。让学生注意辩论时的严谨性。资料的来源。图表在前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。回顾和解释课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。二课质疑教学目标过程与方法能够对不合理的问题推理过程结实取证方法做出分析。能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。知识与技能知道什么是质疑。知道质疑的内容有哪些。知道科学不能弄虚作假。情感态度与价值观敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。形成注重真实的科学品质。乐于发现问题，进行质疑。教学重点知道什么是质疑。知道质疑的内容有哪些。知道科学不能弄虚作假。情感态度与价值观教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题我们在以前的课中，当我们同学在进行实验计划的汇报时，和实验结论的汇报时，都有很多同学能够对汇报的同学提出问题，在科学上，我们称之为质疑。探索和调查质疑是种和重要的科学素质，那什么是值得我们去质疑的呢教师逐条讲解，有哪些值得质疑。如果要调查我们学校个年级个星期能喝多少水，应该怎样做请同学设计方案。汇报方案。在同学们互相质疑的基础上，完善调查方案。这里定要教师讲，如果只让学生自己看，可能不能达到很好的效果。在此次的汇报中，教师就要刻意地去重视质疑，看谁的质疑最多，最科学。回顾和解释课后以小组为单位完成调查。苏教版五年级科学上册教案第课太阳和影子过程与方法能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。知识与技能知道天中阳光下影子变化的规律。懂得天中气温和影子与太阳的运动有关。情感态度与价值观增进持之以恒的观察品质。意识到完整的观察记录对结论的重要性。学习成果预计学生能够知道影子是怎么样的方向长短受太阳的影响。知道气温和太阳的运动的关系。能够坚持观察天中影子方向长短气温和太阳位置的关系。教学材料指南针直尺铅笔计时器手电筒铅笔橡皮教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的二次备课集中话题和学生猜个有关影子的谜语。引起学生的好奇心探索和调查在黑板上画个人，让学生画出人的影子。师太阳和影子之间到底有什么关系呢到室外进行太阳和影子之间关系的测量。引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。实验检测。进行天中太阳和影子关系的模拟实验。回顾和解释经过这节课的研究，你知道了什么布置课后观察天影子气温和太阳运动的关系的实验。总结。天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。气温的观察也是样。第二课太阳钟过程与方法做个用太阳的影子表示时间的钟表。能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。知识与技能知道会发介绍光源的定义会发光的物体叫光源。辨别会发光物体中的真假光源。黑板上的光源哪些是自然光源哪些是人造光源你能分分类吗学生讨论分类说出理由。思考会发光的物体都会发热吗介绍冷光源。光的直线传播出示三幅图片，问光怎样行进学生说出自己的推测。你们该如何来证明你们的假设是正确的呢布置任务使手电筒的光穿过所有纸板上的孔照到纸屏上。注意这个实验最好在暗室中进行效果比较好。学生合作完成实验。汇报你们是怎么做的。讨论从实验中你们发现了什么小孔成像实验导入在古代有个叫墨子的学者有次发现了个有趣的现象，同学们想知道吗多媒体介绍墨子的发现，认识到什么叫小孔成像。我们也来试试小孔成像。介绍制作方法。学生制作实验观察现象。注意小孔成像实验最好在遮光比较好的教室里进行，这样现象会比较明显。汇报你们有什么发现思考这是什么原因呢讲解小孔成像的成因。探索和调查回顾和解释照镜子课程标准科学探究方面知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较分类归纳概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作交流与分享。知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。二科学知识方面了解光的直线传播现象。了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。知道日光可以分解成不同颜色的光。三情感态度与价值观方面热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。认识到科学是不会做。还有哪些事情是你白天做，但晚上不做的呢你还知道哪些情况是昼夜交替对动植物有影响的。资料交流。这些昼夜交替对动植物影响的事实，能够对我们日让学生先从自身认识到昼夜对自己的影响。课前要准备资料，在课上进行交流。分动物植物两部分进行。可以从身边说起，也可以说通过资料收集找到的。常生活有什么帮助呢如果让你研究昼夜交替对动物或植物的影响，你打算怎么做交流观察计划注意点。指定计划。回顾和解释布置课后观察。观察活动不要困难。第二单元光与色彩光的行进课程标准科学探究方面知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较分类归纳概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作交流与分享。知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。二科学知识方面了解光的直线传播现象。了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。知道日光可以分解成不同颜色的光。三情感态度与价值观方面热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。认识到科学是不断发展的。能从自然中获得美的体验，并用定的方式赞美自然美。教学目标过程与方法学会做小孔成像实验盒。能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。知识与技能知道会发光的物体叫光源。了解光的直线传播现象。情感态度和价值观感受到光学世界