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金版学案2015-2016高中数学 4.1流程图练习 新人教A版选修1-2(9) 金版学案2015-2016高中数学 4.1流程图练习 新人教A版选修1-2(9)

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同时做两种或两种以上的工作,则组装该产品所需要的最短时间是解析由于从出发的三道工序不能同时进行,经过观察可知从出发的三道工序必须按照先,然后,再的次序,做好后到或再到,最后到,能完成任务且组装时间最短故所需的最短时间为小时故选阅读下边的程序框图,运行相应的程序,则输出的值为解析第次执行第二次执行第三次执行第四次执行,结束循环,故输出的结果为如图所示,程序如下图算法流程图的输出值解析当时,执行当时,执行再执行当时,执行当时,执行再执行当时,执行再执行,此时结束循环,此时输出答案第题图第题图乐山二调执行如图所示的程序框图,若输出结果为,则可输入的实数值为解析由题意知,当时,由得,解得当当时,由得,舍去,所以输入的实数的值为答案用数学语言和程序框图描述求元二次方程的根的过程解析用数学语言来描述算法计算如果,则原方程无实数解否则输出解,或无实数解信息用程序框图来描述算法,如图所示执行下面框图所描述的算法程序,记输出的列数依次为„当时,执行当时,执行再执行当时,执行再执行,此时结束循环,此时输出答案第题图第题第四次执行,结束循环,故输出的结果为如图所示,程序如下图算法流程图的输出值解析当时,执行当时,执行再间为小时故选阅读下边的程序框图,运行相应的程序,则输出的值为解析第次执行第二次执行第三次执行解析由于从出发的三道工序不能同时进行,经过观察可知从出发的三道工序必须按照先,然后,再的次序,做好后到或再到,最后到,能完成任务且组装时间最短故所需的最短时,故输出故选成品的组装工序图如下,箭头上的数字表示组装过程中所需要的时间小时,不同车间可同时工作,同车间不能同时做两种或两种以上的工作,则组装该产品所需要的最短时间是第次输入的值为,第二次输入的值为,则第次第二次输出的值分别为解析执行程序框图,第次输入,故输出第二次输入图定含有条件结构个流程图定含有循环结构以上说法都不对广东卷执行如图所示的程序框图,若输入的值为,则输出的值是第题图第题图山东卷执行两次如图所示的程序框图,若下列说法中正确的是流程图只有个起点和个终点程序框图只有个起点和个终点工序图只有个起点和个终点以上都不对下列关于逻辑结构与流程图的说法中正确的是个流程图定会有顺序结构个流程数列吗解析若将打出的数列依次记为,则于是可得递推公式,由于,因此,这个数列是等差数列备采购的下道工序是土建设计之间可以独立进行,根据实际情况,可以安排它们同时进行交叉关系,次工作或工序进行时,另外些工作或工序可以穿插进行有时为合理安排工程进度,还在每道工序框上注明完成该工序所需时间开始时工序流程图可以画得粗疏,然后再对每框逐步细化流程图的特点流程图具有简洁明晰直观形象的特点,它能直观明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤,包括有程序框图工序流程图等程序框图能清晰地表示算法,帮助我们掌握算法编制相应的计算机程序工序流程图可以展示工序的流程顺序,帮助我们安排工程作业进度,分配调配工程作业人员,以便节省时间提高效率缩短工期程序框图要基于它的算法,在对个算法作了透彻分析的基础上再设计流程图在设计流程图的时候要分步进行,把个大的流程图分解成若干个小的部分,按照顺序结构条件结构循环结构来局部安排,最后再把各部分之间进行组装,从而完成完整的程序框图画工序流程图遵循的般原则从需要管理的任务的总进度着眼,进行合理的工作或工序的划分明确各工作或工序之间的关系根据各工作或各工序所需要的工时进行统筹安排开始时流程图可以画得粗疏,然后再对每框进行逐步细化在程序框图中允许有闭合回路,而在工序流程图中不允许有闭合回路按照下面的流程图,则可得到解析流程图的第步工作向下依次得到故选下面工艺流程图中,设备采购的下道工序是土建设计厂房土建设备安装工程设计阅读下图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果根据下图所示的程序框图写出所打印数列的前项,并建立数列的递推公式,这个数列是等差数列吗解析若将打出的数列依次记为,则于是可得递推公式,由于,因此,这个数列是等差数列下列般原则从需要管理的任务的总进度着眼,进行合理的工作或工序的划分明确各工作或工序之间的关系根据各工作或各工序所需要的工时进行统筹安排开始时流程图可以画得粗疏,然后再对每框进行逐步细化在备采购的下道工序是土建设计厂房土建设备安装工程设计阅读下图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果根据下图所示的程序框图写出所打印数列的前项,并建立数列的递推公式,这个数列是等差下列说法中正确的是流程图只有个起点和个终点程序框图只有个起点和个终点工序图只有个起点和个终点以上都不对下列关于逻辑结构与流程图的说法中正确的是个流程图定会有顺序结构个流程第次输入的值为,第二次输入的值为,则第次第二次输出的值分别为解析执行程序框图,第次输入,故输出第二次输入解析由于从出发的三道工序不能同时进行,经过观察可知从出发的三道工序必须按照先,然后,再的次序,做好后到或再到,最后到,能完成任务且组装时间最短故所需的最短时第四次执行,结束循环,故输出的结果为如图所示,程序如下图算法流程图的输出值解析当时,执行当时,执行再图乐山二调执行如图所示的程序框图,若输出结果为,则可输入的实数值为解析由题意知,当时,由得,解得当当无实数解否则输出故输出第二次输入,故输出故选成品的组装工序图如下,箭头上的数字表示组装过程中所需要的时间小停止,说明判断框内应填金版学案高中数学流程图练习新人教版选修基础梳理流程图的概念由些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图流程图常用来表示些动态过程,通常会有个起点,个或多个终点,流程图可以直观明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤常用的流程图程序框图是流程图的种,是算法步骤的直观图示算法的输入输出条件循环等基本单元构成了程序框图的基本要素,基本要素之间的关系由流程线来建立用于描述工业生产流程的流程图通常称为工序流程图流程图般要按照从左到右从上到下的顺序来画在实际问题中,流程图通常用来描述个过程性的活动,活动的每个明确的步骤构成流程图的个基本单元,基本单元之间通过流程线产生联系基本单元中的内容要根据需要确定,可以在基本单元中具体地说明,也可以为基本单元设置若干子单元基础自测以下给出对程序框图的几种说法任何个程序框图都必须有起止框输入框只能放在开始框后,输出框只能放在结束框前判断框是唯具有超过执行下面的程序框图,如果输入的∈则输出的属于解析因为∈当∈,时,∈当∈,时第二步第三步所以假设不成立,原命题结论成立解析反证的步骤为第步假设命题结论不成立,即其反面成立第二步运用假设及其他条件进行推理,得到矛盾第三步所以假设不成立,原命题结论成立答案假设命题结论不成立,即其反面成立运用假设及其他条件进行推理,得到矛盾重点进步认识程序框图,了解工序流程图,绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用二难点绘制算法的程序框图,绘制简单实际问题的流程图三知识结构图四思维总结程序框图的画法程序框图是种用规定的图形指向线及文字说明来准确表示算法的图形,具有直观形象的特点,能清楚地展现算法的逻辑结构画程序框图的规则使用标准的框图符号框图般按从左到右从上到下的方向画除判断框外,大多数程序框图的符号只有个进入点和个退出点,而判断框是具有超过个退出点的唯符号画程序框图的方法和步骤用个流程图表示为工序流程图的画法常见的种画法是将个工作或工程从头至尾依先后顺序分为若干道工序即所谓自顶向下,每道工序用矩形框表示,并在该矩形框内注明此工序的名称或代号两相邻工序之间用流程线相连明确各工作或工序之间的关系即衔接关系,各工作或各工序之间的先后顺序平等关系,各工作或各工序之间可以独立进行,根据实际情况,可以安排它们同时进行交叉关系,次工作或工序进行时,另外些工作或工序可以穿插进行有时为合理安排工程进度,还在每道工序框上注明完成该工序所需时间开始时工序流程图可以画得粗疏,然后再对每框逐步细化流程图的特点流程图具有简洁明晰直观形象的特点,它能直观明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤,包括有程序框图工序流程图等程序框图能清晰地表示算法,帮助我们掌握算法编制相应的计算机程序工序流程图可以展示工序的流程顺序,帮助我们安排工程作业进度,分配调配工程作业人员,以便节省时间提高效率缩短工期程序框图
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