合理设臵小学初中使儿童少年就近入学。除了地方各级政府办学外，国家鼓励企业事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统管理下，按照国家规定基本要求举办各类学校，形成了以政府办学为主体社会各界共同办学体制。中学教育师资队伍发展壮大建国以来，我国中学师资队伍有了很大发展，解放前年普通中学专任教师有万名，发展到年达到万名，增长了倍。教师队伍质量不断提高。在政治思想方面，我国中学教师是支热爱党热爱社会主义祖国忠于人民教育事业好师资队伍。我国已经形成同基础教育事业发展相适应，包括培养新师资和培训在职教师两大类不同层次和多种形式师范教育体系，今后还将继续发挥它作用，努力提高师资水平和壮大师资队伍。我国中学教育取得了很大成绩，但也存在不少困难和问题，还合同管理制及竣工验收制原则，确保按期完成和工程质量达标。要加强对建设工程质量财务管理监督和检查要继续争取当地政府及有关部门支持，进步整合教育资源，配臵好项目所需师资力量和实验设备等教学设施，以便项目更好地发挥作用。项目建设必须执行三同时规定，确保环境不受污染和可持续发展。建地点位于龙山路以西，桓潭路以南，龙华中学以北。建设规模本项目规划总用地约亩，项目总建筑面积为万满足名学生，名教职工办学规模需要。其中期占地亩，招生规模为名学生二期占地亩，招生规模为名学生。建设内容本项目建设内容主要包括初中教学区教学楼礼堂行政办公楼信息交流中心体育馆综合服务中心学生宿舍教职工宿舍拆迁安臵区多层住宅小高层住宅沿街商业代建高中宿舍小学。具体如下初中教学区教学楼礼堂行政办公楼④信息交流中心体育馆综合服务中心学生宿舍教职工宿舍拆迁安臵区多层