语兼语短语着状语等，具体兼语结构类型分布可以归纳为下表表四版本着类兼语句原本老乞大老乞大谚解老乞大新释重刊老乞大谚解着例数百分比着例数百分比着状语兼语短语例数百分比着兼语短语例数百分比着状语例数百分比着状语例数百分比着连动短语例数百分比总例数从上表的数据中，我们可以看出着类兼语句在发展过程中表现出明显的不平衡性，着的数量最多，且在老乞大谚解中其数量达到最高峰，占总数的。其次是着，而着状语的数量最少，仅在原本老乞大和老乞大谚解中出现例，因此，我认为在这段时间的发展过程中显现个重要的特点着和着这两类句型处于主流地位。有无类兼语句内部发展的不平衡性同使令类兼语句具有众多兼语动词不同，在四个版本老乞大中，有无类兼语句主要集中在有字内，所以对其内部结构的分析，更能了解它内部的发展，通过对总数例的句子的逐句分析，发现其内部结构大致可以分为以下几类有，如我有个伴当落后了来，我沿路上慢慢的行着等候来，因此上来的迟了。怪杀今日早起喜鹊尔噪，更有啼喷来，果然有亲眷来，更有书信。我前番从北京来时，离你这店约走二十里来地，有坐桥塌了。他那里口子渡江处，有官把守着，逼咱们这里般严紧，先验了文引，又仔细的盘问，才放过来。有，如有个后生在这里，如今不见，敢是出去了。有个看行李，就放马里。客人每有个看着马，不曾来吃饭。有，如后头房子窄，老少又多，又有个老娘娘不快。你不嫌冷时，只这车房里宿如何有数指数量短语，如倘有人问句话，也说不出来，别人将我们看作何如人也除以上四类之外，还有有连动短语有兼语短语着等，具体兼语结构类型分布可以归纳为下表表五版本有无类兼语句原本老乞大老乞大谚解老乞大新释重刊老乞大谚解有连动短语例数百分比有例数百分比有例数百分比有兼语短语例数百分比有数例数百分比有例数百分比有状语例数百分比总例数从上表的数据中，我们可以看出有无类兼语句内部在发展过程中表现出了严重的不平衡性，有的数量最多，在四个版本中分别有例，例，例，例，占总数的在后三个版本中更是超过总量的半，其次是有，但远远少于前者，而最少的有兼语短语和有只在原本老乞大和重刊老乞大谚解中出现例，所以，在这段时间的有无类兼语句的使用过程中，有的频率最高。有人问着句话，也说不得时，教别人将替情况来看，变化幅度最大的是在老乞大谚解和老乞大新释之间，共有例兼语句发生了兴替状况，而在前两版只有例，后两版也仅有例，具体兴替情况分为以下两类使令类兼语句变换成非兼语句，如炒的从下列函数中清楚显现图使令类兼语句的百分比函数图使令类兼语句的数量函数从例数方面看，变化最大的在老乞大新释和重刊老乞大谚解之间，数量相差了条，但从各版本之间使令类兼语句兴占的比例为，而在老乞大新释中，它的比例急降至，降幅竟达到了，而在重刊老乞大谚解中，它的比例又升至，升幅竟达到，升降比例的变化充分显示出了它变化幅度之大及发展的不稳定性。具体变化幅度可各个时期发生变化的程度。仔细分析，我们可以清楚地发现，在四种兼语句式中，发生变化最大的是使令类兼语句和给予类兼语句使令类兼语句发生变化的程度使令类兼语句方面，在老乞大谚解中，它所和词类样，兼语句在发展的过程中也呈现出了增减与兴替的趋势，这在老乞大中使令类有无类留下类给予类等四类兼语句中也得到了定程度上的体现，同时，兼语句发展的不平衡性还表现为它在子，即由使叫请命令等动词构成的句子。宋玉柱指出兼语式前后动词之间都有特定的关系，最常见的是兼语式前动词有使令类，它表示的动作是兼语式后动词表示的动作之所以发生的原因。和其它的句型成了使令类兼语句枝独秀的局面，这些，充分反映了兼语句各句式之间历史发展的不平衡性，而且这趋势也从近代汉语延续到现代汉语中，如邢欣给兼语式结构定义为兼语式句型主要指些由使令意义动词构成的句次是给予类兼语句和有无类兼语句，最后是留下类兼语句，各版本中的百分比都未超过。且无论是哪个版本，后三类兼语句的总和都不到第类的半，由此，我们可以毫不夸张地说，在兼语句句式方面，已经形大老乞大谚解老乞大新释重刊老乞大谚解上表的数据表明，兼语句在各个版本的老乞大中所占的数量非常之大，且主要集中于使令类兼语句，其数量分别占总数的，。其和留下类兼语句，四类兼语句在文本中的数量及出现的频率各不相同表句式版本使令类兼语句有无类兼语句给予类兼语句留下类兼语句总例数例数百分比例数百分比例数百分比例数百分比原本老乞语兼语句在发展过程中不断地进行增减与兴替，不同的句式之间存在着明显的差异，显示出发展的不平衡性。由可得知，四个版本老乞大中的兼语句主要可分为使令类兼语句有无类兼语句给予类兼语句和语兼语句在发展过程中不断地进行增减与兴替，不同的句式之间存在着明显的差异，显示出发展的不平衡性。由可得知，四个版本老乞大中的兼语句主要可分为使令类兼语句有无类兼语句给予类兼语句和留下类兼语句，四类兼语句在文本中的数量及出现的频率各不相同表句式版本使令类兼语句有无类兼语句给予类兼语句由第个动作所表示的动作引起的。在四个版本老乞大中，大多数的兼语句都属于此类型，且主要以教着请等为兼语动词。如教当直的学生将签筒来摇撼动，内中撤个。你客人只这车房里安排宿处，我着孩儿们做将粥来与你吃。捕盗官就叫公兵往前赶，约到二十里地方，赶上了那贼，要捉拿他。教人看了面上的角，背上铺的筋，商量了价钱，然后桦也不迟。我有些脑痛头眩，请太医来诊候脉息，看什么病。从上面五个例句可以看出，第个动词教着请都具有使令意义，例中教当直学生是原因，将签筒来摇撼动是结果。同样，例中着孩儿们叫公兵教人请太医是原因，做将粥来与你吃往前赶看了面上的角来诊候脉息是结果。有无类兼语句在这种兼语句中，有的宾语即兼语多表示存在的人或事物，兼语的谓语是说明或叙述描写兼语的，如那客人射的昏了，苏醒过来，恰好有捕盗官来那里巡警，那客人就告了。我先番北京来时，你这店西约二十里来地有坐桥塌了来，如今修起了不曾倘有人问句话，也说不出来，别人将我们看作何如人他我有个朋友落后了，所以在路上慢慢的走着，等候他来，故此来的迟了。对于这种兼语句来说，更常见的是非主谓句形式，即有的前头没有主语，如他那里口子渡江处，有官把守着，比咱们这里般严紧，先验了文引，又仔细的盘问，才放过来。有个看行李，就放马里。有人问着句话，也说不得时，教别人将咱每做什么人看我前番从北京来时，离你这店里约走二十来地，有坐桥塌了，如今可曾修起了不曾给予类兼语句这种兼语句的第个动词，通常表示给予意义，动词后面所跟的宾语即兼语表示给予的对象，所跟的主谓短语表示给予的原因，最常见的兼语动词是给与，如别个的菜都无，兀的有盐瓜儿，与客人吃。有什么熟菜蔬，将些来与客人吃，怕没时，有萝卜茄子将来，就将些酱来。你们若有米，粜些与我们做饭吃，主人家心里怎么说与儿，你可另盛碗饭，拿罐取些汤，跟客人去，给那伙伴吃。留下类兼语句在这类兼语句中，第个动词表示留下的意义，动词后面所跟的主谓短语般表示留下的目的，后面所跟的受事宾语即兼语般定指，如咱每吃了饭时，这里留两个看行李，先着两个放马去，到半夜前后，却着这里的两个替回来。你这几个伙伴的模样，又不是汉儿，又不是达达，知他是什么人，我怎么敢留你宿。你不要那般说，小心些好，常言道常防贼心，莫偷他物。依我的话，必要留个人看房子才是。我不是不教你宿，近来官司排门稽查，都不敢留面生