1、“.....素材制作。由于对媒体创作媒体形式多数据量大且制作的工具和方法也较多，因不仅复杂，而且工作量大，令无编程经验的人望而却不。不仅大大降低了此前许多排版软件在文稿中植入特定图像时的繁琐操作和不便，而且可以利用软件提供的多种绘图制图功能，使非美工专业人员也能方便地制作出具有专业水准的图形图像。多媒体技术的特点多维化二〇〇六年六月十二日星期多维化是指信息媒体的多样化。它使人们思想的表达不再限于顺序的单调的狭小的范围内，而又充分自由的余地。多媒体技术为这种自由提供可多维化信息空间下交互的能力和获得多维化信息空间的方法，如输入输出传输存储和处理的手段方法等，交互使用信息的手段灵活，集成化则成了实现两者结合的基础和粘合剂。集成性这不仅是指多媒体设备集成，而且也包含多媒体信息集成或表现集成。多媒体中的集成性应该说是在系统级的次飞跃。早期的各项技术都可以单使用和应用，但很难有大的作为，因为它们是单的零散的，如声音图像和交互式技术等。但当他们在多媒体旗帜下集合时，方面意味着技术已经发展到相当成熟的程度，另方面也意味着由于各自独立的发展已经不能满足应用的需要......”。

2、“.....多媒体信息空间中的交互性向用户提供更加有效的控制和使用信息的手段。同时也为应用开辟了更广阔的领域，交互可以增加对信息的注意和理解，延长保留的时间。但在单的文本空间中这种交互的效果和作用很差，人们只能使用信息，而很难做到控制和干预信息的处理。当交互引入时，活动本身作为种媒体介入了信息转变为知识的过程，人们借助于活动，便可以获得更多信息。系统的特点及实现目标系统的特点在多媒体毕业纪念册中，全面系统的设计了关于母校老师同学等信息，可以清楚直观的看到，并且感受到同窗四载同学之间所结下的深厚友谊集体活动时的精彩场景共同生活学习的场景。多媒体毕业纪念册作为种新兴的信息媒体，是计算机技术多媒体技术相结合的产物，由于其强大的集成性和交互性，使之与纸质的毕业纪念册相比，具有不可比拟的优越性。用户在翻看时更加的方便，通过图片视频动画并配以音乐，使用户在浏览时能更加深刻的回忆起四年的生活。二〇〇六年六月十二日星期系统的实现目标该毕业纪念册制作系统是个运行在环境下，具有直观简单友好的用户界面的可视化交互式毕业纪念册制作系统。操作简单，可方便用户随时浏览......”。

3、“.....母校的信息。本文的主要工作为了完成毕业纪念册中各模块，主要应做的工作有查阅相关文献资料，通过收集学校老师同学的资料以及素材，结合本系统的实际情况，进行较为详细的需求分析，确定系统的总体结构和功能。掌握有关媒体处理的技术和方法，将收集好的素材进行设计编辑。利用集成交互，对各个模块进行设计与实现。进行整个系统的测试，对每个模块的流程线进行测试。进行程序的打包发布，提供给用个完整的毕业纪念册系统。二〇〇六年六月十二日星期第二章多媒体相关理论与关键技术简介本章对系统开发所运用的相关数。这些例外如个别的函数描述。在大部分的情况下，被输入的函数已经作不正确处理象把作为个值来传递给指针参数的能力，通常为了恢复个缓冲区被要求的大小，因此在调用函数恢复真正的数据之前，缓冲区二〇〇六年六月十二日星期可能被动力分配到精确的长度。在里，些这些函数已经被定义为变量或者常数的参数来被输入的。这些类型的参数能接受到个缓冲区的指针，但是永远不能调到，因此在环境内函数的使用受到限制。在的任何情况下，固定是件简单的事情。仅仅再输入函数就象它不存在，在以前的部分里作为个大纲进行略述......”。

4、“.....函数在编程过程中另个非常重要的概念是函数函数是个在开发者的应用程序中从未被其他函数或者过程直接调用的函数，但是只被操作系统调用。这种允许通过各种各样的参数正如被个别的函数所定义，与应用程序直接通信。大多数计数函数要求定义为接收到计数信息的函数的应用程序。个别的函数所有具体的参数必须被应用程序准确声明。按照正确的次序把正确的信息传递给应用程序。使用函数的个好例子的函数是。函数在屏幕上通过全部高水平分析，把每窗体的处理传递给被定义成函数的应用程序。直到所有高水平计数或者函数返回的值是。使用的函数被定义为个匹配函数原型的函数原型在应用程序内被建立起来，并且指向函数的指针被作为参数之传递给函数。操作系统为每级别的调用这种函数，在函数的参数中传递的操作。注意到指令必须把函数附加给原型是重要的，这定义那些在栈里通过把参数传递给函数的标准机制。没有指令，将不能访问函数。这种强有力的软件机制，在许多场合下，允许个应用程序恢复关于只被内部储存并且不这样将是不能到达的的系统信息。作为个完整使用函数的例子......”。

5、“.....函数参数大多数函数仅仅带给他们的是静态参数并且执行基于参数值的些函数。然而，些函数返回值必须被储存在个缓冲区，并且缓冲区被以个指针的形式传给函数。成的基础。对于从事多媒体应用的技术开发人员来说，最重要的是正确掌握如何通过硬件获取所需的色彩，如何使用软件对各种途径得到的现有素材进行处理和加工并且能够熟练运用各种方法和制作必须在模拟原型获得确认后再进行。系统的测试与运行从系统设计开始就必须进行测试工作，每个模块都要经过单元测试功能测试模块连接后，再进行总体功能测试。多媒体素材的准备，制作和集成多媒体素材的采集创作工具，实际用来对已加工好的素材进行最后的处理与合成，即实质上是集成制作工具。集成制作应尽量采用快速原型法，即在创意同时或创意基本完成之时，就先采用少量最典型的素材，对交互性进行模拟制作。而全面此素材的猜忌与制作可由许多人分工合作。但无论文本录入图像扫描视频和声音信号采集处理，均要经过多道步序加工后才肯能纳入集成制作。集成制作。集成制作是应用系统最后生成的过程。大多数的多媒体超媒体被其局限性所控制......”。

6、“.....，令得故的增区间为，，减区间为，Ⅲ由知，在区间，上的最小值为即当时，恒成立当时，令，则有即故成立解析略答案把直线与抛物线的图象画在同个坐标系中，找出围成封闭图形，然后把直线与抛物线解析式联立求出直线与抛物线的交点坐标，根据图形得到抛物线解析式减去直线解析式在到上到上的定积分即为阴影图形的面积，求出定积分的值即为所求的面积解析略解，所以得，所以解析略的单调递增区间，，递减区间是解析试题分析时，求导，解和可得函数的递增区间和递减区间对切，，恒成立在，恒成立，令，求在区间，上的最小值即可试题解析时，，令得，当时，当时所以的单调递增区间递减区间是，对切恒成立，即恒成立也就是在，恒成立令，则在，上，在，上，因此......”。

7、“.....也是最小值，即，所以考点导数与函数单调性极值不等式恒成立与分离参数解析由题意得，，在区间，上所以分析因为所以选考点定积分解析试题分析解令，则题是假的对于命题，是开口向上，对称轴是的二次函数，，在，上是增函数，所以，，，命题是真的，所以选项不正确所以由得，所以选项正确故选考点构造函数证不等式导数在研究函数性质中的应用解析命，所以选项不正确所以由得，所以选项不正确所以由得，，所以函数，在，上为增函数，所以由得分析设，则，因为，所以，，所以，性参数取值解析试题分析求出导函数......”。

8、“.....即，令即可得故选考点利用导数研究曲线上点切线方程解析试题或或或解得或或或，综上的取值范围是当然本题也可分离参数考点函数单调是没有极小值，选解析试题分析由题意，若在区间，上是单调函数则在区间，或，注意到过开口向上，所以故正确考点函数的奇偶性导数的几何意义解析解因为结合导数的符号判定可知，函数在处取得极大值，但，因为为偶函数，所以即，和集成制作两个方面。素材制作。由于对媒体创作媒体形式多数据量大且制作的工具和方法也较多，因不仅复杂，而且工作量大，令无编程经验的人望而却不。不仅大大降低了此前许多排版软件在文稿中植入特定图像时的繁琐操作和不便，而且可以利用软件提供的多种绘图制图功能，使非美工专业人员也能方便地制作出具有专业水准的图形图像。多媒体技术的特点多维化二〇〇六年六月十二日星期多维化是指信息媒体的多样化。它使人们思想的表达不再限于顺序的单调的狭小的范围内，而又充分自由的余地......”。

9、“.....如输入输出传输存储和处理的手段方法等，交互使用信息的手段灵活，集成化则成了实现两者结合的基础和粘合剂。集成性这不仅是指多媒体设备集成，而且也包含多媒体信息集成或表现集成。多媒体中的集成性应该说是在系统级的次飞跃。早期的各项技术都可以单使用和应用，但很难有大的作为，因为它们是单的零散的，如声音图像和交互式技术等。但当他们在多媒体旗帜下集合时，方面意味着技术已经发展到相当成熟的程度，另方面也意味着由于各自独立的发展已经不能满足应用的需要。交互性是人们获取和使信息变被动为主动的最为重要的特征。多媒体信息空间中的交互性向用户提供更加有效的控制和使用信息的手段。同时也为应用开辟了更广阔的领域，交互可以增加对信息的注意和理解，延长保留的时间。但在单的文本空间中这种交互的效果和作用很差，人们只能使用信息，而很难做到控制和干预信息的处理。当交互引入时，活动本身作为种媒体介入了信息转变为知识的过程，人们借助于活动，便可以获得更多信息。系统的特点及实现目标系统的特点在多媒体毕业纪念册中，全面系统的设计了关于母校老师同学等信息，可以清楚直观的看到......”。