光盘单词卡片。教学重点单元的重点。教学难点单元的语音知识。教学过程复习引题教师播放第单六元的歌曲，学生进步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下步的学习做好铺垫。二教学新课教师播放部分的录音。第遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力第二遍让学生听录音并打勾第三遍听音并核对答案。完成，先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。三巩固练习完成作业本上的的练习。四布置作业完成课本第页的练习。五板书设计六教学反思第三课时实施日期年月日教学目标能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。复习单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点能读懂的短文并做出正确判断。教学难点运用单词灵活造句。教学过程复习引题教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。复习单元的四会单词。核对上节课的回家作业。二教学新课教师提问，让学生打开课本，阅读短文。给学生时间完成判断练习。教师和学生起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。三巩固练习完成作业本上的练习。四布置作业读单元的课文给家长听。五板书设计六教学反思新课标第网新课标第网小学英语第四册学期教学计划教材分析教材结构分析本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语第四册，本册教材分为六个单元，两个复习单元。教学内容分析单元题目话题教学重难点分析进行简单的交流关于学校时间衣服天气购物农场动物数字颜色等几个话题，能用英语书写句子。备与教材内容相关的课件声音图片等媒体素材。教师准备幅本单元的校园分布图。教师准备本课时的单词卡。教学重点掌握有关学校设施的业听部分的录音，读给同伴朋友或家长听。五板书设计六教学反思第二课时实施日期年月日教学目标能够听说认读本课时的主要单词。听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型作答。做本单元部分的作业本练习。四布置作。分角色朗读与表演教师先与些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三巩固练习学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另让学生听指令排列卡片，如，„然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语和和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透，如三巩固练习小组比赛。教师出示张词卡，如，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如，等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习打下基础。看的图片没有文字，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确到位优雅等。四布置作业读课文第页并背诵。五板书设计六教学反思第三课时实施日期年鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。播放本课课件部分。教师可以就对话内容提些问题，如在提问与回答的过程中，将难点各个击破。进行模仿或跟读练习，注意提醒学生和中的发音要咬舌头。和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透，如也可以让学生听指令排列卡片，如，„然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语和。分角色朗读与表演教师先与些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三巩固练习学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型作答。做本单元部分的作业本练习。四布置作业听部分的录音，读给同伴朋友或家长听。五板书设计六教学反思第二课时实施日期年月日教学目标能够听说认读本课时的主要单词。听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如教具准备与教材内容相关的课件声音图片等媒体素材。教师准备幅本单元的校园分布图。教师准备本课时的单词卡。教学重点掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点单词中辅音连缀的发音。教学过程复习引题教师播放本单元歌曲，先让学生听然后鼓励学生跟唱。播放第三册第单元课件，回顾句型自然过度到学习学校各课室的名称。二教学新课教师指着教室问学生学生做出相应的回答。教师接着问