1、“.....最后在放入个导航图标，交互方式也是下拉菜单，命名为退出本章，四个群组图标里面放入相应的资料图片，最后的导航图标属性目的地为附近，页选择退出框架返回，如下图图退出课件的制作退出部分的设计思路是擦除之前的所有内容并显示作者的信息，等待秒钟后退出程序，具体操作如下添加个擦除图标到第六章框架图标的下面，命名为擦除，拖动背景图片到该擦除图标上，即将其链接到该擦除图标上，然后在其属性面板中选择不擦除的图标选项，如图所示，这样保留背景显示图标，并擦除其他所有的图标。图添加个显示图标到擦除图标的下面，命名为显示信息，双击该图标，在打开的演示窗口中导入已经制作好的退出界面图片即可。再添加个等待图标到显示信息显示图标的下面......”。

2、“.....在时限文本框中输入，并取消选中显示按钮复选框，如图所示图添加个擦除图标到等待图标的下面，命名为擦除，分别拖动背景显示图标和显示信息显示图标到该擦除图标上，然后在其属性面板中单击特效后面的按钮，在打开的擦除模式对话框中的分类列表框中选择选项，在特效列表框中选择选项，如图所示，再单击确定按钮，为擦除图标添加擦除特效。图添加个计算图标到等待图标的下面，命名为退出，双击该图标，在打开的代码编辑窗口中输入下面的代码退出程序图课件制作总结在整个课件的设计过程中，难免会遇到问题，有些小问题，通过查阅书籍资料都已经解决了，但是有些地方还是需要加强的，比如，第六章下拉菜单交互制作教学中，设置了下拉菜单后......”。

3、“.....下面只有个退出选项，如果只是个程序，那么退出没有关系，可是现在是课件，我在最后还特意制作了个有创意的退出界面，如果在交互中就退出了，那么自己做的退出界面就不再出现了，我不知道有没有办法把它自动生成的这个文件下拉菜单去掉，去了几次都没有成功，最后我只好在自己做的教学内容下拉菜单下又添加了个退出本章选项，单击该选项即可退出框架，返回到主流程线上。采用软件制作课件的优势是个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它无须传统的计算机语言编程，只要将文字图形图像声音动画视频等各种多媒体数据汇集在起，通过对图标的调用来编辑些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体课件的轻松制作。编制的软件......”。

4、“.....可在环境下脱离制作环境直接运行，此外提供了简单的动画功能，并能打包成可执行文件脱离原编辑环境直接使用，这些都是所不具有的多媒体课件在教学中作用有利于信息传递和学生对信息的接受储存。其特有的优势对学生产生定强度的刺激，引起学生的注意。克服时间和空间的限制。窗口，选择音乐文件，再单击导入即可，如图所示图属性面板里的计时栏里的执行方式选择同时，播放后选择课堂气氛，此处的等待延时不是普通的按钮或倒计时的显示形式，而是通过显示字母及等待点的形式，形象生动。等待部分流程线如图图主页下方还要拖入个音乐文件，命名为背景音乐，双击音乐图标打开声音图选中相应的文本和路径，选择文本附加到路径命令，以此类推......”。

5、“.....主页主要是起个突出主题的宣传作用，并加入了逐个百叶窗形式显示标题字，同时加入背景音乐和等待延时等活跃工具画个正圆，羽化值为，复制个并按图中形式排列好，再用文字工具，写下计算机网络教程的中文形式和拼音形式，字体选择为楷体，颜色为紫色，多复制几个备用，再用钢笔工具再各圆的边缘适当位置画圆弧线，同时无关的素材二是素材要丰富，例如就个界面而言，可以通过多种素材的引用进行相互比较，从而选择出具有最佳效果的素材。主页设计主页的背景设计是在软件中实现的，设置画布背景颜色，然后用椭圆行相关素材的收集，可以使用些辅助工具来制作或处理些素材，也可以从互联网上搜索并下载素材，以求达到自己满意的效果。在进行素材采集时要注意两点是素材要紧扣主题......”。

6、“.....在手法上分别用到交互的三种方式按钮交互，热区域交互和下拉菜单式交互。多媒体教学课件的实现素材采集要制作个好的多媒体作品，素材的收集是至关重要的。在选择好制作题材和开发工具后，应通过多种途径进的基本知识和网络体系结构与协议。第二部分是网络的应用技术，该部分是网络应用的基础，本课件制作的三章内容也是计算机网络应用的基础，第三部分是网络应用。本课件制作的三个章节基本上覆盖了书中这三章的所有知识的基本知识和网络体系结构与协议。第二部分是网络的应用技术，该部分是网络应用的基础，本课件制作的三章内容也是计算机网络应用的基础，第三部分是网络应用。本课件制作的三个章节基本上覆盖了书中这三章的所有知识点......”。

7、“.....热区域交互和下拉菜单式交互。多媒体教学课件的实现素材采集要制作个好的多媒体作品，素材的收集是至关重要的。在选择好制作题材和开发工具后，应通过多种途径进行相关素材的收集，可以使用些辅助工具来制作或处理些素材，也可以从互联网上搜索并下载素材，以求达到自己满意的效果。在进行素材采集时要注意两点是素材要紧扣主题，切忌为了完成作品制作随便找些与主题无关的素材二是素材要丰富，例如就个界面而言，可以通过多种素材的引用进行相互比较，从而选择出具有最佳效果的素材。主页设计主页的背景设计是在软件中实现的，设置画布背景颜色，然后课程进行多媒体课件制作，更好地解决了课堂互动效果差的缺点，使得理论知识形象化......”。

8、“.....开发环境操作系统开发工具硬件配置或以上内存以上硬盘以上磁盘空间课件分析与设计课件分析计他们的解决实际问题的能力。多媒体辅助教学就是充分利用了多媒体的特性为教学提供了更加有效的技术支撑。因此，我们在教学设计时，在选择教学媒体这环节上，对多媒体寄予了厚望。在教学实施过程中，教师必然从多媒体上获得教学的帮助，从而提高学生的学习成效。多媒体教学课件意义多媒体课件的制作是在教学设计理论的指导下，根据教学设计的蓝图，选择制作教学多媒体。教学多媒体绝对不只是把堆文本资料影像图片声音音乐简单叠加拼凑而成的。炫目的影像视频及声音，不见得就能呈现出完整且有表现力的教学内容。同样精美的动画效果，也未必都能让使用者更易于接收信息......”。

9、“.....有效地掌握语言和视觉信息的技巧，尽量减少使用者接受与之不相干的信息，促进有意义的学习。因此，理想的多媒体教学内容必须透过精细的规划与设计，契合使用者的需求来完整呈现使用者所需的信息。多媒体课件是指应用了多种媒体包括文字声音图像图形动画视频等的新型课件，它是以计算机为核心，交互地综合处理文字声音图像图形动画视频等多种信息的种教学软件。它可以给学生提供鲜活的形象，这便于对抽象内容的理解。它把文本图形动画视频图像声音等多种媒体结合起来，信息容量大，表现形式灵活，又有非线性和交互性的特点，给学生带来了种全新的环境和认知方式，也产生了种新的以学为中心的教学设计......”。