1、“.....以明确自身的历史使命积极引导免费师范生了解社会，明确自身肩上的责任与使命，把这种时代赋予师范生的历史使命内化成自身的理想信念，放眼社会，用积极乐观的心态看待社会。关心时政，热爱生活，勇于实践，乐于奉献，真正成为优秀的社会主义新事业接班人，成为名国家需要的优秀的免费师范生。进步健全完善提高免费师范生终生从教信念的长效机制实现提高免费师范生终生从教信念工作向规范化和科学化方向发展。聘请专家分期分批对全体免费师范生解析免费师范生培养就业及读研方面的政策，通过政策解读使免费师范生坚定从教信念。开展以坚定从教信念献身教育事业第二届统计方案设计大赛调研报告为主题的专题报告会......”。

2、“.....养成献身教育事业的精神。分期分批向全校免费师范生播放以教师为主题的优秀影视作品，如冯志远，通过作品赏析与讨论交流促进师范生坚定终身从教信念养成献身教育事业精神。三调查的不足与展望本调查突破了以往的理想信念的理论探讨，探索性地研究了免费师范生理想信念的相关问题。对师范生这特殊领域教师理想研究补充了新的资料，但目前特殊领域的理想相关调查研究还非常薄弱，还应进步开展。也使社会各界更加重视免费师范生的成长，使我国的教育事业进步健康良好发展。由于免费师范生理想信念是属于两个维度的概念，笔者要想引入统计学的方法......”。

3、“.....本着这原则最终形成了自编免费师范生理想信念问卷，理想信念的进步研究有待于深入。虽然目前招收免费师范生的大学共有六所，但由于各方面条件的限制，本调查选取的调查对象和访谈对象只包含了西南大学，没有将其余的五所大学包含进来，所以根据数据材料得出的调查结论推及免费师范生整体，仍有不够严密之嫌。今后的调查中可以扩大调查面，更全面地了解免费师范生的整体状况。本调查并没有对免费师范生的理想访谈研究举出实例。在以后的研究中可多些的个案理想研究，以更好的为学校理想信念教育提供材料，作出贡献。第二届统计方案设计大赛调研报告调研问卷您好，我们是第二届统计方案设计大赛参赛的同学，正在进行大学生理想调研......”。

4、“.....此问卷不计名不涉及隐私，回答内容无正误之分，希望您按真实情况填写，谢谢您的支持,专业年级出身省份性别男女出身地农村城市独生子女是否政治面貌党员团员群众父亲文化程度文盲小学初中高中大学及以上母亲文化程度文盲小学初中高中大学及以上父亲职业农民工人农民工教师失业工人公务员其他是母亲职业农民工人农民工教师失业工人公务员其他是家庭经济状况非常贫困比较贫困中等比较富裕非常富裕第部分以下题目，每个题目后面分别有五个强度不同的选择项完全不符不大符合不确定比较符合完全符合请阅读每题，根据您的真实想法在给出的选择项中选择，在最能够反映你真实感受的那个项目下画......”。

5、“.....社会没有腐是定的道德原则和道德规范的概括。是做人的最高标准。未来社会的经济状况和经济关系政治制度和人与人之间各种关系的预见，也包括对人们物质生活和精神文化生活的总体特征的设想。生活理想指人们向往和追求的生活方式和生活标准。既包括选择什么样的生活道路......”。

6、“.....社会理想指人们所追求的美好社会制度以及对未来社会整体面貌的预见和设想。既包括对想职业道德与从教信念和献身教育事业精神结合起来进行研究，这对指导即将结束大学生涯，选择就业岗位的免费师范生来讲应该是种遗憾，当然也为本项目的研究提供了可研究的问题。二问卷设计的基本维度设计理及到了免费师范生培养中的师德教育问题，笼统地介绍了师德教育的内容与途径。综上所述，已有的研究成果分别从免费师范生的职业理想职业道德和思想道德方面进行了较好的研究，但没有很好地把免费师范生的职业理王庚的浅议师范生师德教育的实效性等文章，都从师范生师德教育的个侧面描述和分析师范生师德教育的现状与问题，提出了建设性的建议......”。

7、“.....伏建平在免费师范生培养过程中的师德教育中首次涉丰富教材内容采用多种形式等来提高师范生的道德教育实效性。第三，免费师范生师德教育的研究胡忠仁的论师范生的师德教育马敏的以师德教育培养高素质师范生唐慧灵的教师的品味与师范生的师德教育市场调节的方式来加强免费师范生的培养。马珍萍在师范生职业道德教育改革途径中强调培养师范生的职业道德素质是师范教育的重要内容之，提出要通过更新教育理念第二届统计方案设计大赛调研报告改变课程设置教育中的职业理想教育放在突出位置加以重视，李国安张国镛在加强免费师范生思想政治教育的思考文中分析了免费师范生思想政治教育的特殊性和重要性......”。

8、“.....四免费师范生理想现状分析,模块三免费师范生从教信念现状分析,关于学校远景的信念,二关于教育活动的信念,三关于学生的信念,四关于师范生自我的信念,六结论教育对策及展望,调查结论,二对策与建议,理想教育要注重免费师范生的年级和性别差异,在培养免费教育理想信念同时国家要辅之以政策保障,引入激励机制，激发免费师范生树立崇高理想信念,教育免费师范生要放眼社会，以明确自身的历史使命,进步健全完善提高免费师范生终生从教信念的长效机制,三调查的不足与展望,研究的维度问题和概念引入的不足,研究范围的局限性,本调查并没有对免费师范生的理想访谈研究举出实例......”。

9、“.....免费师范生这新名词从此进入了人们的视野，成为举国关注的热点重点话题。学界也不断对免费师范生进行探讨。虽然对理想信念的理论的研究很多，但大多是般意义上的大学生理想方面的研究，对师范院校的教师理想信念的研究得很少，缺少这方面的调研类研究。本调查方案就是对此进行探究，了解目前免费师范生的理想信念现状，并对教师职业理想和从教意向的关系进行探讨。从现实需要来看，国家在部属师范大学实行师范生免费教育的目的，是要鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者，是要建设德才兼备的教师队伍，提高中小学教育质量和水平。调查免费师范生的理想信念现状......”。