及结论。若三组均出现该流感病毒，则该流感病毒的遗传物质既不是也不是。答案分别用等量的相同浓度的水解酶水解酶处理两组核酸提取液，组不做处理若两组出现该流感病毒，组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是若两组出现该流感病毒，组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是解析病毒是由蛋白质外壳和核酸组成的，核酸是遗传物质，核酸包括和两类，根据题目要求探究的问题及给予的材料试剂分析可知，实验中分别利用水解酶水解酶处理该病毒核酸提取液，然后再注射到猪胚胎干细胞中培养，由于酶具有专性，可根据培养后是否检测到该流感病毒来判断其核酸类型。关于如何确定遗传物质的个要点细胞内既有又有，但只有是遗传物质。病毒只含有种核酸或，遗传物质是或。探究遗传物质的思路和方法探究思路若探究哪种物质是遗传物质设法将物质分开，单独看作用。若探究未知病毒遗传物质是还是利用酶的专性，破坏其，看其二。探究方法同位素标记法噬菌体侵染细菌的实验。方法分别标记两者的特有元素将病毒的化学物质分开，单独直接地观察它们各自的作用。目的把与蛋白质区分开。病毒重组法烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。方法将种病毒的遗传物质与另种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒。酶解法利用酶的专性，如加入水解酶，将水解，观察起控制作用的物质是否还有控制作用，若是其遗传物质不是，若否其遗传物质可能是。第讲核酸是遗传物质的证据考试标准知识内容必考要求加试要求核酸是遗传物质的证据噬菌体侵染细菌的实验肺炎双球菌转化实验烟草花叶病毒的感染和重建实验考点噬菌体侵染细菌的实验实验方法同位素标记法，用分别标记噬菌体的蛋白质和。实验材料噬菌体和大肠杆菌噬菌体的结构噬菌体的生活方式活细胞寄生。实验过程标记噬菌体侵染细菌实验结果分析分组结果结果分析对比实验相互对照含噬菌体细菌上清液中几乎无，主要分布在宿主细胞内进入了宿主细胞内含噬菌体细菌宿主细胞内无，主要分布自的遗传功能。过程与结果结论才是使型菌产生稳定遗传变异的物质，即是转化因子，是遗传物质。诊断与思考判断下列叙述的正误活体细菌转化实验直接证明了糙无无活体细菌转化实验过程及结果结论加热杀死的型菌中，含有种促成型菌转化为型菌的转化因子。离体细菌转化实验方法直接分离型菌的荚膜物质蛋白质等，将它们分别与型菌混菌体。因检测放射性时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，所以和不能同时标记在组噬菌体上，应对两组分别标记。考点二肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌类型特点类型菌落荚膜毒性型光滑有有型粗胞体内，经离心分布于上清液中。二看法判断子代噬菌体标记情况噬菌体侵染细菌实验的两点提醒培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒必须寄生在活细胞内，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律若本组实验上清液中出现放射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的，或保温时间过短，有部分噬菌体未侵入细而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律若本组实验上清液中出现放射性，则不能证明是遗传物质答案解析图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记要证明是遗传物质，还应设计组用标记的噬而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律若本组实验上清液中出现放射性，则不能证明是遗传物质答案解析图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记要证明是遗传物质，还应设计组用标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律若本组实验上清液中出现放射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的，或保温时间过短，有部分噬菌体未侵入细胞体内，经离心分布于上清液中。二看法判断子代噬菌体标记情况噬菌体侵染细菌实验的两点提醒培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒必须寄生在活细胞内，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。因检测放射性时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，所以和不能同时标记在组噬菌体上，应对两组分别标记。考点二肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌类型特点类型菌落荚膜毒性型光滑有有型粗糙无无活体细菌转化实验过程及结果结论加热杀死的型菌中，含有种促成型菌转化为型菌的转化因子。离体细菌转化实验方法直接分离型菌的荚膜物质蛋白质等，将它们分别与型菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。过程与结果结论才是使型菌产生稳定遗传变异的物质，即是转化因子，是遗传物质。诊断与思考判断下列叙述的正误活体细菌转化实验直接证明了是遗传物质在活体细菌转化实验中大部分型菌转化为型菌加热杀死后的型菌的已经全部断裂，失去活性在离体细菌转化实验中，酶将型菌的分解为实验实验思路设法将与其他物质分开，单独地直接地研究它们各自不同的作用设计原则对照原则和单变量原则处理方式的区别直接分离法分离型菌的同位素标记法分别标记和蛋蛋白质荚膜等，分别与型活菌混合培养白质的特征元素和实验结论是遗传物质，蛋白质不是遗传物质是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质题组两个细菌转化实验的分析年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验第组第二组第三组第四组实验处理注射活的型菌注射活的型菌注射加热杀死的型菌注射活的型菌与加热杀死的型菌实验结果小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离到型活菌小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离到型活菌下列关于此实验的分析不正确的是实验的关键现象是第四组小鼠死亡并分离到型活细菌对第四组实验的分析必须是以第三组的实验为参照本实验说明型肺炎双球菌发生了种类型的转化本实验结论为是使型菌转化为型菌的转化因子答案解析本实验只能得出存在转化因子，但是转化因子的化学本质需要通过离体细菌转化实验来得出，。离体细菌转化实验中将型菌的加入到培养了型肺炎双球菌的培养基中，得到了型肺炎双球菌，有关叙述中正确的是型菌转化成型菌，说明这种变异是定向的型菌转化为型菌属于而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律若本组实验上清液中出现放射性，则不能证明是遗传物质答案解析图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记要证明是遗传物质，还应设计组用标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律若本组实验上清液中出现放射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的，或保温时间过短，有部分噬菌体未侵入细胞体内，经离心分布于上清液中。二看法判断子代噬菌体标记情况噬菌体侵染细菌实验的两点提醒培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒必须寄生在活细胞内，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。因检测放射性时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性，所以和不能同时标记在组噬菌体上，应对两组分别标记。考点二肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌类型特点类型菌落荚膜毒性型光滑有有型粗糙无无活体细菌转化实验过程及结果结论加热杀死的型菌中，含有种促成型菌转化为型菌的转化因子。离体细菌转化实验方法直接分离型菌的荚膜物质蛋白质等，将它们分别与型菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。过程与结果结论才是使型菌产生稳定遗传变异的物质，即是转化因子，是遗传物质。诊断与思考判断下列叙述的正误活体细菌转化实验直接证明了是遗传物质在活体细菌转化实验中大部分型菌转化为型菌加热杀死后的型菌的已经全部断裂，失去活性在离体细菌转化实验中，酶将型菌的分解为脱氧核苷酸，因此不能使型菌发生转化在活体细菌转化实验过程中，加热杀死后的型菌的没有进入型活菌的细胞中在活体细菌转化实验中加热杀死的型菌也能使小鼠的体细胞发生转化利用表格比较两个肺炎双球菌转化实验的区别项目活体细菌转化实验离体细菌转化实验培养细菌在小鼠体内体外培养基实验对照型菌与型菌的毒性对照型菌各组成成分的作用进行对照巧妙构思用加热杀死的型菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化将物质提纯分离后，直接地单独地观察种物质在实验中所起的作用实验结论加热杀死的型菌体内有转化因子型菌的是遗传物质说出两个转化实验的相同点和联系。提示相同点所用材料相同两实验都遵循对照原则单变量原则。联系活体细菌转