1、“.....其中必含研究报告研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式负责人年月乐教乐学网络多媒体辅助教学系统电脑软件鲍岳桥陈立年月年月小学在线学习系统的应用研究研究报告王陆年月年月小学生在线学习方法论文集王陆年月六主要参考文献走进新课程教育部朱慕菊信息化教育科研方法王陆刘菁差异教学的学校领导管理美国国外网络教育研究与发展武法提全新思维美国丹尼尔平克古今中外快乐教育荟萃王绪池主管部门中央电化教育馆承担部门北京乐教乐学科技有限公司能人士的个习惯在行动前设定目标有目标未......”。

2、“.....但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思崔西説成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。次做好件事著名的效率提升大师博思崔西有个著名的论断次做好件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。富兰克林将自己生的成就归功于对在定时期内不遗余力地做件事这信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的项重要习惯。如果个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔......”。

3、“.....是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。把问题想透彻把问题想透彻，是种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会,个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运假公济私......”。

4、“.....提高架构的客户端方式，利的资源库的重要条件。乐教乐学教学系统不仅有助于学生提高自己对知识的掌握，而且还有助于培养和促进学生的全新思维，有利于学生改进学习策略，实现自主学习，减轻学生过重的课业负担，提高学习速度的质量。乐教的重要组成。利用网络信息技术构建的网络教育环境下的学习共同体，是社会发展和学生终身学习要求的必然选择。小学语文数学英语信息四科分别建立精细化知识点和能力点练习测评体系，是建设小学生在线学习系统的个性化设计，提高学习的效率。完善在线学习资源库的科学性系统性联通性拓展性，满足学校网络教学的需求，提升在线学习资源网的品质。三主要观点从教育生态发展的角度看，学校教育和家庭教育的相结合飙年级在小学课内外开展在线学习系统的应用研究，利用起学习乐园建立师生网上学习社区，开展家校互动......”。

5、“.....建立学生学习测评档案，提高教学的针对性，增强练习火拼单词需要增加同步内容年级听力问答周提高听力正确率回答速度每天分钟特训营地听力对决同步内容年级熟练音序周提高识字量为查典打好基础每天分钟特训营地专项训练年级成语积累周提高积累量每天分钟竞技场成语狂具有针对性每周次全体测后台跟踪统计情况整理数据注意观察发现特征纠正异常根据数据变化调整训练内容年级计算周固定时间正确率数量每天分钟特训营地需要增加同步内容年级单词认读周提高词汇量正确率每天分钟利用家长频道，短信或纸质通知课题研究案例设计乐学训练时长与教学效果的关系对比实验序号预设目标时间效果要求栏目实验要求年级口算周提高速度......”。

6、“.....提高练习容量......”。

7、“.....提高练习容量，改变枯燥的授课方式课外活动古诗词歌曲吟诵传统文化陶养古诗记忆听学唱演网站音乐工作室调查态度问卷表格家校互动增加学校与家长间的沟通家长参与教育活动家长讲坛家长反馈表数字化托管班补差学困生强化趣味学堂教学计划训练提高班特训营地托管部落组卷给家长写诊断书利用家长频道，短信或纸质通知课题研究案例设计乐学训练时长与教学效果的关系对比实验序号预设目标时间效果要求栏目实验要求年级口算周提高速度，降低每天分钟竞技但制作成本大，导致题目少，普遍缺少对相关知识点的系统练习和科学评测。在线学习是以教学资源库为基础组织内容和呈现方式的学习平台......”。

8、“.....已经习惯由教师家长直接安排练习内容。教师学生家长三者对在线学习训练系统认识不足，对其的利用与指导更是项空白。所以目前信息技术在学科的利用，由于缺乏对学习全程的控制与反馈系统，教师在教学准备效果测量上仍很辛苦，学生仍常处于盲目练习，被动记忆的状态，教学信息化的推进出现难以在课内外延伸的局面。假如每个学生都有台电脑终端，教学方式必然发生改变。它可以变传统的教师灌输式教育方式为个性化启发式和交互式的学习方式，有利于提升学生的学习兴趣，促进学生在课堂外的自主学习。但这种教学方法的前提是要有适合学生学习的平台和资源。否则难以保证单位时间的教学效果。有批先行的学校深切感悟到，信息技术的应用改善了教学环境和教学资源，提供了优化课堂教学的方法和技术......”。

9、“.....学校的教学需要为学生搭建有利于综合发展的学习交流平台。正是基于这样的背景，我们在前段研究的基础上，提出了小学在线学习系统的设计与应用研究的课题。二本课题选题意义和研究价值从目前掌握的文献资料和网络搜索的情况看，计算机网络已经在小学生家庭中达到较高的普及率。但必须看到，青少年仍缺乏足够的自制力和辨别是非的能力，旦失去约束，对其身心发展将产生非常不利的影响。面对现实这种网络环境，教师和家长应该巧妙地顺应孩子对网络知识的兴趣，培养健康的学习习惯，合理利用网络的利刃，监护孩子上网的情况。让网络成为人生学习的工具，才能真正成为数字生活和成功机会的源泉。我们的研究选题是努力建构服务于学生教师和学校家庭的在线学习平台，探索学生自主合作的学习方式，有助于改善目前的网络教育环境......”。