1、“.....人教二年级数学上册教案修改过的,二年级数学上册教案修改过的,级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版三拓展练习教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说说......”。

2、“.....四课堂总结。教学反思第五课时统计的复习教学内容课本页。教学目标通过复习使学生加深了解统计的意义。巩固学生对条形统计图的认知，明确用格表示个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学重点难点在复习中进步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。能根据条形统计图的条件提出数学问题。教学过程复习统计观察讨论教师出示条形统计图这张图叫什么名字它有什么作用仔细观察统计图你有哪些发现学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。组织全班汇报交流，梳理统计图信息。回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗人教二年级数学上册教案修改过的......”。

3、“.....级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版最受二年级同学欢迎的饮料是什么你是怎么看出来的喜欢哪两种饮料的人数同样多你是怎么知道的学生思考回答问题......”。

4、“.....根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。你能解决这些问题吗全班解答，订正。设计意图充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享互补。二拓展练习完成页第题。教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。随堂练习。补充练习。三课堂总结。全册完舞阳县小学数学教案设计人教点学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同长度，来经历统长度单位的必要性。教学准备圆形正方形三角形曲别针铅笔橡皮等。教学过程情景导入，激发兴趣谈话老师想要知道这本数学书课本，例教学目标学生初步经历长度单位形成的过程，体会统长度单位的必要性，知道长度单位的作用......”。

5、“.....来经历统长度单位的必要性。教学重点难,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版第课时统长度单位基础部分补充部分教学内容年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册案修改过的,二年级数学上册教案修改过的,级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的......”。

6、“.....人教二年级数学教案,人教二动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米米的长度观念，知道米厘米。建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。学情分析课时安排本单元内容可以用课时进行教学。人教二年级数学上册教建立厘米和米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。通过多种方式帮助学生建立厘米米的长度观念。改变了线段的编排。教学重点难点在活动建立厘米和米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。通过多种方式帮助学生建立厘米米的长度观念。如为什么数学书的宽是个曲别针的长，铅笔盒是块橡皮的长......”。

7、“.....二年级数学上册教案修改过的,级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版不样长为什么桌子比铅笔盒长......”。

8、“.....它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。让学生用同物品正方形作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统长度单位的必要性。设计意图教学从两个方面来组织帮助学生认识统长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中建立厘米和米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。通过多种方式帮助学生建立厘米米的长度观念。改变了线段的编排。教学重点难点在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米米的长度观念，知道米厘米。建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。学情分析课时安排本单元内容可以用课时进行教学......”。

9、“.....二年级数学上册教案修改过的,级数学上册教案修改过的,学上册教案修改过的,上册教案修改过的,教案修改过的,案修改过的,改过的,人教二年级数学上教案,人教二年级数学教案,人教二年级上册数学,年级数学教案人教上,人教三年级上数学教案,人教六上册数学教案,人教五年上册数学教案,人教三上册数学教案,数学三年级人教教案,人教八年级下数学教案,人教数学二年级上册,人教二年级语文上册,新人教版二年级上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册语,人教版二年级上册数,人教二年级音乐上册,人教版二年级上册,人教版二年级上册,二年级上册书人教版第课时统长度单位基础部分补充部分教学内容课本，例教学目标学生初步经历长度单位形成的过程......”。