型进行分析是在这之前很少学着所使用的，可以给相关教育部门起到个引导的作用，用模糊层次分析法所计算出来的权重比例是比较符合大众的观点，可以使相关学者及部门朝这个方向对英语四六级的题型权重进行研究，然后通过改革更好的让英语四六级对大学生的英语综合能力进行测试，具有现实的应用价值。最后，本文所研究的权重代表的是考试设计者对考试能力构成的理解，体现的是对各部分能力的要求，因此是考试中非常敏感的问题，这也涉及到很多方面的不同看法。但是本文由于客观因素的制约，只是对些地区的些高校的部分人进行调查问卷，没有做到全面性的调查，所以求得的数据不能体现所有人的观点，具有局限性。本次研究之后，本人受到很大的启发，在以后的学习我会尝试使用比模糊层次分析法更好的办法对这个课题进行研究，争取做到全面以及客观的分析。致谢这篇论文是在唐予婷导师的指导下完成的，她对我产生了深远的影响，在这次研究中，我遇到了很多的问题，例如这个课题应该从哪里入手模糊矩阵是如何求的和如何将三层因素进行分析等，这些都是我在研究的过程中不懂的，每次不懂都会打电话或者直接去办公室找唐导师，导师都会向我仔细的讲解，每次都使我茅塞顿开，这才使我顺利的将这个课题进行下去，在最后论文完成的时候也是唐老师再三的帮我审核争取让我做到最好，因此，非常感谢唐导师，谢谢,参考文献大学英语课程教学要求，教育部办公厅王海啸胡学文试论大学英语四六级考试改革与综合应用能力的检测，中国大学教学报，金艳大学英语四六级考试改革思路与未来展望，中国大学教学报，蔡基刚从日本考试改革看中国考试改革，国外外语教学报杨惠中从四六级考试看我国大学生当前的英语语言能力现状，中国外语，杨惠中大学英语四六级考试十五年回顾外国语，姜启源数学模型北京，高等教育出版社邹开其徐洋模糊系统与专家系统，成都，西南交通大学出版社徐泽水模糊互补判断矩阵排序的种算法系统工程学报，张吉军模糊层次分析法模糊系统与数学，﹠，福建工程学院届毕业论文探求大学英语六级考试的最佳题型结构系别数理系专业信息与计算科学学生姓名戴卫海学号指导教师唐予婷讲师年月福建工程学院本科毕业设计论文作者承诺保证书本人郑重承诺本篇论文设计论文的内容真实可靠。如果存在弄虚作假抄袭的情况，本人愿意承担全部责任。学生签名年月日福建工程学院本科毕业设计论文指导老师承诺保证书本人郑重承诺我已按有关规定对本篇论文设计论文的选题与内容进行了指导和审核，该同学的毕业设计论文未发现弄虚作假抄袭的情况，本人愿意承担指导教师的相关责任。指导老师签名年月日目录摘要前言大学英语四六级考试的意义大学英语六级考试效果的影响因素英语六级考试最佳模型的意义英语六级考试最佳模型的研究对象英语六级题型分析写作部分命题趋势简介主要考点听力部分出题形式特点和难点阅读部分快速阅读仔细阅读综合部分改错完形填空翻译英语六级题型权重模型的建立方案介绍建立模型模糊层次分析法的应用方法论述模糊互补判断矩阵排序方法模糊层次分析法的基本原理和步骤运用模糊分析法确定英语六级中各题型的权重结论致谢参考文献英语六级最佳题型结构摘要大学英语四六级考试是教育部主管的项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观准确的测量，为大学英语教学提供测评服务，是当代社会不可缺少的种测量并且提高当代大学生英语水平的方式。本文主要是探讨英语六级考试的最佳题型结构，由于英语六级考试的试卷中包含有四大类题型，因此，我们求英语六级考试的最佳题型结构就是需要求出每个题型的最佳权重。但是在英语六级的四大题型中又具有各自的小题型，因此本文采用模糊层次分析法对于英语六级考试六级的四大题型及其各自包含的小题型这大学生的英语水平，考查语言能力。因此，要准确考查大学生英语综合运用能力，就必须使得大学生在英语听说能力方面有显著的改善。由于题型的权重对大学英语教学有反拨作用，因此，寻求最能够考查学生英语综合应用能力的最佳题型结构改变就是新六级考试各题型权重改变的直接动因。然而，新题型的改变并没有使得六级考试对大学生的英语综合能力有显著提高，即不能准确的考查考生的实际语言运用能力，因为新六级考试只有是考交际能力，是，写作方面并未改变。对于英语六级的听力理解的比例的调整突出了教学要求中对于加强学生的听说能力的要求。而阅读理解的比例降低也是因为我国大学生的阅读能力已经显著提高了。可见，大学英语考查侧重点的。六级考试听力理解阅读理解综合测试写作旧新表新旧英语六级各题型所占比重新旧六级考试在题型的比重方面的区别在于新的六级测试中的听力理解与阅读理解比例分别由和调整至，而综合测试降至强对学生英语综合能力特别是英语听说能力的测试。其中，各类题型所占的权重是改革的主要内容，同样它的变化也是广大师生普遍关注的问题。以六级为例，年之前的六级旧题型与年之后的六级新题型的比重区别如表所示加强，因此，四六级考考试改什么如何改才能最大程度地考查考生的英语综合应用能力，成为大学英语教师和研究人员共同关心的问题。目前广泛推行的四六级考试改革主要针对考试内容和考试形式，其目标是加教学理念和方法大大提高了他们学习英语的兴趣，实现了个性化学习，提高了学习效率。大学英语六级考试效果的影响因素根据教学要求，大学英语教学的目标培养学生的英语综合应用能力，特别是针对听说能力的用英语有效地进行口头和书面的信息交流。自教学要求在全国部分院校开始试点以来，广大教师积极参加和关心这次模式教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提高了他们学习英语的兴趣，实现了个性化学习，提高了学习效率。大学英语六级考试效果的影响因素根据教学要求，大学英语教学的目标培养学生的英语综合应用能力，特别是针对听说能力的加强，因此，四六级考考试改什么如何改才能最大程度地考查考生的英语综合应用能力，成为大学英语教师和研究人员共同关心的问题。目前广泛推行的四六级考试改革主要针对考试内容和考试形式，其目标是加强对学生英语综合能力特别是英语听说能力的测试。其中，各类题型所占的权重是改革的主要内容，同样它的变化也是广大师生普遍关注的问题。以六级为例，年之前的六级旧题型与年之后的六级新题型的比重区别如表所示。六级考试听力理解阅读理解综合测试写作旧新表新旧英语六级各题型所占比重新旧六级考试在题型的比重方面的区别在于新的六级测试中的听力理解与阅读理解比例分别由和调整至，而综合测试降至，写作方面并未改变。对于英语六级的听力理解的比例的调整突出了教学要求中对于加强学生的听说能力的要求。而阅读理解的比例降低也是因为我国大学生的阅读能力已经显著提高了。可见，大学英语考查侧重点的改变就是新六级考试各题型权重改变的直接动因。然而，新题型的改变并没有使得六级考试对大学生的英语综合能力有显著提高，即不能准确的考查考生的实际语言运用能力，因为新六级考试只有是考交际能力，是考查语言能力。因此，要准确考查大学生英语综合运用能力，就必须使得大学生在英语听说能力方面有显著的改善。由于题型的权重对大学英语教学有反拨作用，因此，寻求最能够考查学生英语综合应用能力的最佳题型结构是十分关键的问题。英语六级考试最佳模型的意义本文所研究的英语六级最佳模型旨在寻找份不但信度高而且效度高的试卷，在符合大规模标准化考试的质量要求的基础上，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，有力地推动大学英语教学大纲的贯彻实施，促进我国大学英语教学水平以及大学生英语综合能力的提高。英语六级考试最佳模型的研究对象本文的主要研究对象是在校大学教师。研究的内容是教师对于大学英语六级考试中的不同题型的不同看法，通过调查问卷的方式调查大学教师对于考试题型中哪类的题型更加重要，从而获得权重，再通过模糊层次分析法进行分析获得最佳权重模型，最后找到英语六级考试最佳模型。英语六级题型分析写作部分命题趋势简介论说文是主要文体，采用三点提纲式。三段式作文的两种类型正反论点结论现象解释型阐述现象分析原因影响及解决办法。主要考点语言语法词汇。论述是否切题举例和论证的时候，要抓住段的中心，而不仅仅是与这篇文章有关的话题。思路和语言必须连贯。听力部分出题形式包括个短对话，个长对话，共道题篇短文共道题复合式听写共个空，前个空为单词听写，后个空为句子听写。听力部分分值占的比重。特点和难点特点以英式英语的发音为主。语速较快，接近正常语速。更加口语化